1. ΕΝΟΤΗΤΑ: ΒΑΣΙΚΆ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΟΎ ΦΑΚΟΎ /
ΧΡΗΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΦΑΚΟΎ
ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ:
 Πρώτη γνωριμία των μαθητών με τα είδη των φωτογραφικών φακών
ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΣΚΟΠΟΊ ΚΑΙ ΣΤΌΧΟΙ:
 Μετά το τέλος του μαθήματος οι μαθητές να είναι σε θέση να γνωρίζουν τα
βασικά χαρακτηριστικά ενός φακού
 Αντίληψη της χρήσης του φωτογραφικού φακού
ΕΠΟΠΤΙΚΑ ΜΕΣΑ:
Φακοί, φύλλα εργασίας
ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ :
Διερευνητική
Ολομέλεια
Ατομική
ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ ΦΩΤΟΓΡΑΦΊΑΣ :
Αναφορά στην camera obscura
ΕΙΚΑΣΤΙΚΌ ΛΕΞΙΛΌΓΙΟ:
•
•
•
•
•
•
Εστιακή απόσταση
Φωτεινότητα
Διάμετρος
Οπτική γωνία
Ταυτότητα φακού
Camera obscura
ΠΟΡΕΊΑ ΕΡΓΑΣΊΑΣ:
•
•
•
Εισαγωγή με ερωτήσεις κλειδιά για το τι είναι ο φωτογραφικός φακός. Με
τη μέθοδο της ιδεοθύελλας καταγράφονται στο πίνακα όλες οι απαντήσεις
που δίνονται από τους μαθητές και μέσα από διάλογο και προβληματισμό
καταλήγουν στις σωστές απαντήσεις. (10΄)
Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες μικτής ικανότητας. Στη κάθε ομάδα
δίνεται ένας φακός και σε κάθε μαθητή το ατομικό φύλλο εργασίας του.
(10΄)
Εξατομικευμένα ο κάθε ένας περιγράφει το φακό που βλέπει μπροστά

2. του , την ταυτότητά του και σημειώνει τα χαρακτηριστικά στο φύλλο
εργασίας του. (10΄)
• Μετά όλη ομάδα το συζητά και βεβαιώνονται ότι όλοι έχουν τις ίδιες
απαντήσεις (5΄)
• Με τυχαία επιλογή κάποιος από κάθε ομάδα παρουσιάζει στην τάξη το
φακό της ομάδας του όπου επεξηγούνται και καταγράφονται στον πίνακα
τα αποτελέσματα κάθε ομάδας για σύγκριση και σχολιασμό. (10΄)
- η εστιακή απόσταση (ο κάθε φακός βλέπει μέχρι αυτή την οπτική γωνία)
- η φωτεινότητα (πόσο φως αφήνει να περάσει ο κάθε φακός)
- διάμετρος ( ποια είναι η διάμετρος του κάθε φακού - το άνοιγμα του κάθε
φακού )
- ο κατασκευαστής (ποιος τον έφτιαξε)
ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ:
o Οι μαθητές αξιολογούνται από την αρχή με τη συμμετοχή τους στην αρχική
συζήτηση.
o Κατά τη διάρκεια της ομαδικής εργασίας αξιολογούνται ανάλογα με τη
συμβολή τους στην ομάδα και την προσπάθειά τους για συμπλήρωση του
φύλλου εργασίας.