1.
Mapa
Interactivo
Mundial
DE ARTISTAS

2.
Descripci�n
�Podemos contar�la historia de la humanidad a trav�s del
arte? �Ser�a posible crear, al igual que hay mapas geogr�ficos,
un mapa art�stico? Estas son las preguntas de las que
partimos para proponer a nuestros alumnos y alumnas la
creaci�n del artefacto final: un mapa mundial interactivo que
recoja los y las principales artistas y movimientos art�sticos a
lo largo de la historia. El proyecto englobar�a la colaboraci�n
entre varios departamentos y adem�s es susceptible de
ampliar o reducir su duraci�n en base al n�mero de artistas
que queramos incluir. Adem�s, es un proyecto que podr�a
extenderse en el tiempo a otros cursos pr�ximos, a�adiendo
nuevos/as artistas a los ya existentes en el mapa.

3.
Contexto
Este proyecto se ha planificado para un IES en las afueras de una capital de
ciudad. El centro se implica en diferentes proyectos y est� presente el Plan
lector, el PLE y el Plan biling�e.
El nivel socioecon�mico y cultural de las familias es medio y suele implicarse
en el proceso educativo.�
La actividad se propone para un curso 3� de la ESO cuyo grupo es heterog�neo
en cuanto a sexo y capacidades. Existen casos de bajo perfil ENAE.
�Adem�s del departamento de pl�stica, se propone la colaboraci�n con los
departamentos de m�sica, lengua, geograf�a e historia y tecnolog�a.�

4.
Competencias�Clave
Utilizar� diferentes herramientas digitales para realizar el artefacto final y sus diferentes partes, as� como herramientas de comunicaci�n.
1. Competencia en comunicaci�n ling��stica.
Alcanzar�n esta competencia al comunicarse oralmente con sus compa�eros y expresar sus ideas, as� como plasmar por escrito la informaci�n que necesitan para
realizar el artefacto final y los pasos intermedios para la realizaci�n del proyecto.
Se relacionar�n con esl resto de los miembros de su equipo y del resto de los grupos para intercambiar informaci�n, expresar ideas, aprender a ser cr�ticos, participar
en el proyecto y aprender a trabajar en equipo.
2. Competencia digital.
3.�Competencias sociales y c�vicas
4. Aprender a aprender
Deber�n planificar el tiempo disponible para realizar el proyecto, organizar los diferentes pasos a seguir y ser proactivos para investigar tanto las herramientas a
utilizar como los datos necesarios que aportar a la actividad.
5. Conciencia y expresiones culturales�
Apreciar�n el arte y aprender�n a exprearse a trav�s de la m�sica, las artes pl�sticas y la literatura.
6.�Sentido de la iniciativa y esp�ritu emprendedor
Gestionar�n su propio proyecto y ser�n capaces de exprearse a trav�s de diversos medios. Ser�n responsables de su trabajo y participar�n en un grupo donde
todos deber�n colaborar para lograr un fin com�n.

5.
Est�ndares de
Aprendizaje
1.1. Identifica y valora la importancia del
punto, la l�nea y el plano analizando�de
manera oral y escrita im�genes y producciones
gr�fico- pl�sticas propias y ajenas.�
2.1. Analiza los ritmos lineales mediante la
observaci�n de elementos org�nicos, en el
paisaje,en los objetos y en composiciones
art�sticas, emple�ndolos como inspiraci�n
en creaciones grafico- pl�sticas.�

6.
4.1. Analiza, identifica y explica oralmente, por escrito y gr�ficamente, el
esquema compositivo b�sico de obras de arte y obras propias, atendiendo a los
conceptos de equilibrio, proporci�n y ritmo.�
9.1. Reflexiona y eval�a oralmente y por escrito, el proceso creativo propio y
ajeno desde la idea inicial hasta la ejecuci�n definitiva.
10.1. Comprende y emplea los diferentes niveles de iconicidad de la imagen
gr�fica, elaborando bocetos, apuntes, dibujos esquem�ticos,anal�ticos y
mim�ticos.�
6.2. Analiza una imagen, mediante una lectura subjetiva, identificando los
elementos de significaci�n, narrativos y las herramientas visuales utilizadas,
sacando conclusiones e interpretando su significado.�
11.1. Distingue la funci�n o funciones que predominan en diferentes mensajes
visuales y audiovisuales.�

7.
CRONOGRAMA
1�
SEMANA
6 SESIONES
A REPARTIR ENTRE
LENGUA, PL�STICA Y
GEOGRAF�A E HISTORIA
SET TARGETS
3�
SEMANA
6 SESIONES
A REPARTIR ENTRE
TECNOLOG�A Y PL�STICA
2�
SEMANA
10 SESIONES
A REPARTIR ENTRE
PL�STICA, TECNOLOG�A,
M�SICA, LENGUA,
GEOGRAF�A E HISTORIA
Establecer los pasos del proyecto
Recopilar informaci�n sobre�artistas�y
periodos art�sticos
Luvia de ideas para dise�ar el artefacto
final incluyendo qu� incluir�n: v�deos,
enlaces, m�sica, l�nea de tiempo,
im�genes de las obras, im�genes de los
artistas, etc.
Definir y escribir�los textos que�incluir�n
Elecci�n y/o creaci�n de las im�genes y
dem�s recursos que utilizar�n
Dise�o final con cada uno de los
apartados y recursos que incluir�n
Investigar sobre las herramientas de
creaci�n posibles para el artefacto y
elegir la m�s adecuada a su dise�o.
Crear digitalmente el artefacto con la
herramienta y los recursos elegidos.
Dar a conocer su�proyecto�y artefacto�al
resto del centroen una presentaci�n final.

8.
Producto Final
Un mapa mundial digital e interactivo con autores, obras y
movimientos art�sticos.
Este mapa contendr� contenido multimedia realizado por los
alumnos (v�deos explicativos, im�genes de los artistas, textos
auxiliares) y contenidos de internet (enlaces web, im�genes de las
obras de los artistas).
ALTERNATIVE
WELLNESS
CLINIC

9.
ACTIVIDADES
E N C L A S E : c r e a r � n l o s r e c u r s o s p r o p i o s ,
c o m p a r t i r � n l a i n f o r m a c i � n c o n e l r e s t o
d e c o m p a � e r o s y d e l a c l a s e , d i s e � a r � n y
c r e a r � n e l a r t e f a c t o f i n a l , e n s a y a r � n l a
p r e s e n t a c i � n f i n a l y e x p o n d r � n s u
p r o y e c t o a l r e s t o d e l a l u m n a d o d e l
c e n t r o .
E N C A S A : i n v e s t i g a r � n y a n a l i z a r � n l a
i n f o r m a c i � n a i n c l u i r , c o m p a r t i r � n l a
i n f o r m a c i � n c o n e l r e s t o d e m i e m b r o s d e
s u g r u p o a t r a v � s d e d i f e r e n t e s c a n a l e s ,
r e c o p i l a r � n i n f o r m a c i � n y r e c u r s o s y a
e x i s t e n t e s e n i n t e r n e t , d e s a r r o l l a r � n e l
g u i � n p a r a l a p r e s e n t a c i � n f i n a l .

10.
EVALUACI�N
Evaluaci�n del trabajo diario en clase.
Evaluaci�n de los portfolios creados mediante
diversas herramientras digitales para compartir
informaci�n con su grupo (pinterest, blog, twitter...)
Evaluaci�n del artefacto final.
Evaluaci�n de la exposici�n final.
"Jurado popular" - evaluaci�n por parte del resto de
alumnado, profesorado, etc... que asista a la
presentaci�n mediante un sistema de puntuaci�n a
trav�s del m�vil.
Autoevaluaci�n - evaluaci�n por parte de cada uno
de los miembros del equipo de su propio trabajo y
del papel desempe�ado por el resto de los
miembros de su grupo.

11.
Galer�a de recursos
en Pinterest
Blog alojado en
Wordpress
V�deo enriquecido
en Youtube
R E C U R S O S

12.
Herramientas TIC
FLASH
GENIAL.LY
PINTEREST
PHOTOSHOP/GIMP
CANVA/POWERPOINT
BUSCADORES ONLINE
OPEN OFFICE/WORD
SOUNDCLOUD
YOUTUBE
BLOG

13.
Se dividir� la clase en cinco grupos de aproximadamente cinco estudiantes cada
uno. Se procurar� formar grupos heterog�neos en cuanto a g�nero, capacidades,
etc. Cada uno de los grupos se encargar� de los artistas de los continentes indicados
a continuaci�n, as� como ser�n responsables de buscar la informaci�n, recursos, etc
que aparecer� en el continente asignado a su grupo:
1. Europa
2. Asia
3. Ocean�a y �frica
4. Am�rica del Norte
5. Am�rica del Sur
La parte de creaci�n del mapa final ser� trabajo de toda la clase conjunta.
Agrupamientos y Organizaci�n