таксономия Блума Спасибо Трещеву А.М., доктор педагогических наук за материалы

1. Активное обучение
учащихся в контексте
таксономии учебных
целей Б. Блума

2. Таксономия педагогических целей (1956 г.) –
концепция уровней интеллектуального
поведения обучающихся в процессе учебной
деятельности.
Группа когнитивных психологов,
работавшая в 1995-2000 гг. под
руководством Л. Андерсона и
Д. Кратволя, предложила обновленную
версию таксономии Б. Блума.
Б. Блум
Л. Андерсон Д. Кратволь

5. Уровень Определение Что делает
учитель
Что делает
учащийся
Какие ключевые термины используются
для побуждения учащихся
Знание Определение
и отбор
информации
Рассказывает
, показывает,
направляет
Воспринимае
т,
запоминает,
распознает
Перечислите, запомните, назовите

6. Уровень Определение Что делает учитель Что делает учащийся Какие ключевые термины используются для побуждения
Понимание Понимание
предоставлен
ной
информации;
формулирова
ние проблемы
собственным
и словами
Сравнивает,
противопоста
вляет,
демонстрируе
т
Объясняет,
преобразовыв
ает,
демонстрируе
т
учащихся
Обсудите, определите, расскажите

7. Уровень Определение Что делает учитель Что делает учащийся Какие ключевые термины используются для побуждения
Применение Использовани
е понятий в
новых
ситуациях
Наблюдает,
помогает,
критикует
Решает
проблемы,
демонстрируе
т знания
учащихся
Примените, вычислите, измените,
выберите, классифицируйте,
завершите, продемонстрируйте,
обнаружьте, инсценируйте,
задействуйте, исследуйте,
проведите эксперимент,
проиллюстрируйте,
интерпретируйте, модифицируйте,
оперируйте, потренируйте,
соотнесите, спланируйте, покажите,
сделайте набросок, решите,
используйте

8. Уровень Определение Что делает учитель Что делает учащийся Какие ключевые термины используются для побуждения
Анализ Разбиение
информации
на связанные
части
Направляет,
исследует,
информирует
Разделяет,
обсуждает,
раскрывает
учащихся
Проанализируйте, оцените,
сгруппируйте, вычислите,
категоризируйте,
классифицируйте, сравните,
свяжите, противопоставьте,
критикуйте, обсудите,
дифференцируйте, различите,
разделите, исследуйте, проведите
эксперимент, объясните, выведите,
упорядочьте, усомнитесь,
соотнесите, выберите, разделите,
проверьте

9. Уровень Определение Что делает учитель Что делает учащийся Какие ключевые термины используются для побуждения
Синтез Компиляция
информации
Обобщает,
оценивает,
рассуждает
Обобщает,
формулирует
, планирует
учащихся
Сгруппируйте, соберите,
скомбинируйте, составьте,
создайте, разработайте,
сформулируйте, обобщите,
объедините, придумайте,
модифицируйте, организуйте,
спланируйте, подготовьте,
предложите, перегруппируйте,
перепишите, установите, замените

10. Уровень Определение Что делает учитель Что делает учащийся Какие ключевые термины используются для побуждения
Оценка Оценивание
на основе
критериев
Уточняет,
допускает,
гармонизиру
ет
Дискутирует,
оценивает,
выбирает
учащихся
Докажите, выберите, сравните,
сделайте вывод, убедите, решите,
обоснуйте, объясните, измерьте,
предскажите, проранжируйте,
порекомендуйте, выделите,
суммируйте, поддержите,
проверьте, оцените

14. Лично я люблю землянику со
сливками, но рыба почему-то
предпочитает червяков. Вот
почему, когда я иду на рыбалку,
я думаю не о том, что люблю я,
а о том, что любит рыба.
Дейл Карнеги

15. 15