2. Изучить: Что особенного было в "Древнем
Ликее?»
• Ликей. Аристотель не был афинским гражданином, он не имел юридического права приобрести в Афинах
дом и землю, а потому основал свою школу за пределами города при общественном гимиасии, который
находился неподалеку от храма Аполлона Ликейского, а потому назывался Ликеем. Со временем так стала
называться и школа Аристотеля. При гимнасии находились строения и сад, а при строении была крытая
галерея для прогулок. Поэтому школа Аристотеля стала называться Перипатос, а ученики Аристотеля —
перипатетиками. И строение, и сад не были собственностью Аристотеля. Он только ими по-льзовался.
• Положение изменилось при преемнике Аристотеля по руководству Ликеем схолархе Феофрасте. Он также
не был афинским гражданином и не мог владеть в Афинах и в пригородах недвижимой собственностью.
Таков был старинный афинский закон. Однако, когда в 317 г. до н. э. в Афинах установилась олигархия, а
власть оказалась в руках ставленника Кассандра, сына Анти-патра Деметрия Фалерского, который сам был
перипа-тетиком, то старый закон был нарушен. Деметрий Фалерский издал постановление, в соответствии с
которым он смог подарить Феофрасту и строение, и сад.
• Перипатос, или Ликей, стал узаконенной организацией. Как и ранее платоновская Академия, Перипатос
приобрел статус святилища муз. Члены Ликея делились на старших и младших. Младшие устраивали
каждое новолуние посвященные музам общие трапезы, на которые приглашались люди со стороны.
Схоларха, руководителя школы, избирали только старшие члены Ликея.
• Время правления Деметрия Фалерского в Афинах было временем высшего внешнего расцвета Ликея. В
Ликей съезжались ученики со всего эллинистического мира. В Афинах, где тогда насчитывалось не более 20
тыс. граждан около 2 тыс. человек были учениками в Ликее. Не все слушатели удовлетворяли Феофраста,
иначе он не сказал бы в одном из своих писем, что нелегко подобрать по вкусу узкий круг слушателей, не
только что широкий. Многих влекло в Ликей тщеславие, желание приобщиться к школе, главу которой —
Феофраста —
• принимали цари: Кассандр в Македонии и Птолемей I Сотер в Египте.
Задание: создать краткую презентацию

3. Что мы можем взять положительного,
полезного из опыта Царскосельского Лицея?
• Создать краткую презентацию

4. Задачи группы1 :
• Изучить работу с Google картами
• Подготовить карты с объектами
1. Афинами (метка, фото, текст по Ликею)
2. Царским селом (метка, фото, текст по
Ликею)
3. Протвино образовательные объекты
(метка, фото, текст по объектам)

5. Изучить историю Лицея в Протвино
• Подготовить историческую справку и
объекты для публикаций