4. ШКОЛСКА КЛИМА
• Радни односи (сарадња са уч, припадност колективу,
подршка)
• Лични развој (усмереност на усавршавање у
професији)
• Одржавање и промена система (иновације у
настави, доношење одлука, расположивост шк.
ресурса)
5. ИНДИВИДУАЛНИ ФАКТОРИ:
Задовољство животом
Истраживања:
- Наставници са вишим животним задовољством
спремнији су да пруже подршку ученицима у
њиховом личном развоју и учењу ( Šarančić, 2013)
Здравље
Задовољство послом- боље ментално здравље
Незадовољство-изгарање на раду, депресија,
анксиозност
6. РЕЗУЛТАТИ
ПЕРЦЕПЦИЈА ШКОЛСКЕ КЛИМЕ-
Позитивно оцењена-доприноси вишем задовољству послом
(1.сарадња са колегама,2. начин одлучивања,3. школски
ресурси, 4. иновације у настави)
Раније-задовољство сарадњом са ученицима
ОДСУСТВО ДЕПРЕСИВНИХ РЕАКЦИЈА
,,Само здрав човек може осећати задовољство, а присуство
депресивних стања делује као блокирајући фактор“,
(Kornhauser,1965)
РАДНИ КОНТЕКСТ- задовољнији наставници средњих школа
РАДНИ СТАЖ- ниво задовољства опада са стажом
ПОЛ- нема значајних разлика
7. НЕЗАДОВОЉСТВО-НЕГАТИВНИ ЕФЕКТИ НА:
- психофизичко здравље наставника
- умањује радну способност и мотивацију за рад
- повећава изостанке и грешке у раду
8. ЗАДОВОЉСТВО У НАЈВЕЋОЈ МЕРИ ЗАВИСИ ОД:
1.Перцепције школске климе (позитивно оцењена
сарадња с колегама, задовољство начином
одлучивања, доступност школских ресурса, степен
иновативности у настави)
2.Задовољство послом –у корелацији са задовољством
животом и нижом учесталошћу депресивних
реакција
Значај унапређивања климе у школи- односа и
сарадње међу колегама
