2. Örnek Olay Öğretim Yöntemi İşbirlikli Öğrenme Yöntemi Beyin Fırtınası Düşünme Tekniği Altı Şapkalı Düşünme Tekniği Balık Kılçığı Düşünme Tekniği Münazara Tartışma Tekniği Philips 66 Tartışma Tekniği Eğitsel Oyunlar – Bilgisayar Oyunları İçindekiler:
3. Örnek olay öğretim yöntemi, öğrencilerin günlük hayatta karşılaşacakları bir problem durumunu sınıf ortamında incelemelerine olanak sağlayan bir yöntemdir. Yöntem uygulama sırasında ‘Beyin Fırtınası’ gibi tekniklerden yararlanılması ve tartışmaların verimli geçmesi için de öğrencilere problem durumu ile ilgili ev ödevi verilmesi faydalı olacaktır. Örnek Olay Öğretim Yöntemi:
14. İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin küçük gruplar oluşturarak, bir takım halinde belirlenen hedefe ulaşabilmeleri için birlikte hareket etmesine ve birlikte çalışarak bir konuyu öğrenmesine dayalıdır. Bu yöntemde öğrenme sürecinin yanında değerlendirme büyük önem taşır ve öğrenciler bireysel olarak değil grup olarak değerlendirilirler. İşbirlikli Öğrenme Yöntemi
21. Belirli bir amaca ve kitleye yönelik görsel açıdan zenginleştirilmiş bir çoklu ortam sunumu hazırlar.(Bilişim sistemleri)Hedef Kazanım Örnekleri:
22. Bir grubun, bir problem durumuna çözüm getirebilmek için doğru ya da yanlış olması gözetilmeksizin fikir üretmesine dayanan bir tekniktir. Buradaki birincil amaç en hızlı şekilde çok sayıda kişiden fikir elde etmektir. Tekniğin bir diğer yararı da yaratıcı düşüncenin önündeki yanlışa düşme kaygısını kaldırmasıdır. Beyin Fırtınası Düşünme Tekniği
33. Milli Eğitimin genel amaçları arasında yer alan ‘Hür ve bilimsel düşünme gücü ve geniş bir dünya görüşüne sahip, topluma karşı sorumluluk duyan,yapıcı,yaratıcı ve verimli bireyler yetiştimek’ amacını gereçekleştirmek için kullanılan tekniktir. Altı Şapkalı Düşünme Tekniği;
34. Beyaz Şapka: Beyaz renk tarafsız ve objektiftir. Objektif olgular ve rakamlarla ilgilenir. Kırmızı Şapka: Kırmızı renk, öfke, tutku ve duyguyu çağrıştırır. Kırmızı şapka duygusal bir bakış açısı sunmayla ilgilidir. Siyah Şapka: Siyah renk, karamsar ve olumsuzdur. Siyah şapka kötümserdir, bir şeyin niçin yapılamayacağını görür. Altı şapkalı düşünme tekniğinde kullanılan şapka renkleri ve temsil ettiği durumlar;
35. Sarı Şapka: Sarı renk, güneş gibi olumlu ve aydınlıktır. Sarı şapka iyimserdir, umutla ve olumlu düşünmeyle ilgilidir. Yeşil Şapka: Yeşil renk, çimen, bitki, bereket ve verimli büyüme demektir. Yeşil şapka yaratıcılık ve fikirlerle ilgilidir. Mavi Şapka: Mavi renk serinkanlılığı ifade eder. Mavi şapka düşünme sürecinin düzenlenmesi ve kontrolü ile uğraşır. Altı şapkalı düşünme tekniğinde kullanılan şapka renkleri ve temsil ettiği durumlar;
44. Gelecekteki bilişim teknolojilerinin olası etkisi ve olası gelişimiyle ilgili sonuçlar çıkarır. (iletişim) Teknolojik icatların ve yaratıcılığın ekonomiyi nasıl etkilediğini açıklar. Hedef Kazanım Örnekleri:
45. Öğrenciler bir problem durumunu derinlemesine incelemesine olanak tanıyan bu teknik Ishikawa tekniği olarak da bilinir. Belirnenen problem durumu için analitik düşünme ve çok sayıda fikir üretme esasına dayanmaktadır. Balık Kılçığı Düşünme Tekniği
47. Bilgisayarın yanlış kullanımdan kaynaklanan sağlık problemlerini listeler Teknolojik gelişmelerin insan hayatına olan etkisini belirler Veritabanı bullanmanın avantajlarını açıklar. Bilgi güvenliği için gerekli tedbirleri alır. Medyadaki iletileri eleştirel bakış açısıyla sınıf ortamında tartışır. Hedef Kazanım Örnekleri:
48. Münazara tekniği, karşıt iki görüşü savunan iki grubun bir juri önünde belirli kurallar çervesinde fikirlerini savunmaları esasına dayanmaktadır. Öğretmenler, Bilişim Teknolojileri dersine özellikle teknolojinin çeşitli yönlerden sağladığı avantaj ve dezavantajların daha net görülmesi için bu tekniğe başvurabilirler. Münazara Tartışma Tekniği
51. Çevrim içi olarak ürün ve hizmet satın almanın avantajlarını ve dezavantajlarını taşır.Örnek Hedef Kazanımlar
52. Öğrencilerin verilen bir konuyu gruplar halinde ve kısa süre tartışması temeline dayanan bir tekniktir. Öğretmen 6 kişilik gruplar oluşturur ve her gruba tartışma süresi olarak 6 dakika verir. Bu tekniğin kullanılmasının amacı, öğrencileri kısa sürede aktif hale getirmek ve konuyla ilgili bir fikir sahibi olmalarını sağlamaktır. Philips 66 Tartışma Tekniği:
53. Fark Eder Belirler Açıklar Leiteler Tarışır Örnek verir Sonuç çıkarır Anahtar İfadeler
54. Aygıtların çeşitli komutlarla kontrol edilebildiğini fark eder. Teknolojinin günlük hayattaki genel kullanımına ilişkin avantaj ve dezavantajlarını tarışır. Bilgisayardaki görevleri gerçekleştirmenin birden bazla yolu olduğunu fark eder. Örnek Hedef Kazanımlar
55. Eğitsel oyunlar kullanılırken dersle bağlantısı kurulacak bir çocuk oyunu uyarlaması yapabileceği gibi öğrencilerin keyif aldıkları eğitim amaçlı hazırlanmış olan bilgisayar oyunlarından da faydalanılabilir. Bilgisayar oyunları, öğrencilerin dikkat ve motivasyonunu yükselten ders destekleyici bir materyal olarak kullanılmasının yanında, dersin ana materyali olarak da kullanılabilmektedirler. Eğitsel Oyunlar-Bilgisayar Oyunları
56. Fark Eder Sonuç Çıkarır Çözüme Ulaşır Oluşturur Yerleştirir Üretir Anahtar İfadeler
57. Doğru sonuçlara ulaşmak için komutların doğru sıralamada verilmesi gerektiğini fark eder. Olayları sıralayarak çözüme ulaşır. Farklı yollarla cevaplanacak farklı soru tipleri olduğunu anlar. Uygun teknikler kullanarak elektrınik çizelge dosyaları oluşturur ve kaydeder. Uygun teknikleri kullanarak basit bir veritabanı oluşturur. Örnek Hedef Kazanımlar
