Pequeño tutorial de uso de Podomatic: un servicio de podcasting online.

1. Cómo crear y compartir
podcasts con PodOmatic
Crédito de la imagen: ​http://deepinked.podomatic.com/
Autora​: Francisca Sánchez González
Grupo de Software Educativo de Extremadura (GSEEX)
Servicio de Tecnologías de la Educación
Consejería de Educación y Empleo

2. Todos conocemos el enorme potencial educativo del
podcast o ​archivo de audio para trabajar la
competencia lingüística a través de pequeños
ejercicios desarrollados en el aula o a la hora de poner
en marcha una radio educativa, para informar o
distribuir contenidos de clase, o para hacer
entrevistas educativas sobre temas de cualquier
materia.
Gracias a la existencia de plataformas informáticas y
de softwares libres disponibles en la red como
Audacity​, ​ipodder​, ​Doppler​, ​Nimiq o ​Easypodcast​, es
muy sencillo crear audios, pero no es de eso de lo
que hablaremos hoy, sino de los servicios que nos
permiten alojarlos, almacenarlos y compartirlos de
forma rápida y sencilla. En particular vamos a
hablaros de ​Podomatic​, una aplicación ​online en la
que, con tan solo registrarnos, podremos gestionar
nuestros podcast, seguir a otros usuarios en los que
estemos interesados, estar al corriente de las nuevas
publicaciones y crear nuestras propias listas, gracias a su componente social.
Para ello habremos de seguir estos pasos:
1. Accedemos a la herramienta a través de la dirección ​https://www.podomatic.com y nos registrarnos
insertando los datos habituales (nombre, correo electrónico, contraseña...), o bien lo hacemos mediante
nuestra cuenta de Facebook:

3. 2. Una vez dentro de la aplicación, nos encontramos con la siguiente interfaz, en la que hemos marcado
las principales funcionalidades:

4. 3. Para subir un nuevo audio, hacemos clic en el botón "Create a podcast". Se abrirá una ventana
emergente para localizar el archivo en nuestro equipo; lo seleccionamos y rápidamente se iniciará la
subida.
5. Catalogamos nuestro audio añadiéndole título y, de forma opcional, una breve descripción de su
contenido y una imagen asociada. Por último determinamos la calidad (baja, para los archivos de voz, o
alta, si se trata de música):

5. 6. Y ya podemos publicar nuestro podcast:
6. Finalmente, contamos con la posibilidad de compartirlo a través de redes sociales como Facebook o
Twitter, obtener su URL, descargarlo o insertarlo en nuestro web o blog, y acceder a él a través de la
web generada por Podomatic:

6. Y eso es todo. Como veis, se trata de un proceso rápido y sencillo. Ahora solo falta que nos animemos a
introducir el podcast en nuestras clases, para los que os ofrecemos algunas sugerencias que esperamos
resulten de vuestro interés.
Aplicaciones de la herramienta en el aula:
- Creación de un club de lectura en que cada alumno grabe un podcasts con la obra recomendada.
- Elaboración de una antología poética.
- Creación de un diccionario sonoro.
- Ejercicios para practicar la competencia lingüística (en cualquier área): colección de poemas recitados,
breves explicaciones de cualquier proceso o experimento...
- Prácticas de pronunciación en la clase de lengua extranjera: inglés, francés, portugués...
- Puesta en marcha de una radio escolar a la carta: podremos ir subiendo los podcasts de cada uno de
nuestros programas que se mostrarán en la web de Podomatic, al tiempo que nuestros seguidores
recibirán notificación de las novedades.
- Antología musical: recopilación de interpretaciones musicales, a cargo de los alumnos, en el aula de
música.
También puede ser usada por parte del profesorado como instrumento de comunicación con nuestros
alumnos, para ofrecer instrucciones, explicaciones complementarias...
Otras herramientas similares:
- ​GoEar
- ​Ivoox
- ​Soundcloud
- ​Poderato
Enlaces de interés relacionados con la grabación y publicación de podcasts, y su uso
educativo:
- ​Cómo grabar y publicar podcasts en internet con SoundCloud​.
- ​Taller de podcast educativo​, de Pilar Soro (​@pilara​).
- ​El podcasting como recurso educativo​, una presentación de David Álvarez.
- ​Radio a la carta​, presentación de José María González Serna.