El proyecto trata sobre la reproducción humana realizado por estudiantes de 6o grado. Daniel Sánchez diseñó el proyecto para que los estudiantes investigaran el tema, presentaran la información en sus blogs, y eligieran un tema específico para profundizar. El proyecto incluyó discusiones, búsqueda de información, contrastación de conocimientos, publicaciones y presentaciones. Los estudiantes se autoevaluaron, coevaluaron y fueron evaluados por el maestro. El análisis concluye que el proyecto cumplió con

1. Análisis crítico de un proyecto:
”LA REPRODUCCIÓN HUMANA”
de Daniel Sánchez
Por Marisé González @MariseGlez
para ABPmooc_intef

2. Introducción en Proyéctate
Daniel Sánchez @dasava
Durante el primer trimestre del curso 2011/2012, en la clase de 6ºA, desarrollamos un proyecto de trabajo sobre la
reproducción humana. El desarrollo del mismo se inspiraba en la necesidad de buscar información y realizar algunas
actividades que tenían que exponer en sus blogs y después elegir un tema para investigar, informarse y presentar al resto
de compañeros.
Paralelamente trabajabamos con Educación Sexual pues a estas edades es necesario aclarar conceptos que están borrosos o
confundidos debido a rumores, bulos, transmisión mal intencionada, educación mal entendida, etc.
Fueron 3 semanas de mucho diálogo, de búsqueda de información, de contraste de conocimientos, de publicaciones,
presentaciones y preguntas, muchas preguntas. No he eludido ninguna y he sido franco y claro, como ellos y ellas.
Los temas asperos (aborto, homosexualidad, anticonceptivos...) se han tratado con bastante exquisitez y aclarando las
necesidades que ellos tenían y expresaban mediante su conocimiento, equivocado o no
La evaluación del proyecto se realizó teniendo en cuenta la autoevaluación, la coevaluación y la evaluación del maestro. Las
dos primeras se realizaron gracias a sendos formularios de Google Docs que permitieron realizar esta tarea de manera más
cómoda tanto para el alumnado como para el maestro. Después los resultados sirvieron para confeccionar la evaluación del
tema.

3. Sitio de proyecto

4. Cuestionario de valoración
I. Preparación del proyecto
II. Análisis del proyecto
III. Revisión y Evaluación

5. I. Preparación del proyecto
Daniel prepara el proyecto concienzudamente. Para lo cual tiene encuenta lo
siguiente:
Define claramente los objetivos de àreas diferentes (Lingüísticos y Socio-
Naturales).
Describe del producto final que sería la Presentación.
Plantea múltiples y variadas actividades por escrito y orales como
exposiciones, entradas en el blog, puestas en común o actividades
en el cuaderno.
Formula indicadores de éxito muy bien descritos en la evaluación tales como:
interés, esfuerzo, trabajo, colaboración ejecuciones claras y con
calidad o dominio de las TIC.

6. II. Análisis del proyecto
1) Conocimientos previos
Lo primero que hace es establecer una dinámica para conocer qué se sabe del
tema en el apartado titulado: “Ideas Previas”
2) Descripción del proyecto
Explica claramente los pasos a seguir, secuenciando los detalladamente y
explicando que tarea hay que realizar. Desde las ideas previas, el mapa
conceptual, la evaluación, el producto final, etc.
3) Reto cognitivo y sociocultural
Se procuran enlaces diversos y se invita a participar a los padres. Que
declinan la invitación.

7. II. Análisis del proyecto
4) Estrategias de aprendizaje
Usa diferentes estrategias, técnicas y materiales para mejorar el aprendizaje:
Mapa conceptual, enlaces a ejercicios interactivos, imágenes y
videos
5) Trabajo cooperativo
Se dan oportunidades de interacción y discusión en puestas en común y
debates. También se trabaja en equipo en las presentaciones. Aunque
hay un espacio para el trabajo personal en los Blogs.
6) Socialización rica
Se usan las TIC y se abren al entorno publicando sus post en Internet.

8. III. Revisión y Evaluación
Incluye la auto-evaluación , la coevaluación y la evaluación del
maestro.Revisando todos los conocimientos pretendidos. Proporciona
momentos de evaluación formativa, por ejemplo, en las actividades
interactivas y exposiciones. Evalúa tareas diferentes mediante estrategias
distintas con cuestionarios, observación, pruebas escritas u
orales,…).
Enlace a la Autoevaluación
Enlace a la Coevaluación de los compañeros y compañeras
Evaluación del maestro/a

9. Seis principios básicosAdria
Steinberg
El Proyecto responde a los siguientes principios:
Autenticidad:
Responde a preguntas interesantes para el estudiante y se les brinda la oportunidad de hacer algo interesante fuera
del colegio
Rigor académico:
Relaciona disciplinas y estimula el desarrollo del pensamiento.
Aplicación del aprendizaje:
Realiza un producto final, en equipo y tiene que organizarse usando las TIC.
Exploración activa:
En el trabajo de investigación usan varias fuentes y medios diferentes.
Interacción con adultos:
Se le pide la intervención a los padres pero no aceptan la propuesta.
Evaluación:
Tiene criterios claros para evaluar lo aprendido y se evalúa regularmente lo aprendido en cada tarea.

10. Conclusión
Una vez analizado el Proyecto de Daniel Sánchez “Reproducción
Humana” teniendo en cuenta tanto los ítems del “Cuestionario de
valoración de proyectos” de Conecta13 como “Los seis principios básicos del
aprendizaje por proyectos” de Adria Steinberg no puedo más que felicitar al
autor por su labor en el aula usando el método ABP. Ya que el proyecto
cumple con creces los objetivos de este tipo de enseñanza.