matemátiicas constructivistas

2. ETAPAS DO SISTEMA DE NUMERACIÓN

3. CARACTERÍSTICAS
1. Contan un, tres, catorce …sen
correspondencia entre o número
emitido e o elemento correspondente.
2. Realizan a numeración enunciando os
números, pero sin gardar relación de
correspondencia.
3. Contan establecendo relación entre o
número e o elemento sinalado.

4. PUNTO DE VISTA CUANTITATIVO
1. Realizan grafías sen relación entre a
cantidade de grafías e a magnitude
representada.
2. Escriben todos os numerais
correspondentes as cantidades, pero
sen valor posicional.
3. Dominan o valor posicional e realizan
notacións numéricas convencionais.

5. PUNTO DE VISTA CUALITATIVO
1. Realizan grafías arbitrarias ( boliñas,
puntos…)
2. As grafías van parecéndose ás convencionais
pero sen diferenciar letras e números.
3. Distinguen letras e números, escriben grafías
similares aos números convencionais, pero
sen atribuirlles o seu valor.
4. Consideran o valor convencional da notación
pero aínda sen inclusión.
5. A inclusión e o valor posicional do sistema
numérico se integran dando lugar a
notacións numéricas convencionais.

6. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DAS MATEMÁTICAS
A alfabetización matemática e o sentido
numérico é un proceso de construcción persoal.
Aproximar ao alumnado a situacións da vida
real para construir o coñecemento matemático.
Poñer ao alumnado en situacións
problemáticas reaias e significativas

7. AS MATEMÁTICAS NAS RUTINAS DE AULA

26. ACTIVIDADES DE LÓXICA

27. ASOCIAMOS CORES

28. CORES E FORMAS

29. CANTIDADES

30. DESCOMPOSICIÓN

31. OS NÚMEROS DA MIÑA CASA

32. OS NÚMEROS DA MIÑA VIDA

33. BLOQUES
LÓXICOS

38. PROBLEMAS COTIÁS

41. REGRETAS

46. LIÑA DO TEMPO

49. LOCALIZACIÓN ESPACIAL

50. PESOS

51. MEDIDAS

54. ANTERIOR E POSTERIOR

55. RECTA NUMÉRICA

56. XORNAL

61. SCRABLE