Este documento discute la importancia de que los patios escolares brinden a los niños espacios para jugar, explorar y aprender. Argumenta que el juego es un derecho de los niños y que los patios deben contener elementos fijos como árboles y asientos, así como "partes sueltas" que permitan la creatividad. También enfatiza la necesidad de que los adultos participen y creen un ambiente que equilibre la seguridad y el riesgo para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
13. Pero… ¿cuál es el discurso habitual sobre
la infancia?
Tiempo de crecimiento
Tiempo de descubrimiento
Tiempo de curiosidad
Tiempo de aprendizaje
14. ¿Qué necesitan los niños/as?
¿Y los adolescentes?
COMPAÑÍA
SOLEDAD
MOVIMIENTO
REPOSO
SEGURIDAD
RIESGO
15. ¿Qué deberíamos encontrar en
un patio escolar?
Elementos fijos
01
Loose parts
/Materiales
provocativos
02
Mundo del adulto
03
16. Elementos fijos
- Naturaleza
- Sombra
- Agua
- Refugio
- Movimientos 3D
- Asientos
- Ratios razonables
- Ambientes variados
17. Loose parts / Elementos sueltos
“En cualquier entorno, tanto el grado de inventiva
como de creatividad, así como la posibilidad de
descubrimiento, son directamente proporcionales
al número y tipo de variables que tenga”.
Simon Nicholson, 1970
22. Mundo del adulto
- Diálogo
- Participación
- Juego, riesgo, normas
- Mantenimiento
- Compromiso de la
comunidad
23. Para saber más:
Transformar el patio escolar. 3
ejes para reflexionar
La teoría de los elementos
sueltos para un patio creativo
¿Cómo está el patio? Repensar
el patio escolar
Convención Derechos del Niño
24. ¡Nos vemos en FB!
Grupo Patios Habitables
Mariana Morales Lobo
@MarianaMorale19
@reinventapatio
es.linkedin.com/in/marianamoraleslobo
Editor's Notes
No joguines, sino elements sense finalitat, per tal de despertar la imaginació. Espai d’emmagatzematge. Accès a material manipulable: sorra, pedres, aigua. Citar teoria loose parts