2. OBJEKTIF CERAMAHOBJEKTIF CERAMAH
Memahami format kertas dan bentukMemahami format kertas dan bentuk
soalan Sains UPSRsoalan Sains UPSR
Meningkatkan pemahaman dan penguasaanMeningkatkan pemahaman dan penguasaan
Kemahiran Proses Sains bagiKemahiran Proses Sains bagi
menyelesaikan masalah sains denganmenyelesaikan masalah sains dengan
mudah dan tepat.mudah dan tepat.
Mengetahui dan menggunakan strategiMengetahui dan menggunakan strategi
menjawab soalan Sains UPSR secaramenjawab soalan Sains UPSR secara
berkesan.berkesan.
Mencapai matlamat iaitu peringkat AMencapai matlamat iaitu peringkat A
dengan markah maksimum bagi matadengan markah maksimum bagi mata
pelajaran Sains.pelajaran Sains.ADONIE
3. adonie
Bahagian A - 30 soalan objektif
• Aneka pilihan
• Aneka gabungan
30 markah
Soalan berdasarkan pengetahuan
dan kefahaman Sains Tahun 4, 5
dan 6 dari semua tema.
4. adonie
HSP Sains mengandungi :-
•Pengetahuan Bahagian A 30%
•Kemahiran Kemahiran Proses Sains 20%
Kemahiran Manipulatif
•Sikap Saintifik Nilai
dan Nilai Murni
PEKA
11. adonie
CAHAYA
Pergerakan
cahaya
Pantulan
cahaya
Sumber cahaya
Cahaya bergerak
lurus
Kebolehan cahaya
menembusi objek
Aplikasi pantulan dalam
kehidupan
Jenis permukaan yang
memantulkan cahaya
Lutsinar Lutcahaya Legap
Pembentukan
bayang-bayang
Cermin mata Ais Papan
Matahari Nyalaan mentol Api lilin
Licin Berkilat Rata
Cermin Logampermata
Periskop Kaleidoskop
Cahaya
KOSR4/K3/2003
12. adonie
Kebolehan Bahan
Mengalirkan Arus
Elektrik
Kebolehan Bahan
Mengalirkan Arus
Elektrik
Konduktor
Penebat
Pepejal
Definisi
Umum
Operasi
Definisi
Logam
Operasi
Mentol Tidak
Menyala
Mentol
Menyala
Bahan Bukan Pengalir
Elektrik
Bahan Pengalir
Elektrik
Semua Jenis
Logam
Rod Karbon
Larutan Garam
Cecair
Minyak
Syampu
Pepejal
KayuPlastik
Cecair
Kicap Masin
Cuka
Jus Limau
Air Paip
KOSR4/2003
14. adonie
TENAGA
ELEKTRIK
Contoh Alat
Yang Menghasilkan
Tenaga Elektrik
Penjimatan
Tenaga
Perubahan
Tenaga
Sel Kering
Sel Suria Guna
Berhemah
T/Elektrik T/Cahaya
(Lampu Suluh)
Dinamo
Akumulator
Penjana Elektrik
KOSR THN5 K6//2003
T/Elektrik T/Haba
(Seterika)
T/Elektrik T/Bunyi
(Loceng)
T/Elektrik T/Kinetik
(Kipas)
16. adonie
CONTOH MENJAWABCONTOH MENJAWAB
ANEKA PILIHANANEKA PILIHAN
1.Rajah 5 menunjukkan simulasi fenomena gerhana Bulan oleh sekumpulan pelajar.
Mary Muthu Ahmad
Antara berikut yang manakah benar bagi menggambarkan fenomena tersebut ?
Mary Muthu Ahmad
A Bumi Bulan Matahari
B Bulan Bumi Matahari
C Bumi Matahari Bulan
D Matahari Bulan Bumi
RAJAH 5
Nota:Nota:
Kaedah dan teknik menjawab perluKaedah dan teknik menjawab perlu
dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,
Cantas, Cari)Cantas, Cari)
Bumi
17. adonie
CONTOH MENJAWABCONTOH MENJAWAB
PELENGKAPPELENGKAP
1.Antara berikut yang manakah pernyataan benar tentang buruj-buruj Rajah 7 ?
Buruj P Buruj Q
I Buruj Q ialah buruj Biduk
II Buruj P dan Q adalah ‘kompas’ kepada ahli pelayaran
III Buruj P boleh digunakan untuk menentukan arah Selatan
IV Buruj adalah gugusan planet yang membentuk corak tertentu
A I dan IV sahaja
B I, II dan III sahaja
C II, III dan IV sahaja
D I, II, III dan IV
RAJAH 7
Nota:Nota:
Kaedah dan teknik menjawab perluKaedah dan teknik menjawab perlu
dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,dipertingkatkan; cadangan kaedah 3C (Conteng,
Cantas, Cari)Cantas, Cari)
Pari Biduk
18. adonie
1. Fakta – Menguji tentang ciri, sifat atau fenomena
2. Istilah – Menguji tentang istilah, definisi, makna atau simbol
3. Urutan – Menguji tentang urutan, proses, aliran, perkembangan
dan fenomena berhubung dengan masa.
4. Kaedah – Menguji teknik, pendekatan dan langkah-langkah
yang diperlukan untuk mendapatkan jawapan.
5. Pengelasan – Menguji tentang jenis, kumpulan set atau bidang
6. Konsep – Menguji tentang konsep dan hukum sains
7. Terjemahan – Memindahkan maklumat atau data dari satu
bentuk ke bentuk yang lain.
8. Tafsiran – Menguji idea secara menyeluruh, membuat
rumusan dan kesimpulan
9. Ekstrapolasi – Menguji kefahaman tentang kesan atau akibat.
10. Aplikasi – Penggunaan konsep / pengetahuan Sains
dalam situasi baru dalam kehidupan seharian.
20. adonie
2.2. Maklumat di atas menunjukkan empat jenis hidupan.Maklumat di atas menunjukkan empat jenis hidupan.
Antara berikut yang manakah menunjukkan susunanAntara berikut yang manakah menunjukkan susunan
rantai makanan yang betul?rantai makanan yang betul?
A HelangA Helang AyamAyam CacingCacing RumputRumput
B CacingB Cacing HelangHelang RumputRumput AyamAyam
C RumputC Rumput CacingCacing AyamAyam HelangHelang
D AyamD Ayam RumputRumput HelangHelang CacingCacing
•Helang
•Cacing
•Ayam
•Rumput
Jawapan : C
KONSEP
21. adonie
IstilahIstilah
44 Antara pernyataan berikut yang manakahAntara pernyataan berikut yang manakah
menerangkan maksud sifat kekenyalan pada satumenerangkan maksud sifat kekenyalan pada satu
objek?objek?
A Terapung di atas airA Terapung di atas air
B Dapat menahan hentakanB Dapat menahan hentakan
C Melantun balik apabila dibalingC Melantun balik apabila dibaling
D Kembali ke bentuk asal selepas dikenakan dayaD Kembali ke bentuk asal selepas dikenakan daya
Jawapan : D
22. adonie
SOALAN ISTILAH
Siratan makanan bermaksud
A gabungan beberapa rantai makanan
B cara hidupan mendapatkan makanan
C sebahagian daripada rantai makanan
D faktor penting untuk mengekalkan keseimbangan alam
Jawapan: A
23. adonie
KAEDAH
Sekumpulan murid menjalankan penyiasatan mengkaji
keperluan air oleh tumbuhan untuk hidup.
Antara berikut yang manakah perlu dilakukan dalam
penyiasatan itu ?
I Menyediakan dua pokok yang sama jenis di dalam
bekas yang berlainan
II Menyapu minyak pada salah satu daripada pokok
III Menyiram salah satu daripada pokok tersebut
IV Memerhati keadaan kedua-dua pokok selepas satu
minggu
A I dan III sahaja
B II dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
D I, III dan IV sahaja
JAWAPAN: D
24. adonie
URUTANURUTAN
5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukkan.5 . Maklumat di atas menunjukkan langkah-langkah dalam proses penjerukkan.
Antara susunan berikut yang manakah betul?Antara susunan berikut yang manakah betul?
AA QQ PP SS RR
BB QQ SS RR PP
CC QQ SS PP RR
DD QQ RR SS PP
P – Campurkan sedikit cuka
Q – Potong buah dan basuh
R – Gaul buah dan garam
S – Masukkan larutan gula pekat
Jawapan : D
25. adonie
URUTAN
Antara berikut yang manakah merupakan urutan
fasa bulan yang betul ?
A Bulan purnama, bulan sabit, anak bulan,
bulan separa
B Anak bulan, bulan sabit, bulan separa, bulan
purnama
C Bulan sabit, anak bulan, bulan purnama,
bulan separa
D Anak bulan, bulan sabit, bulan purnama,
bulan separa
Jawapan: B
26. adonie
PenterjemahanPenterjemahan
3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian3. Maklumat di atas menunjukkan pemerhatian
tentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan Stentang jarak yang dilalui kereta P,Q,R dan S
dalam satu jam. Antara carta palang berikut, yangdalam satu jam. Antara carta palang berikut, yang
manakah boleh menggambarkan pemerhatian ini?manakah boleh menggambarkan pemerhatian ini?
P bergerak lebih jauh daripada R
Q bergerak lebih jauh daripada P
S bergerak lebih jauh daripada P dan Q
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
Jarak
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
Jarak
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
Jarak
0
20
40
60
80
100
P Q R S
kereta
A B
C D
Jawapan : B
27. adonie
TafsiranTafsiran
6 . Rajah 6 menunjukkan jarak yang dicatatkan oleh sebuah
bongkah kayu untuk berhenti apabila melalui permukaan P,Q,R
dan S. Bongkah kayu itu ditolak dengan daya yang sama.
Antara pernyataan berikut yang manakah betul tentang P,Q,R
dan S?
A. Q lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada S
B. S lebih kasar daripada P tetapi lebih halus daripada R
C. P mempunyai permukaan yang paling halus
D. R lebih halus daripada P dan Q
0
10
20
30
40
50
60
Jarak/ cm
P Q R S
Jenis permukaan
Jawapan : D
28. adonie
EkstrapolasiEkstrapolasi
7. Rajah 10 menunjukkan pembuangan sampah sarap yang tidak
terkawal.
Apakah yang akan berlaku jika keadaan sebegini dibiarkan selama
seminggu?
I. Penyebaran bakteria dan serangga perosak
II. Mengganggu keselesaan hidup
III. Menjejaskan keindahan alam.
A I sahaja
B I dan II sahaja
C II dan III sahaja
D I, II dan III
JAWAPAN : D
29. adonie
SOALAN APLIKASI
Nani menghadapi kesukaran untuk memisahkan dua biji
gelas kaca yang melekat antara satu sama lain.
Apakah tindakan yang perlu diambil?
A Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air sejuk
B Merendam kedua-dua biji gelas ke dalam air panas
C Menjemur kedua-dua biji gelas di bawah sinaran
matahari
D Merendam gelas yang di bawah ke dalam air panas
Jawapan: D
30. adonie
Antara berikut yang manakah mempunyai prinsip
yang sama dengan alat dalam Rajah 3?
Rajah 3
X
A B C D
PENGELASAN
Jawapan: A
31. adonie
APAKAH YANG PERLUAPAKAH YANG PERLU
DIELAKKAN KETIKADIELAKKAN KETIKA
MENJAWAB BAHAGIAN AMENJAWAB BAHAGIAN A
Jangan cicirkan masaJangan cicirkan masa
Jangan perlekehkan soalanJangan perlekehkan soalan
Jangan biarkan soalan ‘bebas’Jangan biarkan soalan ‘bebas’
Jangan gopoh / panikJangan gopoh / panik
Jangan lupa menyemak jawapanJangan lupa menyemak jawapan
Rujuk semula kehendak soalan ketika penyemakan; dibuat berterusan
Membuang masa untuk soalan sukar amat merugikan; lebihan masa amat perlu untuk semakan
Samarata & adil untuk semua soalan elakkan kecuaian; soalan mudah memerangkap pelajar; elakkan sebarang tanggapan
Menconteng perlu bagi tujuan pengenalpastian / fokus minda kepada kehendak soalan
Kawal minda dan emosi agar berkeyakinan
32. adonie
BAGAIMANA ANDABAGAIMANA ANDA
BOLEH CEMERLANGBOLEH CEMERLANG
BAHAGIAN ABAHAGIAN A
Pembacaan berterusanPembacaan berterusan
Penghasilan peta minda / notaPenghasilan peta minda / nota
Penguasaan istilah asasPenguasaan istilah asas
Latih tubi menjawab soalanLatih tubi menjawab soalan
Penyemakan kertas soalan terdahuluPenyemakan kertas soalan terdahulu
Pembelajaran berkumpulanPembelajaran berkumpulan
4-5 orang; diskusi waktu lapang / rehat; agih tajuk untuk pembacaan
Buku-buku rujukan yang berkaitan; pastikan sukatan terkini; di rumah@sekolah secara berjadual
Peta minda mencakupi semua tema Thn 4-6; rujuk guru untuk penyempadanan HSP
Memahami konsep, menghafal & menyenarai istilah
Pelbagai sumber soalan; UPSR terdahulu, OTI, buku-buku rujukan
Jadikan latihan terdahulu untuk mengesan kekuatan & kelemahan sedia ada; semak kesilapan
