El documento describe diferentes tipos de dinámicas y juegos que pueden usarse como estrategias de enseñanza en el aula. Las dinámicas se basan en actividades estructuradas que permiten a los estudiantes aprender de forma divertida. Se mencionan juegos de comunicación, conocimiento, cooperación y distinción. También se describen brevemente dos juegos específicos: "La vitrina" y "Las vacas vuelan".

1. Dinamicas como proceso educativo

2.  Las dinámicas son un
método de enseñanza
basado en actividades
estructuradas, con
propósito y forma
variables, en las que
los alumnos aprenden
en un ambiente de
alegría y diversión. Se
fundamenta en la
formación por la
experiencia vivencial.

3. Cuando aplicar juegos
 No se deben hacer
de forma
sistematica cada
juego y dinamica
debe tener un
objetivo romper la
monotomia en la
clase lleva a los
estudiantes a
motivarse y
aprender

4.  El juego como estrategia de
aprendizaje ayuda al estudiantes con
sus conflictos internos y a enfrentar
sus situaciones posteriores con
decisión y sabiduria.

5. JUEGOS Y DINAMICAS

6. Juegos de comunicación
 Busca estimular la
comunicación entre
los estudiantes y el
docente. Estos
juegos pretenden
favorecer la escucha
activa en la
comunicación verbal
y por otra parte,
estimular la
comunicación no-
verbal (expresión
gestual, contacto
físico, mirada.

7. Juegos de conocimiento
 Destinados a
permitir a los
estudiantes
conocerse entre si,
lograr un grado
mas en la
presentacion.

8. Juegos de cooperación
 El elemento
esencial es la
colaboración entre
los estudiantes,
donde todos
tengan la
posibilidad de
participar

9. Juegos de distinción
 Sirven para liberar
energía , hacer reír
estimular
movimiento

10. juegos
 2. LA VITRINA (objetos  Después se escoge un objeto
perdidos) al azar; el dueño debe cumplir
 Indicaciones: Se divide el un juego de "penitencia".
grupo en subgrupos. El  Objetivo: Sirve este juego
director(a) del juego invita a para desarrollar la capacidad
todos los participantes para de la memoria visual y
que colaboren entregando adutiva;
objetos de uso personal.
Quien dirige el juego los va
detallando en voz alta,
resaltando las características
de cada objeto; los coloca
sobre un escritorio y los tapa.
Después de unos minutos (2 o
3) escoge un representante
de cada sub-grupo, éstos
deben tener lápiz y papel,
ellos escribirán el mayor
número de objetos que
recuerden.

11. LAS VACAS VUELAN Quien dirige, también
Indicaciones: Se hace ésto, pero trata
colocan en círculo los de hacer equivocar a
jugadores y colocan los participantes,
las manos palma con realizando acciones
palma. Cuando el contrarias a las
director (a) del juego indicadas; es decir, si
nombra a un animal nombra un animal que
que vuela, todos vuela, junto las manos;
deben separar las y a la inversa, si se
manos y volverlas a trata de un animal que
juntas, dando una no vuela, al darse la
palmada. orden: las "vacas
vuelan", todos
cambian de puesto

12. AMO A Mi AMADA CON Variación: Todos deben
"A" usar adjetivos que
Indicaciones: Los comiéncen con la misma
participantes se sientan en letra.
círculo. El primero dice:
"Amo a mi amada con 'A'
porque es amable", el
segundo debe decir: "Amo
a mi wnada con 'B' porque
es 'bella" o cualquier
adjetivo que empiece con
B.
El tercero usará la letra "C"
y así sucesivamente.
Quien no conteste en 5
segundos debe salir.