2. Introducción al Aprendizaje
Colaborativo
El término aprendizaje colaborativo hace referencia a metodologías de
aprendizaje que surgen a partir de la colaboración con grupos que
comparten espacios de discusión en pos de informarse o de realizar
trabajos en equipo.Se viene aplicando en las aulas desde los años 70
aunque la gran mayoría de los estudios teóricos relacionados con este
campo datan de los años 80. El concepto de aprendizaje colaborativo ha
sido objeto de investigación y estudio en los últimos años con la aparición
y crecimiento de e-learning.
3. Desarrollo
• El tema del aprendizaje colaborativo implica el análisis desde diversos
enfoques, que lleva a realizar distintos acercamientos de estudio, como por
ejemplo: el pedagógico, psicológico, y el sociológico. El AC, analizándolo desde la
visión sociológica, representa un componente social del aprendizaje esencial que
no sería posible este tipo de aprendizaje, porque como dice el autor Baeza..
"aprender con otros y de otros" y hace referencia a lo que en la sicología social se
conoce como Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP). Este supuesto permite valorar
desde perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con otros en
pos de un aprendizaje determinado, la importancia que se le asigna al compartir
con otros abre las puertas para generar estrategias de enseñanza-aprendizaje
centradas en el crecimiento colectivo.(Vygotsky, 1978 citado en Baeza)
• Desde el componente psicológico
•
El trabajo en equipo como técnica didáctica, inmersa en el principio de
socialización,propone capacitar a los alumnos para realizar actividades en común a
fin de desarrollar la solidaridad y la cooperación.
4. • El tema del aprendizaje colaborativo implica el análisis desde
diversos enfoques, que lleva a realizar distintos acercamientos de
estudio, como por ejemplo: el pedagógico, psicológico, y el
sociológico. El AC, analizándolo desde la visión
sociológica, representa un componente social del aprendizaje
esencial que no sería posible este tipo de aprendizaje, porque como
dice el autor Baeza.. "aprender con otros y de otros" y hace
referencia a lo que en la sicología social se conoce como Zonas de
Desarrollo Próximo (ZDP). Este supuesto permite valorar desde
perspectivas educativas, el trabajo que desempeña un sujeto con
otros en pos de un aprendizaje determinado, la importancia que se
le asigna al compartir con otros abre las puertas para generar
estrategias de enseñanza-aprendizaje centradas en el crecimiento
colectivo.(
5. • Desde el punto de vista de la psicología, algunos autores postulan que aprender es
una experiencia de carácter fundamentalmente social en donde el lenguaje juega
un papel básico como herramienta de mediación no sólo entre profesor y alumnos
sino también entre compañeros. Se observa en este sentido que los estudiantes
aprenden cuando tienen que explicar, justificar o argumentar sus ideas a otros.
Este estilo de aprendizaje constituye, según las investigaciones realizadas, una de
las estrategias pedagógicas que obtiene grandes logros, ya que permite que los
alumnos construyan sus aprendizajes en conjunto con otros, mediante
el computador.
• El equipo es una estructura básica que permite la máxima interacción de sus
miembros, muy idónea para alcanzar objetivos inmediatos. La interacción que
surge como fruto del trabajo en equipo deja en cada uno de sus participantes un
nuevo aprendizaje. La colaboración implica la interacción entre dos o más
personas para producir conocimiento nuevo, basándose en la responsabilidad por
las acciones individuales en un ambiente de respeto por los aportes de todos y un
fuerte compromiso con el objetivo común.
6. Siguiendo con la idea, todo aprendizaje colaborativo, refiere la
planeación previa de la clase, teniendo claros los objetivos
educativos que desea lograr. Implica como se explica
anteriormente, el uso de estrategias de aprendizaje no
convecionales o tradicionales, significa hacer uso del enfoque de
aprendizaje constructivista en donde el estudiante pasa a ser el
centro del proceso e-a (enseñanza-aprendizaje), y conlleva por lo
tanto para el profesor, una mayor creatividad.
