SlideShare a Scribd company logo

4589

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 57
Download to read offline
  " ‫א‬ ‫א‬ " ‫א‬ 18 :10   ‫א‬ -٢-
‫‪‬‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ..................................................... - ٣ -‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮ........................... - ٤ -‬ ‫‪- 5 - ....................................    :  ‬‬ ‫ﺍﻟﺠ‪‬ﺭﺡ ........................................................... - ٦ -‬ ‫ﺍﻟﺤ‪‬ﻠﻡ ............................................................. - ٩ -‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ...........................................- ٦١ -‬ ‫ﻴﻭﻡ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﻡ ...........................................- ٠٢ -‬ ‫‪- 23 - . (  )    :  ‬‬ ‫ﺸﻴﻁﺎﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ...................................- ٤٢ -‬ ‫"ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻴﻘﻠﺏ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ" ......................- ٥٣ -‬ ‫"ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺘﻘﺫﻑ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ" ......................................- ٠٤ -‬ ‫ﺭﺤﻠﺔ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ..........................................- ٥٤ -‬ ‫-٣-‬
‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺒﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺃﺤﺒﺎﺌﻲ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﻓﻲ ﻜل ﺒﻼ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻫﻴﺎ ﻨﺘﺩﺭﻉ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ، ﻨﻬﺫﺏ ﺍﻟـﻨﻔﺱ ﺍﻟﺒﺸـﺭﻴﺔ ﺒﺎﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ، ﻨﻘﺩﺡ ﺯﻨﺎﺩ ﻓﻜﺭﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ، ﻋﺩﻭﻨﺎ ﻴﻌﺼـﺭ‬ ‫ﻗﺭﻴﺤﺘﻪ ﻟﻴﻼ ﻨﻬﺎ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل، ﻟﻴﻔﺘـﻙ ﺒﻨـﺎ، ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻻ‬ ‫ﹰ ﺭ‬ ‫ﻨﻀﺭﺏ ﻟﻪ ﻤﺨﻁﻁﺎﺘﻪ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭ ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺒﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ..‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﻰ.. ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ‬ ‫ﻻ ﻨﻘﺼﺩ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ ﺍﻻﺴﺘﺴﻼﻡ، ﺒل ﻨﻘﺼﺩ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ، ﺒﺩﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻘﻑ ﻗﺒﺎﻟﺘﻪ ﺒﺎﻟﺒﻨﺎﺩﻕ ﻨﻔﺴﺩ ﻟﻪ ﺒﻨﺎﺩﻗﻪ ﻓﺘﺼﻌﻘﻪ، "ﻨﺴﻴل ﻟﻪ‬ ‫ﺤﺩﻴﺩ ﺴﻴﻔﻪ ﺒﺎﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ، ﻻ ﻨﺭﺩﻡ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺨﻨﺩﻗﻪ ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﻉ ﺒﻪ، ﺒل ﻨﺠﻌﻠﻪ ﻴﻨﻬﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﺫﺍﺘﻪ ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ،‬ ‫ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻤﺎ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﺒﻨـﻲ ﻴﻌﻠـﻭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺭﺘﻔﻊ ﻭﻤﻥ ﻴﺤﻔﺭ ﻴﻨﺯل ﻭﻴﻨﺨﻔﺽ، ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺒﻨﻲ ﻭﻨﺘـﺩﺭﻉ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ ﻻ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫-٤-‬
‫א‬ ‫א‬    -٥-
‫ﺍﻟ ‪‬ﺭﺡ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺃﺸﺭﻗﺕ ﻭﺠﻭﻩ ﺃﻫل ﺍﻟﺒﻠﺩ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻟﻤﺤﻭﺍ ﺸﻴ ﹰﺎ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻤﺘﻁﻲ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺒﺭ، ﺠﺎﺀ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻘـﺭﻯ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ ﻟﻴﺨﻁـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻁﺒﺔ ﺒﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﻭﺍﻟﺜﻨـﺎﺀ ﻋﻠﻴـﻪ ﺒﺼـﻭﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﻨﺨﻔﺽ، ﺒﺩﺃ ﺼﻭﺘﻪ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﺘﺩﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻤـﻊ ﺩﻭﺍﻋـﻲ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ،‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻴﺩﻋﻭﻨﺎ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺄﻤﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻜﺎﻓﺔ، ﻓ ‪‬ﺭ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻲ ﺠﺭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻴﻁﺎﺭﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺎﻥ، ﺁﻩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺒﻭﺱ ﺍﻟﻤﺅﻟﻡ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﻥ، ﺼﻭﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺭﻱ ﻴﺠﻠﺠل ﻓﻲ ﺠﻨﺒـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ، ﺍﻟﻘﻠـﻭﺏ ﺍﻟﻤﻨﺼـﺘﺔ‬ ‫ﺘﺭﺘﺠﻑ، ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﻤﺘﺄﻤﻠﺔ ﺘﺘﺄﻟﻡ، ﺍﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﻗﺘﻠـﺕ ﺍﻟﻀﻭﻀـﺎﺀ،‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﻭﻥ ﻜﺄﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺀﻭﺴﻬﻡ ﺍﻟﻁﻴﺭ، ﻴﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﻟـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻴﻤﺯﺝ ﺘﺎﺭﻴﺨﻨﺎ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻴﺒﻜﻲ ﻤـﻥ ﺸـﺩﺓ‬ ‫ﻭﺭﻋﻪ ﻭﺭﻗﺔ ﻗﻠﺒﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﻟﻠﻤﺂﺴﻲ، ﺃﺒﻜﺎﻨﻲ ﻜﻤﺎ ﺃﺒﻜﻰ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ، ﺍﺘﻬﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺇﻥ ﻟﻡ ﻨﻬﺘﻡ ﺒﺄﻤﻭﺭ ﺇﺨﻭﺍﻨﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺎﻥ، ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﺩﻭﺕ ﻀﺠﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﻤـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ، ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺸﻜﺭ ﻟﻪ ﺤﺴﻥ ﺒﻼﺌﻪ، ﻟﻘـﺩ ﺃﺤﻴـﺎ ﺍﻟﺘﻘـﻭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﻗﻠﻭﺒﻨﺎ، ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺴﺘﻨﻜﺭ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ، ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻔﻌل ﻟﻬـﻡ،‬ ‫-٦-‬
‫ﻻ ﺸﺄﻥ ﻟﻨﺎ ﺒﻬﻡ، ﺤﻕ ﻴﺫﻜﺭ ﻭﺠﻬل ﻴﻌﻠﻭ ﺼﻭﺘﻪ، ﺃﻴﻥ ﻨﺤﻥ ﻤﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﺃﻴﻥ ﻫﻡ ﻤﻨﺎ؟، ﺸﻘﻘﺕ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺭﺤﺒﺕ ﺒﻪ ﻗﻠﺕ ﻟﻪ:‬ ‫- ﺠﺯﺍﻙ ﺍﷲ ﻋﻨﺎ ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻴﺎ ﺸﻴﺦ، ﺤ ﹰﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻔﻌل ﺸﻴ ًﺎ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻹﺨﻭﺍﻨﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ﺃﺤﺏ ﺤﻤﺎﺱ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﺜﻠﻙ ﻴـﺎ ﺠﻬـﺎﺩ، ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬ ‫ﻤﺴﺘﻬﺩﻑ ﻭﺤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭﺠﻌﺕ ﻭﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻟﻴﺘﻨـﺎﻭل ﻤﻌﻨـﺎ ﺍﻟﻐـﺩﺍﺀ،‬ ‫ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻤﻊ ﺃﺒﻲ ﻭﺍﺨﺘﻠﻴﺕ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﺃﻓﻜﺭ، ﺍﻟﺸـﻴﺦ ﻋﻤـﺭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻬﺎﻭﻱ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺒﻲ ﺠﻴ ‪‬ﺍ، ﻜﺎﻨﺎ ﺯﻤﻴﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻜ ﹼﺎﺏ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﹸﺘ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺠﻤﻌﺔ، ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ ﺃﺒﻲ ﺩﻋﺎﻩ ﻟﺨﻁﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻴـﻭﻡ،‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻭﺃﺩﺭﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ، ﻁﺎﻟﻌﺘﻨﻲ ﺼﻭﺭ ﻷﺸـﻼﺀ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﺔ، ﺍﻟﻘﺎﺭﺌﺔ ﺘﻘﻭل:‬ ‫- ﻻ ﺯﺍﻟﺕ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺭﺒﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻵﺩﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸـﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ.‬ ‫ﻁﺎﺭﺕ ﻴﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﺃﻏﻠﻘﺘـﻪ، ﻻ ﺃﺤـﺏ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺒﺸﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ، ﺩﻋﺎﻨﻲ ﺃﺒـﻲ ﻟﻠﻐـﺩﺍﺀ، ﺭﻓﻀـﺕ،‬ ‫ﻤﺎ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل ﻗﺘل ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺠﻭﻉ، ﺃﺘﻰ ﺃﺒﻲ ﺒﺎﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺭﺍﻥ،‬ ‫-٧-‬
‫ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺭﺡ ﺒﺸﺩﺓ، ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺯﻴل ﻤﺎ ﺒـﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺤﺯﺍﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺭﺍﻥ: ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﺤﺯﻥ ﻭﺤﺩﻩ ﻨﻘـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ ﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻟﻌﻘل ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ﺃﺤﻠﻡ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺒﻌﺎﻟﻡ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺇﺭﺍﻗﺔ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ،‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.. ﻋﺎﻟﻡ ﺁﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﻡ.‬ ‫- ﻜﻠﻨﺎ ﻨﺤﻠﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻭﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺇﻻ ﺒﺴﻼﺡ ﺨﻴﺎﻟﻲ ﻴﺒﻁل‬ ‫ﻤﻔﻌﻭل ﺍﻟﻘﻨﺎﺒل ﻭﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻭﻫـﺫﺍ ﺤﻠـﻡ‬ ‫ﻤﺴﺘﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺸﺭﺩ ﻓﻜﺭﻱ ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺒﺎﻟﻌﻘل ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﻭﺴﺄﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ، ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺍﻭﺩﻨﻲ.‬ ‫ﺨﺭﺝ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﻭﺼﻴﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺼﺤﻭ ﻤﻥ ﺤﻠﻤﻲ.‬ ‫-٨-‬
‫ﺍﻟ ‪‬ﻠﻡ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻤﻊ ﻋﻭﺩﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒﺎﻜﺭ، ﺘﺴﻠﻠﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﻤل ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﻭﻀـﻌﺕ ﻤﻭﺴـﻭﻋﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺃﻤﺎﻤﻲ، ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴل ﻭﺍﻟﻤـﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﻭﻻﺏ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻗﺒﺎﻟﺘﻲ، ﺸﺭﺩ ﻋﻘﻠﻲ ﻭﻓﻜﺭﺕ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺭﺘﻔﻊ.‬ ‫- ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﺭﻜﺏ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﻔﺴﺩ ﻤﻔﻌـﻭل‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻔﺘﺎﻜﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ؟‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﺃﻗﻠﺏ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ، ﺘـﺩﻭﺭ ﻋﻴﻨـﺎﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻬﻠﻴـﻭﻡ ـ ﺍﻟﻨﻴـﻭﻥ ـ ﺍﻷﺭﺠـﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﻤﻠﺔ، ﻷﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﺤﻭل ﻤﺎﺩﺓ ﻨﺸﻁﺔ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺨﺎﻤﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﻨﺸﻁﺔ، ﺭﻜﻨﺕ‬ ‫ﺭﺃﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﻴﺩﻱ، ﻭﺩﺍﺭﺕ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺭ، ﻟـﻡ ﺃﺴـﻤﻊ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﺩﺍﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﺃﻴﻥ ﻜﻨﺕ، ﺍﺭﺘﺒﻜﺕ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﺜﻡ ﺃﺠﺒﺘﻪ ﺒﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﺒﺨﻠﺩﻱ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﻗﻨﺒﻠﺔ؟‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻫل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻴﻨﻘﺼﻪ ﺩﻤﺎﺭ ﻴـﺎ ﺠﻬـﺎﺩ.. ﺒـﻪ ﺍﻟﺫﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻴﺔ ﻭ... ﻭ...‬ ‫-٩-‬
‫- ﻻ.. ﻻ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺘﻔﺘﻙ ﺒﻜل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ، ﺃﻗﺼﺩ ﺘﻔﺴﺩﻫﻡ... ﺘﺒﻁل ﻤﻔﻌﻭﻟﻬﻡ!‬ ‫ﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻲ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺘﺤﻠﻡ ﺒﻘﻨﺒﻠﺔ ﺴﻠﻤﻴﺔ، ﻓﻜﺭﺓ ﺨﻴﺎﻟﻴﺔ ﺘـﺩﻭﺭ ﺒـﺭﺃﺱ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻤﻴﻥ.‬ ‫- ﻜل ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺨﻴﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻟﺩﻴﻙ ﺍﻟﻌﺯﻡ ﻭﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﺴﺭﺩ ﻋﻠﻲ ﻓﻜﺭﺘﻙ ﻋﻠﻨﻲ‬ ‫ﺃﺴﺎﻋﺩﻙ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺴﺭﺩ ﻟﻪ ﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﺒﺨﻠﺩﻱ، ﺃﻨﺕ ﺘﻌﻠـﻡ ﻴـﺎ ﺃﺴـﺘﺎﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ، ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻭﺍﺩ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻨﺸﻁﺔ ﻭﻤﻭﺍﺩ ﺨﺎﻤﻠﺔ ﺃﻱ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻨﺸﻁﺔ، ﺭﺩﺩ ﻨﻌﻡ، ﺃﻜﻤﻠﺕ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﻨﻭﺍﺓ ﺫﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻤـﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﻘﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﻴﺩﻭﻴﺔ ﻤﺜﻼ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﺩ ﻨﺸﻁﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﺩ ﺨﺎﻤﻠـﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻨﺸﻁﺔ.‬ ‫ﺍﻋﺘﺭﺽ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ.. ﻓﺎﻟﻘﻨﺎﺒل ﻤﻭﺍﺩ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ ﻤﺤﻀـﺭﺓ‬ ‫ﻭﻤﻐﻠﻔﺔ ﻭﺠﺎﻫﺯﺓ ﻟﻼﻨﻔﺠﺎﺭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﺭﺘﻁـﺎﻡ.. ﻫـﺫﺍ‬ ‫- ٠١ -‬
‫ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻭﻗﻑ ﻤﺭﻜﺒﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺭﺘﻁﺎﻡ ﻭﻴﺘﻐﻠﻐـل ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺒﻌﺩ ﻗﺸﺭ ﺍﻟﻔﺘﻴل ﻭﻴﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋـل.. ﺃﻜﻤـل...‬ ‫ﺃﻜﻤل‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ: ﻭﻻ ﻴﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻤﻙ ﺍﻟﻭﻓﻴﺭ ﺃﻥ ﺍﻻﻨﺸﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﻗﺎﺌﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﻗﺫﻑ ﺒﺭﻭﺘﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻨﻭﺍﺓ ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﻨﻴﻭﻡ ﻓﺘﻨﺸﻁﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻨﻭﺍﺘﻴﻥ ﺤﻭل ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺜﻼﺜﺔ ﺒﺭﻭﺘﻭﻨـﺎﺕ ﻁﺎﻗـﺔ‬ ‫ﺘﺘﻘﺎﺫﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻤﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﻭﻴﺤـﺩﺙ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴـل‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺫﺭﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﺤﻠﻡ ﺒﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻭﻗﻑ ﻗﻭﻯ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻭﻥ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ: ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺭﻜﺒﻙ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻫـﺫﺍ ﺴـﻴﻘﻭﻡ ﺒﻤﻨـﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻨﺩﻤﺎﺝ ﺫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻭﺍﺘﺤﺎﺩﻫﺎ.‬ ‫- ﻨﻌﻡ ﻫﻭ ﻜﺫﻟﻙ.‬ ‫- ﺃﻻﺤﻅ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻜﺯ ﻓﻜﺭﻙ ﺤﻭل ﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟـﺩﺍﺨﻠﻲ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﺤﺩﺙ ﺇﻻ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻟﻭ ﻓﻜﺭﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻓﺴﺎﺩ ﻗﻭﻯ ﺍﻹﺸﻌﺎل ﻟﻠﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻓـﻼ‬ ‫ﺘﻨﻔﺠﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﺒﺢ "ﻜﺎﻟﺒﻤﺒﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﻔـل ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻬﻭﻩ.‬ ‫- ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫- ١١ -‬
‫- ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎل ﻻ ﻴﺘﻡ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ‬ ‫ﻓﻠﻭ ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺍﺴﺘﺤﻀﺎﺭ ﺴـﺎﺌل ﻏـﺎﺯﻱ ﺃﺜﻘـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ﻭﻟﻪ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﺩﻩ ﻤﻥ ﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﻘﺘـﺎل‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻬﺫﺍ ﻴﻔﺴﺩ ﻜل ﺍﻟﻤﺘﻔﺠـﺭﺍﺕ ﺒـل ﺴـﻴﻔﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺘﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻨﺯﺍل ﻟﻨﺩﺭﺓ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ.‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺎﺌﻼ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ، ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻴﺩﺓ ﺤ ﹰﺎ، ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺃﺩﺭﺴـﻬﺎ.. ﺘـﺫﻜﺭﺕ..!! ﺘـﺫﻜﺭ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻴﻭﻡ ﺸﺭﺤﺕ ﻟﻨﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻁﻔﺎﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻴﻕ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﻟﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻐﻠﻑ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻭﻴﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻷﻜﺴـﺠﻴﻥ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻓﺘﻨﻁﻔﺊ، ﻭﻫﻭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺴﻜﺏ ﺤﻤﺽ ﺍﻟﻜﺒﺭﻴﺘﻴﻙ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻴﻜﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺩﻴﻭﻡ، ﺤ ﹰﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ!!‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﻜﺕ ﺒﺭﻫﺔ ﺜﻡ ﻭﺍﺼﻠﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﺘﺤﺩ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻴ‬ ‫- ﺴﺄﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺃﺠﻤﻊ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﻓـﻲ ﻤﺭﻜـﺏ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﻜﺭ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻭﻓﻘﻙ ﺍﷲ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻫﺫﻩ ﻤﻭﺴـﻭﻋﺘﻲ ﻫـﺩﻴﺘﻲ ﻋﹼﻬـﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺘﻔﻴﺩﻙ.‬ ‫- ٢١ -‬
‫ﻭﻗﺎﻡ ﻭﺠﻤﻊ ﺒﻌـﺽ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺤﻀـﻴﺭ، ﻗـﺎﺭﻭﺭﺓ ﻜﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺤﻭﺽ ﻭﺒﻭﺘﻘﺔ ﻭﻓﺭﻥ ﺇﺸﻌﺎل ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻹﻋـﺎﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻭﻋﺩﻨﻲ ﺒﺈﻤﺩﺍﺩﻱ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ ﺍﻟﺨـﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤـﺭﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻋﻠ ‪ ،‬ﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻤل ﻨﺼﺤﻨﻲ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻤل ﺍﻟﺤﺫﺭ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﺨﻁﻭﺭﺘﻬﺎ، ﻭﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﺎﻟﺘﺤﻀﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﺃﻓﻬﻤﺘﻪ ﺃﻨﻨـﻲ ﺠﻬـﺯﺕ‬ ‫"ﻤﻌﻤﻼ" ﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ، ﻨﻬﺎﻨﻲ ﻋﻥ ﺍﻹﻫﻤﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻫﺫﺍ، ﺃﺯﻟﺕ ﻤﺎ ﺒﻘﻠﺒـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﻠﻕ، ﻭﺃﻓﺤﻤﻪ ﺭﺩﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻴﻜﻤل ﺒﻌﻀﻪ ﺍﻟـﺒﻌﺽ ﻭﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻭﺍﻻﻁﻼﻉ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻻ ﻴﻌﺭﻗـل ﺍﻟﺘﻭﺍﺼـل ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ ﺒﺎﻟـﺩﺭﺱ،‬ ‫ﻗﺭﺼﻨﻲ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺃﺫﻨﻲ ﻭﻗﺎل ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻴﺭﺩﺩﻫﺎ ﻟﻲ:‬ ‫ﺭ‬ ‫ـ ﻋﻘﻠﻙ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺴﻨﻙ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﺸﺎﺭﻜﻨﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ، ﺃﻜﺩ ﻟﻲ ﺫﻟﻙ، ﺴﻴﻌﺎﻭﻨﻨﻲ ﻗـﺩﺭ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻁﺎﻋﺔ.‬ ‫ﺃﺸﻌﻠﺕ ﺍﻟﻠﻤﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﺯ ﻭﺒﺩﺃﻨﺎ ﻨﺨﻠـﻁ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒـﺎﺕ ﺒﺎﻟﻤﻘـﺎﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ، ﻭﺃﺸﻌﻠﻨﺎ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺘﺤﻀـﻴﺭ ﻭﺩﺍﺭﺕ ﻋﺠﻠـﺔ ﻏﻠﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺭ، ﺭﻓﻌﻨﺎ ﺃﻴﺎﺩﻴﻨﺎ ﻟﻠﺴﻤﺎﺀ ﺭﺍﺠﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﷲ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫- ٣١ -‬
‫ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻨﺨﻠﻁ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﻤـﺎﺽ ﻭﻟـﻡ ﺘﻌﻁﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ، ﻨﻜﺭﺭ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ، ﻨﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ، ﻭﻨﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ، ﺯﻓﺭﺕ ﻴﺎﺌ ‪‬ـﺎ، ﺸـﺩ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻤﻥ ﻋﺯﻤﻲ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻷﺤﻼﻡ ﻤﺤﺎﻁ ﺒﺎﻷﺸﻭﺍﻙ.‬ ‫ﺸﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴـﺤﺭﻱ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻨﺒﻭﺒﺔ ﻟﻴﺤﻔﻅ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺯﻨﺒﻕ، ﻤﻠﺼﺕ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒﺔ ﻤـﻥ ﺤـﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺜﻴﻑ، ﺍﻤﺘﻸﺕ ﺍﻟﺤﻅﻴﺭﺓ ﺒﺎﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ، ﺒﻌﺩ ﻓﺘـﺭﺓ ﻜـﺩﻨﺎ‬ ‫ﻨﺨﺘﻨﻕ ﻤﻥ ﻨﺩﺭﺓ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ، ﺼﺭﺥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺃﻏﻠﻕ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭ، ﺒﺎﻟﺨﺎﺭﺝ ﺍﺤﺘﻀﻨﻨﻲ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﻨﺠﺤﻨﺎ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ.. ﻟﻜﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺭﻓـﻊ ﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺩﻴﺭ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺃﺴﺭﻉ ﻭﻨﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻭﻋﺎﺀ ﺤﺩﻴـﺩﻱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻨﺨﺯﻥ ﺒﻪ ﺍﻟﻐﺎﺯ.‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﺃﺩﺨل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻴﺩﻩ ﻭﺤﺎﻭل ﺇﺸﻌﺎل ﻋـﻭﺩ‬ ‫ﺜﻘﺎﺏ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺸﺘﻌل، ﻫﻜﺫﺍ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻕ ﺒﺎﻟﻘﻨﺒﻠـﺔ‬ ‫ﻤﻨﻌﺩﻤﺔ ﻤﺜل ﻋﻭﺩ ﺍﻟﺜﻘﺎﺏ، ﺤﺎﻭل ﺘﻤﺭﻴﺭ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻓﻠﻡ‬ ‫- ٤١ -‬
‫ﻴﻤﺭ ﺇﻻ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ، ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺴﺎﺌل ﻟﺯﺝ، ﻗـﺫﻓﺕ ﺍﻨﺘﻔﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻅﻴﺭﺓ، ﻟﻡ ﺃﺴﻤﻊ ﻟﻪ ﺼﻭﺕ ﻜﺴﺭ.‬ ‫ﻴ‬ ‫- ﺤ ﹰﺎ ﻨﺠﺤﻨﺎ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ.. ﻫﺫﺍ ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺫﻴﻔﺔ ﺍﻟﻴﺩﻭﻴﺔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺩﻓﻌﻴﺔ ﺴﺘﻬﻭﻱ ﺒﺒﻁﺀ ﻭﻻ ﺘﺤﺩﺙ ﺃﺜ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺒﺎﻜﺭﺍ ﻨﺄﺘﻲ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﻭﺘﻤﻸ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ‬ ‫ﻗﺩﺭ ﺃﻨﺒﻭﺒﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻟﺒﻭﺘﺎﺠﺎﺯ ﻟﻨﻌﺭﻀـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ.‬ ‫- ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ.. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺭ ﻻ ﺒﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺤـﺭﺏ ﻓﻌﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺜﺒﺕ ﺠﺩﻴﺘﻪ.‬ ‫- ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺇﻻ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ، ﻭﻋﻠﻴﻬﻡ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺇﺸﻬﺎﺭﻩ ﻭﺇﺜﺒﺎﺕ ﺠﺩﻴﺘﻪ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ، ﺃﻥ ﺤﻅﻴﺭﺓ "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴـﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ" ﺴﻜﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻔﺎﺭﻴﺕ، ﺒﻬﺎ ﻏﻴﻤﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻜﺜﻴﻔﺔ ﺘﺨﻨﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺩﺨﻠﻬﺎ. ﺒﺎﻷﻤﺱ ﺩﺨﻠﻬﺎ ﺍﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻤﺠﺎﻫﺩ ﻟﻴﻘﻀﻲ ﺤﺎﺠﺘﻪ‬ ‫ﺒﻬﺎ، ﺨﺭﺝ ﻤﺨﻨﻭ ﹰﺎ، ﻤﻐﺸﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ، ﻜل ﻫﺫﺍ ﺘﺭﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺴﻤﻌﻲ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻭﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻭﻨﺤﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫- ٥١ -‬
‫ﻓﻲ ﻗﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ‬ ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ، ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻨﺤـﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻜﺘﺏ ﺘﺴﺠﻴل ﺒﺭﺍﺀﺓ ﺍﻻﺨﺘﺭﺍﻉ، ﺸﺭﺡ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ ﻋﺼـﺎﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﻅﻑ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭل ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﺃﺴﻬﺏ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﻓﺎﺌﺩﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﺎ، ﺒﺒﺭﻭﺩ ﻫﺯﻤﻨﺎ ﺭﺩﻩ:‬ ‫- ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺃﻥ ﺘﻭﺩﻋﺎ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﻨﻤﻭﺫ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ، ﻭﺸﺭﺡ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻐﻴﻅ ﻤﻜﺒﻭﺕ ﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﻭﻤﺘﻰ ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻟﻠﻨﻭﺭ.‬ ‫ﺼﺩﻤﻨﻲ ﺭﺩﻩ:‬ ‫- ﻴﺄﺨﺫ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻻﻁـﻼﻉ ﺴـﻨﺔ.. ﺍﺜﻨﺘـﻴﻥ..‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ.‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻪ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻤﺴﺘﺤﻴل.. ﺃﻗﻭل ﻟﺤﻀﺭﺘﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺴﻴﻁﻔﺊ ﻟﻬﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﺩﺍﻤﻴﺔ ﻭﺒﻜل ﺒﺭﻭﺩ ﺘﻘﻭل ﺴﻨﺔ ﺃﻭ ﺜﻼ ﹰﺎ!‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻀﺤﻙ ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﻭﻤﺎ ﺃﺩﺭﺍﻨﺎ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﻥ ﺠﺩﻴـﺔ ﺍﺒﺘﻜـﺎﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﻟﻲ ﻫﺫﺍ؟‬ ‫- ٦١ -‬
‫ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻻﺌﻤﻴﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻕ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻭﺍﺌﺢ،‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻻ ﻋﺫﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﻭ ﻤﻠﻘﻥ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ، ﻻ ﻋﺫﺭ، ﺍﻨﺨﺭﻁﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﻠﺕ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻫﻭ ﻤﺜل ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻻ ﻴﺤﻴـﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺩﻴـﺩﻱ‬ ‫ﻭﺇﻻ ﻭﻗﻊ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺤل، ﺃﺘﻴﻨﺎ ﻤﻥ "ﻜﻔﺭ ﺍﻟﻌﺭﺏ" ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﻭﺭ، ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴـﺤﺭﻱ، ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﻴﺴﺭ ﻟﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺩﻭﻥ ﻤﺸﺎﻜل، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻨﻬﻤﺎﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ، ﺸـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺭﺠل ﻓﺎﺘ ‪‬ﺎ ﺃﺤﻀﺎﻨﻪ ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ: ﻋﺼﺎﻡ.. ﻋﺼـﺎﻡ،‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻘﺎ ﺒﺎﻷﺤﻀﺎﻥ، ﺃﺸﻭﺍﻕ ﻨﺎﺭﻴﺔ ﺍﻨﻁﻔﺄﺕ ﺍﻵﻥ، ﻴﺒـﺩﻭ ﺃﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﺎﻥ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﻘﺎﺒﻼ ﻤﻥ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ، ﻗﺩﻤﻨﻲ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻟـﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﻪ ﻟﻲ:‬ ‫- ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻭﻓﻴﻕ ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ ﺼـﺤﻔﻲ ﺒﻤﺠﻠـﺔ "ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ".‬ ‫ﺴﺄل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻭﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﺘﺴﺠﻴل ﻭﻗﺎﺌﻊ "ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻨﺯﻉ ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ"، ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ ﺤﻭل ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ "ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﺭﺏ"، ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫- ٧١ -‬
‫ﻫﺩﻓﻨﺎ، ﺃﺜﺭﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ، ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺼﺩﻴﻘﻪ ﻭﻓﻴـﻕ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺴﻬل ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﻭﺃﻥ ﻴﺸـﺭﺡ ﻷﻤـﻴﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺠﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ ﻭﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﻤﻨﻪ، ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻭﻓﻴـﻕ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻜﻨﺎ ﻨﺼﻁﻠﻲ ﺒﻨﺎﺭ ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ، ﻟﻤـﺎ‬ ‫ﻅﻬﺭ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻷﻤﻥ، ﺼﻔﻘﻨﺎ ﺴﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻴﻤﻨﺎﻨﺎ، ﺍﺭﺘﻤﻴﻨﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﺤﻀﺎﻨﻪ، ﺃﻭﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﻘﺘﻨﻊ ﺒﺎﻟﻔﻜﺭﺓ، ﻭﺴﻴﺴﻬل‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺍﺭ ﺒﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺠﻠﺴﻨﺎ، ﺃﺴﻬﺒﻨﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﻓﺎﺌﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺸﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﺎﺀ، ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺨﺘﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻟﻪ ﺍﻟﺸـﺭﺡ‬ ‫ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻫﻜﺫﺍ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻔﻜﺭ، ﻋﺩﻭﻨﺎ ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺃﻗـﻭﻯ‬ ‫ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﻓﺴﺎﺩ ﺃﻓﻜـﺎﺭﻩ‬ ‫ﻭﻨﻔﺘﻙ ﺒﺄﺴﻠﺤﺘﻪ ﺒﺄﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻷﺒﺩﻱ، ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺘﻀﺭﻉ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ ﻻ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﺀ، ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻱ، ﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴـﻨﻲ‬ ‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻟﻔﻴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ، ﺘﺸﺎﻭﺭ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﻡ، ﻗـﺩﻤﻭﺍ‬ ‫ﻔ‬ ‫- ٨١ -‬
‫ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ، ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻟﻨﺎ ﻗﺭﺍ ‪‬ﺍ ﺒﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻫﺫﺍ ﻨﺼﻪ:‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ )١(: ﻴﺴﻬل ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﻴﻥ/ ﺠﻬﺎﺩ ﺭﺍﻏـﺏ ﺍﻟﺴـﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ/ ﻋﺼﺎﻡ ﺸﻠﺒﻲ ﻤﺄﻤﻭﺭﻴﺘﻬﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺜﺒﺘﺕ ﺠﺩﻴﺔ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﻤﺎ.‬ ‫ﻤﺎﺩﻴﺔ )٢(: ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺤﺭﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﺨﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺔ )ﺠﻬﺎﺩ ١( ﻹﺜﺒـﺎﺕ ﺠﺩﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ.‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ )٣(: ﻴﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﻋﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻭﺍﻷﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺠﺎﺌﺯﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﺇﺫﺍ ﺜﺒـﺕ‬ ‫ﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ، ﺘﻭﺝ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻜﻼﻤﻪ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺍﺕ ﻟﻨـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫- ٩١ -‬
‫ﻴﻭﻡ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺤﻀﺭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ، ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ، ﺃﺤﻀـﺭﻨﺎ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒـﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﺌـﺔ ﺒﺎﻟﻐـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ، ﺍﺼﻁﻑ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺠﺒﻬﺘـﻴﻥ: ﺨﻠـﻑ ﺍﻟﺠﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻗﻲ ﺠﺒﻬﺔ، ﻭﺨﻠﻑ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﺃﺨﺭﻯ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒـﺈﻁﻼﻕ‬ ‫ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺩﺀ، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺩﻭﻱ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ، ﻨﺯﻋﻨﺎ ﺼـﻤﺎﻡ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒـﺔ‬ ‫ﻭﻗﺫﻓﻨﺎﻫﺎ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ، ﺍﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻭﻤـﻸ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﺴﻌل ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ، ﺍﻨﻌﺩﻡ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤـﺩﺍﻓﻊ ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﺠـﺭﺍﺕ،‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﻜﺎﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ، ﻻ ﻴﺭﺘﻔﻊ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻻ ﻗﺩﺭ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ، ﺜﺎﺒﺕ ﻜﺎﻟﺸـﺒﻭﺭﺓ، ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻴﺭﻗﺒﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺼﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺒﺎﻟﻨﻅـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻅﻤـﺔ،‬ ‫ﺍﻨﻁﻔﺄ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﻭﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻕ، ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻓـﺭﻭﺍ ﻤـﻥ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﺃﻓﻬﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ. ﻨـﺎﺩﻯ‬ ‫ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﻓﻲ ﻤﻜﺒﺭ ﺼﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ ﻭﺘـﺭﺩﺩ ﺼـﺩﻯ‬ ‫ﺼﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺩﺍﺀ:‬ ‫- ٠٢ -‬
‫- ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ )ﺠﻬﺎﺩ ١(.. ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ )ﺠﻬﺎﺩ ١( ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ.. ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ.. ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﻘﺎﺵ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻤﻌﻨـﺎ ﺤـﻭل ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭ ﹼﺏ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﻼﺼﻪ، ﻫﻨﺄﻨﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﺃﻤﺭ ﻗﺎﺌﺩ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻨﺎ ﺒﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻋـﺭﻑ ﺇﻥ ﻜـﺎﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻐـﺎﺯ ﻓﺘـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ ﺃﻡ ﻻ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻜﻔﻲ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻟـﻪ ﺍﻟﻤﻔﻌـﻭل‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﻓﺽ ﺍﻻﺸﺘﺒﺎﻙ ﻓﻨﺤﻥ ﻟﻡ ﻨﻌﻠـﻡ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺒﺄﺴﺭﺍﺭ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻓﺄﻟﻑ ﻤﺒﺭﻭﻙ،‬ ‫ﻭﻟﻠﻌﻠﻡ ﻜﺎﻥ ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻨﺎ ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻨﻘـﺹ ﺍﻷﻜﺴـﺠﻴﻥ‬ ‫ﺒﺄﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ﻟﻜﻥ ﺤﺠﺏ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ.‬ ‫ﺭﺩ ﻟﻭﺍﺀ ﺤﺭﺒﻲ ﺁﺨﺭ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻫﻴﺎ ﺒﻨﺎ ﻴﺎ ﻓﻨﺩﻡ ﻨﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ ﻭﻨﺸـﺎﻫﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ: ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺙ ﻋﺸﺭﺓ ﺴﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﺤﺘﻰ ﻴﺯﻭل ﻤﻔﻌﻭل‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯ.‬ ‫- ١٢ -‬
‫ﺃﻜﻤﻠﺕ ﻜﻼﻤﻪ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺍﻵﻥ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻭﻻ ﺍﻟﺘﻨﻔﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ.‬ ‫ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﺴﺘﻁﻠﻌﻨﺎ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻜـﺎﻥ ﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻭﻟﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻓﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ، ﺨﺒـﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﻗﺎﺩﺓ، ﺍﻟﺩﺒﺎﺒﺎﺕ ﻫﺎﻤﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﻏﺎﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ، ﺍﻟﻘﻨﺎﺒـل ﺍﻟﻴﺩﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺴﺎﺤﺔ ﺴﺎﻜﻨﺔ ﻜﺎﻟﺤﺠﺎﺭﺓ، ﺒﺎﺭﻙ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﺃﻤﺭ ﺒﻤﻨﺤﻨﺎ ﻭﺴﺎﻡ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻷﻭل، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺒﻤﻨﻊ ﻨﺸﺭ ﺃﻱ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ، ﺃﻭﻀـﺢ ﻟﻨـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺩﻓﻪ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺒﺘﻜـﺎﺭ ﺒﻌـﺩ ﺇﺨﻤـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﺒﻪ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻨﻔﺘﺭﻕ ﻭﻗﻊ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﺒﺈﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨﻊ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻷﺒﺩﻱ".‬ ‫- ٢٢ -‬
‫א‬ ‫א‬    (  ) - ٢٣ -
‫ﺸﻴﻁﺎﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ‬ ‫ﻏﺎﺏ ﻋﻥ ﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺭﺽ ﻀﺠﻴﺞ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ، ﻋـﺩﺍ‬ ‫ﻁﺎﺌﺭﺓ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻠﺕ ﺘﻨﺜﺭ ﻗﻨﺎﺒل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﻜـل ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺘﺩﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻓﺘﺨﻤﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﻬﺩﻫﺎ، ﺘﻨﻁﻔﺊ ﻨﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ،‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﻨﺠﺢ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻓﺭﻴﻕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺇﺨﻤـﺎﺩ ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﺓ، ﻴﺤﺘﻀﻥ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺍﻵﺨﺭ، ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﺤﻘﺩ ﻭﺍﻟﻁﻤﻊ ﻗﻠﻭﺏ‬ ‫ﺃﻫل ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺴﻜﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﻤﻜﺎﻨﻪ، ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻼﻓﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺭﺽ ﺃﻭ ﻤﺎل، ﻓﺎﻟﻜل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻜـل‬ ‫ﺸﻲﺀ، ﻟﻤﺎ ﻭﺠﺩ ﻜل ﻁﻤﺎﻉ ﺃﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺘﻨـﺘﺞ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻴﺭﺍﺕ ﺍﷲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻭﻜل ﺸﻲﺀ ﻤﺘﺎﺤﺎ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻴﺄﺨﺫ ﻤﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﺀ،‬ ‫ﻀﺎﻉ ﺍﻟﻁﻤﻊ ﻤﻥ ﻗﻠﺒﻪ، ﻭﻭﺠﺩ ﻜل ﺤﺎﻗﺩ ﻭﺤﺎﺴﺩ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻜـﻪ‬ ‫ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻠﻙ ﻟﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺍﻟﻌﺩﺍﻭﺓ ﻤﻥ ﻗﻠﻭﺒﻬﻡ ﻭﺴـﻜﻥ ﺍﻟﺤـﺏ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺤﺔ، ﺍﻷﺭﺽ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺒﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺯﻫﻭﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺜﻤـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺯﺭﻭﻉ، ﺃﺨﺫ ﺠﻬﺎﺩ ﺸﻬﻴ ﹰﺎ ﻋﻤﻴ ﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﺸﺎﻫﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺼﺒﺎﻩ، ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻁﻊ ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻪ ﻤﻨﻅﺭ ﻀـﺤﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ، ﺍﺯﺩﺍﺩ ﻓﺨ ‪‬ﺍ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭﻩ. ﺃﺤﺱ ﺃﻨـﻪ ﺃﻫـﺩﻯ ﺍﻟﺒﺸـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼل ﺍﻟﻭﺍﻗﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ، ﺃﺼﺒﺢ ﻟﺠﻬﺎﺩ ﺸﺄ ﹰﺎ ﻋﻅﻴ ‪‬ـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ، ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ‪‬ﺩﺭﺱ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﺠﻬﺎﺩ ﺭﺍﻏﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٤٢ -‬
‫ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ.. ﺍﺴﻡ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻜل ﻴﻭﻡ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻻ ﻴﻔﺭﻍ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻠﻘـﺎﺀﺍﺕ ﺒﺎﻹﺫﺍﻋـﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻗﺭﻴﺘﻪ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻜل ﻟﺴﺎﻥ، ﻭﺍﺭﺘﺒﻁﺕ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ، ﻓﻲ ﺃﺤـﺩ ﻟﻘﺎﺀﺍﺘـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﻋﻥ ﺁﺨﺭ ﺃﺒﺤﺎﺜـﻪ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻗﺎل ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻨﻅ ‪‬ﺍ ﻻﻨﺸﻐﺎل ﺍﻟﺒﺸـﺭﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﺒﺎﻟﺼـﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺃﻫﻤل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺸـﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻠـﻭﺙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺎﺼﺭ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﺃﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﻋﺩ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎ ‪‬ﺍ ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﻠﻭﺜﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻭﻫﻜـﺫﺍ‬ ‫ﻨﻜﻭﻥ ﻀﺭﺒﻨﺎ ﻋﺼﻔﻭﺭﻴﻥ ﺒﺤﺠﺭ ﻭﺍﺤﺩ، ﻗﻀﻴﻨﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻤﻨﺘﺞ ﻤﻔﻴﺩ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ:‬ ‫- ﻫل ﻤﻌﻙ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺁﺴﻑ ﺠ ‪‬ﺍ ﺴﻴﺩﻱ، ﻨﺤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻭﺍﻟﻌﺸـﺭﻴﻥ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﹸﺴﺭﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻘﻭل ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ(‬ ‫ﺘ‬ ‫- ٥٢ -‬
‫ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ:‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻻ ﻴﺴﻌﻨﺎ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﺨـﺎﻟﺹ ﺍﺸـﻜﺭ‬ ‫-‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺸﺎﺏ/ ﺠﻬﺎﺩ ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻋﻠﻰ ﺇﺘﺎﺤﺘﻪ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺒﻌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻭﻗﺘﻪ ﺍﻟﺜﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺨﺭﺝ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﺴﻴﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ، ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻼﻉ ﺠـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﺜﻡ ﺒﺭﺯﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺠﻨﺤﺔ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺼﻔﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺃﻋﻼﻫﺎ ﻭﺨﺭﺝ ﺫﻴل ﻤﺜﻠﺜﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻤﻥ ﻤﺅﺨﺭﺘﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻗﻠﻴﻼ ﺜﻡ ﺃﻗﻠﻌـﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻬـﻭﺍﺀ، ﺘﻨﺸـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ ﻜﺎﻟﻁﻴﻭﺭ، ﺃﺴﺭﺍﺏ ﻤﺘﻘﺎﺒﻠـﺔ، ﺯﻓـﺭ ﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﺒﻀﻴﻕ ﺯﻓﻴ ‪‬ﺍ ﻁـﻭﻴ ﹰ، ﻭﺍﺴـﺘﻐﻔﺭ ﺍﷲ، ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁـﺎﺌﺭﺓ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﻤﻸ ﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺭﺽ، ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺓ،‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺘﻜﺘﻅ ﺒﻬﺎ ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ، ﻭﺍﻟﻁﺭﻗﺎﺕ، ﻴﺘﺴﻠل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺩﺨﺎﻥ ﺃﺴﻭﺩ، ﻗﺎﻡ ﺠﻬﺎﺩ ﺒﺘﻭﺠﻴﻪ ﻋﺩﺴـﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﺔ ﻷﺴﻔل، ﺭﺼﺩﺕ ﺸﺎﺸﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ، ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ، ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺘﺯﺃﺭ ﺒﺂﻻﺕ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺴﺌﻤﺕ ﺍﻟﻭﻗـﻭﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ، ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺭﺼﺩﺘﻬﺎ ﺸﺎﺸﺔ‬ ‫- ٦٢ -‬
‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺴﻴﺎﺭﺓ ﺠﻬﺎﺩ، ﻀﺤﻙ ﺠﻬﺎﺩ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﺨ ‪‬ـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺴﺠﺎﺩﺓ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺼﻨﻊ، ﺘﻨﻬﺩ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻟﻘﺩ ﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺃﻫل ﺍﻷﺭﺽ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ، ﻟﻘﺩ‬ ‫ﺤﻤﺕ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺭﻭﺍﺤﻬﻡ ﹸﺯﻫﻕ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻜل ﻋﺎﻡ.‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺸﺭﻭﺩ ﺠﻬﺎﺩ، ﺼﻔﺭ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻭﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ ﻴﺒﺸﺭﻩ ﺒﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل، ﺒﺎﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻬﺒـﻭﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﻭﺭﺩﺩ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻟﻘﺩ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺒﻌﻭﻥ ﺍﷲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ، ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ ﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻐ ‪‬ﺭ ﻫﺩﻓﻙ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻀﻐﻁ ﺠﻬﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ، ﻓﻲ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﺩﻗـﺎﺌﻕ‬ ‫ﻫﺒﻁ ﺠﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠـﻕ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻨـﺯل،‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺃﻏﻠﻕ ﺫﺍﺘ ‪‬ـﺎ ﻭﺘﺭﺍﺠﻌـﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻗﻔﺎﻟﻪ، ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﺠﻬﺎﺩ ﻓﻭﺠﺩ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺘﻬـﺒﻁ ﻓـﻲ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﻤﻨﺯﻟﻪ، ﺘﻭﻗﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭ، ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻪ ﺯﺍﺌﺭ، ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺴـﺘﻘﺒﻠﻪ،‬ ‫ﻫﺒﻁ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﺭﻓﻴﻕ ﻜﻔﺎﺤﻪ ﻓﻲ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﻌﻅـﻴﻡ "ﻗﻨﺒﻠـﺔ‬ ‫- ٧٢ -‬
‫ﺍﻟﺴﻼﻡ"، ﻴﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﺭﺠل ﻋﻅﻴﻡ ﺍﻟﻬﻴﺒﺔ، ﻴﺘﻭﻜﺄ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺼﺎﻩ، ﺭﺤﺏ ﺠﻬﺎﺩ ﺒﻬﻤﺎ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻴﺎ ﺃﻫﻼ... ﻭﺴﻬ ﹰ، ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﻀﻴﻭﻓﻨﺎ ﺍﻷﻋﺯﺍﺀ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ُﻋ ِﻓﻙ ﻋﻠﻰ ﻋـﺎﻟﻡ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺃ ﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻴل ﺭﺤﺎﺏ ﺍﻟﺒﺎﺯ، ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﺭﺘﻙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺒﺤﻭﺜﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﻪ.. ﺘﻔﻀﻼ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﺭﺼﺩﺕ ﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺼﻭﺭﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ، ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒـﺄﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺭﻨﻴﻥ ﻨﻐﻤﺔ ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﻌﺯﻑ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻨﻔـﺭﺍﺝ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺒﻤﺠﺭﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﺎﻗﻲ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﺴﺭﺓ، ﺩﺨل ﺠﻬـﺎﺩ ﺒﺎﻟﻀـﻴﻭﻑ ﺤﺠـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘل ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﻁﺎل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺒﻴﻨﻬﻡ‬ ‫ﺤﻭل ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ. ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﻵﺨﺭ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﺨـﺎﺩﻡ‬ ‫ﺍﻵﻟﻲ "ﺭﻭﺒﺭﺕ" ﺒﺎﻟﻤﺄﻜﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ٨٢ -‬
‫- ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻗﺭﻨﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﻴﺤﺭﻙ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﺒﻌﺩ )ﺍﻟﺭﻴﻤﻭﺕ ﻜﻨﺘﺭﻭل(.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﺍﻟﺒﻠﻭﻯ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺃﺼﺒﺢ ﺴﺎﺤﺔ ﻗﺘـﺎل ﺘﺘﺤـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻹﻨﺯﺍل ﺍﻟﺤـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ: ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ ﻴﺎ ﺭﺏ.. ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺁﻓﺎﻗﻪ ﺃﺼـﺒﺢ‬ ‫ﻤﺼﺩﺭ ﺨﻼﻓﺎﺕ ﻭﺴﺎﺤﺔ ﺤﺭﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ!‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﻭﺠﻪ ﺃﺒﺤـﺎﺙ ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﻋﻨـﺩﻙ‬ ‫ﻟﻠﺴﻼﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻭﺘﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻌﻲ ﻹﻴﻘﺎﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ: ﺃﻨﺎ ﻟﻬﺎ.. ﺃﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﻥ ﺃﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻓﻀﺎﺀ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭ ‪‬ﻉ ﺠﻬﺎﺩ ﻀﻴﻭﻓﻪ ﻭﻋﺎﺩ ﻴﺴﺘﻜﻤل ﻗﺭﺍﺀﺍﺘﻪ ﻭﺃﺒﺤﺎﺜﻪ، ﻴﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ، ‪‬ﻁﺎﻟﻊ ﻭﻴﺴﺘﺭﺠﻊ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺠﺒـﺭﻩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻗﻪ، ﺴﺭﻕ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ، ﺘﺭﺴـﺒﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺨﻪ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﺍﻹﻓﺎﻗﺔ، ﻭﺇﺫﺍ ﺒﻪ ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻤﻪ ﺩﺨﺎ ﹰﺎ ﺃﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﺤﺎﺼﺭﻩ ﻭﻫﻭ ﻭﺴﻁ ﺼﺤﺭﺍﺀ ﻗﺎﺤﻠﺔ ﻻ ﺯﺭﻉ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﻻ ﻤـﺎﺀ،‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ، ﺭﻤﺎﻟﻬﺎ ﺍﺨﺘﻠﻁﺕ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﺀ، ﻗﻬﻘﻬﺎﺕ ﺭﺠل ﻤﺜـل ﺍﻟﺭﻋـﺩ‬ ‫ﺘﺼﻔﺭ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻪ، ﺘﻐﻴﺏ ﺍﻟﻘﻬﻘﻬﺎﺕ ﻭﺘﻌﻠـﻭ ﺃﺼـﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺩﺍﻓﻊ‬ ‫- ٩٢ -‬
‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ، ﺜﻡ ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﻭﺴﻁ ﻏﻴﻤﺔ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﺭﺠـل ﺃﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻤﻨﻜﻭﺵ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺜﺎﺌﺭ ﺍﻟﻠﺤﻴﺔ، ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺘﻘﺫﻓﺎﻥ ﺸﺭﺭﺍ ﺃﺤﻤﺭ، ﻴﺤﻤل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻴﺩﻩ ﺤﺭﺒﺔ ﺒﻬﺎ ﺭﺀﻭﺱ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﺘﻤﻠﻙ ﺠﻬـﺎﺩ ﺍﻟﻔـﺯﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻅﺭﻩ، ﻴﻘﻬﻘﻪ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺯﻋﺞ ﻭﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﺃﺘﻅﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻸﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺎﻟﺴـﻼﻡ ﺒﺎﺒﺘﻜـﺎﺭﻙ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ.. ﻫﺎ ﻻ ﻭﺃﻟﻑ ﻻ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻤﻥ ﺃﻨﺕ؟‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ.. ﺃﻻ ﺘﻌﺭﻓﻨﻲ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺇﻨﻙ ﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺸﺭ ﻭﺍﻟﺤﺭﻭﺏ.‬ ‫- ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ ﺤ ﹰﺎ ﺫﻜﻲ.. ﺃﻨﺎ ﻫﻭ.. ﺃﻨﺎ ﺸﻴﻁﺎﻥ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ..‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺃﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺏ ﺒﻤﻜﺎﺌﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﻁﻭﺏ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﺏ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻜﻔﺎﻙ.. ﻜﻔﺎﻙ ﺨﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻭﺩﻤﺎ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﻗﺭﻭﻥ ﻤﻀـﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻫل ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫- ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ.. ﺴﺘﻅل ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺸﺭ ﺘﻁﺎﺭﺩ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﺃﺒﺩ ﺍﻟﺩﻫﺭ.‬ ‫- ٠٣ -‬
‫- ﺃﻋﻭﺫ ﺒﺎﷲ ﻤﻨﻙ.‬ ‫- ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ ﻏ ‪‬ﺍ ﹸﺒﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻘـﺫﺍﺌﻑ ﺍﻟﻨﻴـﺭﺍﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ. ﺴﻭﻑ ﻴﻠﻑ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺤﺒل ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﺤـﻭل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ.. ﺴﻭﻑ ﻴﻤﻴـﺘﻜﻡ ﺘﻘـﺩﻤﻜﻡ.. ﺴـﻭﻑ ﻴﻤﻴـﺘﻜﻡ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻜﻡ.. ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻅل ﻴﻘﻬﻘﻪ ﻭﻴﻘﻬﻘﻪ ﺤﺘﻰ ﻏﺎﺏ ﻋﻥ ﻋﻴﻨﻲ ﺠﻬـﺎﺩ، ﻭﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻤﺘﺼﺩﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻴﻤﻴﻨﺎ ﻭﻴﺴﺎ ‪‬ﺍ، ﺸﺩ ﺭﺍﺒﻁـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻕ ﺼﺎﺭ ﹰﺎ:‬ ‫ﺨ‬ ‫- ﻻ... ﻻ.. ﻻ ﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻥ ﺘﺩﻭﺭ ﺭﺤﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻤﺴﺘﺤﻴل.. ﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺴﻲ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﺀ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﺭﻭﻉ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻓﺎﻕ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﻨﻭﻤﻪ ﻴﺭﺩﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ، ﻫﺩﺃ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﺃﻴﻘﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻤﺎ ﺭﺁﻩ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺒﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺯﻋ ‪‬ﺎ ﻭﻗﺎل:‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺴ‬ ‫- ﺍﻟﻠﻬﻡ ﺍﺠﻌﻠﻪ ﺨﻴ ‪‬ﺍ.. ﺍﻟﻠﻬﻡ ﺁﺘﻨﺎ ﺨﻴﺭﻩ ﻭﺒﺎﻋﺩ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺸﺭﻩ.‬ ‫ﺜﻡ ﻗﺎﻡ ﻓﺘﻭﻀﺄ ﻭﺃﺴﺒﻎ ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ، ﻭﺼﻠﻰ ﷲ ﺍﻟﺘﻬﺠﺩ، ﻭﺫﻫـﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻀﺠﻌﻪ ﻭﻨﺎﻡ، ﻏﻁ ﻓﻲ ﻨﻭﻡ ﻋﻤﻴـﻕ، ﺤﺎﺼـﺭﺘﻪ ﺭﺅﻴـﺎ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻓﺘﺎﺓ ﺠﻤﻴﻠﺔ، ﺘﺭﺘﺩﻱ ﻓﺴﺘﺎ ﹰﺎ ﺃﺨﻀﺭ، ﺘﺠﺭﻱ ﻭﺴﻁ ﺤﻘﻭل‬ ‫ﻨ‬ ‫- ١٣ -‬
‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺭﻭﺩ ﻭﺍﻷﺯﻫﺎﺭ ﺘﺤﻤل ﻓﻲ ﻴﺩﻫﺎ ﻏﺼﻥ ﺯﻴﺘﻭﻥ ﺃﺨﻀـﺭ،‬ ‫ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﺭﻴﺞ ﻋﻁﺭ ﻁﻴﺏ ﺍﻟﺭﺍﺌﺤﺔ، ﺘﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺜﻘﺔ‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻭﺘﻤﺸﻲ ﺒﺨﻁﻰ ﻭﺍﺜﻘﺔ ﻭﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻘﻠﻕ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻨﺼﻴﺭﻙ ﺍﷲ ﻭﺘﺴﻠﺢ ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ ﻓـﻼ‬ ‫ﺘﻘﻠﻕ، ﻓﺎﷲ ﺴﻼﺤﻙ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ، ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ ﺩﺭﻋﻙ ﺍﻟﻭﺍﻗﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭ ﺍﻵﺘﻲ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺠ ‪‬ﺎ ﻋﻼ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻤﺩﻭ ‪‬ﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺒﺘﻌﺩ ﻭﺴﻁ ﺒﻘﻌﺔ ﻀـﻭﺀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻻﻤﻌﺔ:‬ ‫- ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺎﻓﻊ ﺴﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻀﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺘل..‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺎﻑ ﺴﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻀﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺘل..‬ ‫ﺤﻠﻴﻑ ﻤﺴﻴﺭﺘﻙ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻓﻼ ﺘﺨﻑ ﻤﻤﻥ ﻜـﺎﻥ ﺤﻠﻴـﻑ‬ ‫ﻤﺴﻴﺭﺘﻪ ﺍﻟﺸﻴﻁﺎﻥ.‬ ‫ﺃﻓﺎﻕ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﺴﺒﺎﺘﻪ ﻴﺴﺄل ﺍﷲ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻜﻠﻪ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺎﻩ.‬ ‫ﺠﻠﺱ ﺠﻬﺎﺩ ﻴﻔﺭﻙ ﺠﺒﻬﺘﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺘـﺫﻜﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺒﻭﺱ، ﻭﻴـﺩﻗﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﻴﻪ، ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ، ﺍﺘﺼـل ﺘﻠﻴﻔﻭﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻴﻘﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﺭﺅﻴﺎﻩ ﻭﻴﺤﺎﻭﺭﻩ ﻓﻴﻤـﺎ ﺭﺃﻯ، ﻟـﻡ‬ ‫- ٢٣ -‬
‫ﻴﺠﺩﻩ، ﺴﺠﻠﺕ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ. ﺍﺘﺼل ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل، ﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻪ ﺩﺍﺨل ﻤﻜﻭﻙ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﻗﺎل ﻟﻪ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻭﺠﺯﺓ:‬ ‫- ﻋﻘﺏ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﺼﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺴـﻭﻑ ﺃﺘﺸـﺭﻑ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺒﻠﻘﺎﺌﻙ.‬ ‫ﺩ ‪‬ﺕ ﺼﻔﺎﺭﺍﺕ ﻤﺯﻋﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼـل ﺒﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺤﺭﺏ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜـﺏ، ﺘﻭﺼـل‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺒﻭﻜﺎﻟﺔ ﻨﺎﺴﺎ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺇﻟـﻰ ﺠﻬـﺎﺯ ﻟﻠـﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﺍﻟﻘـﺎﺭﺍﺕ ﻋـﻥ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﻁـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻟﻀﺭﺏ ﺃﻱ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻜل ﻫﺫﺍ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟـﺔ ﻭﻴﺘﺘﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻭﻥ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺘﻔﺼـﻴﻼ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺴل ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺒﺫﺒﺫﺍﺕ ﻫﻭﺍﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺇﺸﻌﺎﻋﻴﺔ. ﻫﺫﺍ ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﻨﺎﺴـﺎ ﻀـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻓﺴـﻬﺎ. ﺒﺎﻟﻤﺜـل‬ ‫- ٣٣ -‬
‫ﺭﺩﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺒﺎﻟﻀﺭﺏ ﺒﺼﻭﺍﺭﻴﺨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﻭﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟﺘﻘﺎﺫﻑ ﺒﺎﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺘﻙ ﺒﺎﻵﺩﻤﻴﻴﻥ.‬ ‫ﻀﺭﺏ ﺠﻬﺎﺩ ﻜ ﹰﺎ ﺒﻜﻑ ﻭﺒﻜﻰ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻔ‬ ‫- ﺼﺩﻕ ﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﺍﻟﺩﻤﺎﺭ، ﺍﻷﺭﺽ ﹸﺩﻙ ﺒﺎﻟﻘﺫﺍﺌﻑ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻤﻴﺔ.. ﺍﻷﺭﺽ ﹸﺩﻙ ﺒﺎﻟﻘﺫﺍﺌﻑ ﺍﻟﺩﺍﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺘ‬ ‫- ٤٣ -‬
‫"ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻴﻘﻠﺏ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ"‬ ‫ﺍﻋﺘﺼﺭ ﺠﻬﺎﺩ ﻓﻜﺭﻩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﺤل ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻔﺘﻙ ﺒﺎﻟﺒﺸﺭﻴﺔ، ﻜﺎﺒﻭﺱ ﻨﺫﻴﺭ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﺘﺤﻘـﻕ،‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺼﻨﻊ؟ ﺘﺫﻜﺭ ﺭﺅﻴﺎ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﺃﻜﺴﺒﺘﻪ ﻗﻭﺓ ﻭﻋﺯ ‪‬ﺎ، ﻗﺎﻡ ‪‬ﻘﻠـﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺒﺤﺎﺜﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﺃﺒﺤـﺎﺙ ﻓـﻲ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ ﻟﻠﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ، ﺠﺫﺏ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﻀﺨ ‪‬ﺎ ﻤﻜﺘﻭﺒـﺎ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒ‬ ‫"ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺇﺸﻌﺎﻋ ‪‬ﺎ" ﺍﻨﺘﺸﻠﻪ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﻭﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﻐﺎﺭﻕ ﻓﻴﻬﺎ، ﺒﺸﺭﻩ ﺒﻘﺩﻭﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ،‬ ‫ﺍﻨﻘﻁﻊ ﺤﺒل ﺘﻔﻜﻴﺭﻩ ﺍﻟﺜﺎﺌﺭ ﻭﺍﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴـﺘﻘﺒﺎل ﻀـﻴﻔﻪ، ﺭﺤـﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ، ﻭﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﻋﻠﻰ ﺴﻼﻤﺘﻪ ﻤﻥ ﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺩﺍﺭﺕ ﺭﺤﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻋﻥ ﺩﻭﺍﻤﺔ ﺍﻟﺤـﺭﻭﺏ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺩ ‪‬ﻱ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺩﺍﻋﺒﻪ ﺠﻬﺎﺩ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ‬ ‫- ﺃﺨﺸﻰ ﻤﺎ ﺃﺨﺸﺎﻩ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻭﻜﺎﻟﺘﻙ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻫﺩ ﹰﺎ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺎ.‬ ‫ﻓ ﻤ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻭﻜﺎﻟﺘﻨﺎ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺴـﻠﻤﻴﺔ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﺸﺘﺩﺕ ﺭﺤﻰ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻻ ﺘﺴﺘﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻁﺎﺌﺵ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫‪‬ﺼﻴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻡ ﻓﺎﻟﻴﻭﻡ ﻀﺭﺒﺕ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺨﻁﺄ.‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٥٣ -‬
‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺤل ﺒﺄﻗﺼﻰ ﺴﺭﻋﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻨﻅ ‪‬ﺍ ﻻﻟﺘﺤﺎﻤﻲ ﺒﺎﻟﻔﻀﺎﺀ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺘﻭﻗﻌﺕ ﺫﻟﻙ ﻤﻨﺫ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﺃﺸﺭﺕ ﺇﻟﻴﻙ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻭﺍﻵﻥ ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺃﻋﺩﺩﺕ ﻟﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻴﺎ ﺭﺴـﻭل ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫- ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺼل ﺘﺘﺒﻌﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺸـﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻌﺜـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﻤﺭﻗﺩﻫﺎ ﻭﺃﻴﻘﻅﺕ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻭﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺯﺍﻟـﺕ ﻤﻨـﺫ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﺒﻔﻀـل‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻱ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ "ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ"، ﻓﻭﺠﺩﺕ.‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﻭﺠﺩﺕ؟‬ ‫- ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫ﺤﺎﻤل ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ، ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻫﻨﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﻠﻡ.‬ ‫- ﻜﻴﻑ؟ ﺯﺩﻨﻲ ﺇﻴﻀﺎ ‪‬ﺎ؟‬ ‫ﺤ‬ ‫- ٦٣ -‬
‫- ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺘﺩﻭﺭ ﺭﺤﺎﻫـﺎ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻋﻥ ﺒﻌـﺩ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ ﻤﺜـل ﺭﻴﻤـﻭﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺘﻘﻠﻴﺏ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺘﺼﺩﺭ ﺫﺒـﺫﺒﺎﺕ ﺼـﻭﺘﻴﺔ‬ ‫ﻭﺇﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻠﻴﺯﺭ ﺘﺭﺴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺴﻘﻁ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺒﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻲ ﻨﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻫﺩﻡ ﻓﺎﻋﻠﻴﺎﺕ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻨﺒﺩﺃ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻭﻤـﻥ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ ﻗﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻁـﻊ ﻁـﺭﻕ ﺍﻻﺘﺼـﺎل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺔ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺘﻀـل‬ ‫ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ﻭﻴﻐـﺭﻕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻔـﺭﺍﻍ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻭﻨﻭﻗﻑ ﻤﻔﻌﻭﻟﻬﺎ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ.‬ ‫ﺼﺭﺥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻋﻅﻴﻡ.. ﻋﻅﻴﻡ.. ﺃﻨﺕ ﺤ ﹰﺎ ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻓﻀﺎﺌﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٧٣ -‬
‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻤﻬﻼ ﻤﻬﻼ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺎ ﺃﺴﻬل ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﻭﻤﺎ ﺃﺼـﻌﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭﻱ ﻟﻴﺱ ﺴﻬﻼ ﻜﻤﺎ ﺘﺘﻭﻗﻊ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻔﺸل ﻗﺎﺌﻤﺔ.‬ ‫- ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻤﻊ ﺃﻓﺫﺍﺫﻩ.. ﻭﺃﻨﺕ ﻤﺒﺘﻜﺭ ﻋﻅﻴﻡ‬ ‫ﻻ ﺘﻘﻠل ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﻓﻜﺭﻙ، ﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜـﺔ ﺍﷲ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻙ ﺭﺅﻴﺎﻙ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻜﻴﺘﻬﺎ ﻟـﻲ ﻓـﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﻨﺎ.‬ ‫ﺍﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺠﻠﺴﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻭﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ، ﻭﻗﻑ ﺠﻬﺎﺩ ﻴﺸﺭﺡ ﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺭﻭﻜﻲ ﻟﻼﺒﺘﻜﺎﺭ، ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﻭﻗﻑ ﺍﻟﻀﻴﻔﺎﻥ ﻴﺼﺎﻓﺤﺎﻥ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻴﺸﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﻋﺯﻤﻪ ﻭﻗﺎﻻ:‬ ‫- ﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜﺔ ﺍﷲ ﻓﺴﻭﻑ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻴﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻭﺃﻀﺎﻑ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻭﻤﻌﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺭﻓﻴﻕ ﺩﺭﺒﻙ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ.‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺃﻨﺕ ﺃﻭﻟﻰ ﺒﺭﻓﻘﺘﻪ ﻓﺎﻟﻔﻀﺎﺀ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻨﺯﺍل.‬ ‫- ٨٣ -‬
‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻭﺃﻨﺕ ﻤﻌﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻗﺩ ﻨﺤﺘﺎﺝ ﻟﻙ، ﻓﺄﻨﺕ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴـﺎﺀ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ، ﻨﺤﻥ ﺴﻭ ‪‬ﺎ ﺠﻨﻭﺩ ﻁﺎﻗﻡ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻠﺴﻼﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺩ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﺴﻥ، ﻭﻨﺎل ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻓﻘﺩ ﻨﺎل ﻗﺴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻨﺠﺤﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺠﻬـﺎﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻫﺎ، ﻨﺎل ﺠﻬﺎﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﻭﻅـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺼﺎل ﺒﺘﻠﻤﻴﺫﻩ ﺍﻟﻤﺘﻔﻭﻕ ﺠﻬﺎﺩ، ﻴﻨﺘﻘﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺤﺙ ﻟﺒﺤﺙ ﻭﻤﻥ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﻵﺨﺭ، ﺍﻟﺼـﺤﻑ ﺘﺸـﻬﺩ ﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺒﻭﻍ ﻭﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺴﻌﺩ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺜـﺭ ﺍﻟﺨﻴـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭﺭﺓ.‬ ‫- ٩٣ -‬
‫"ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺘﻘﺫﻑ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ"‬ ‫ﻋﻜﻑ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﺍﺴﺘﺩﻋﻭﺍ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ، ﻗﺎل ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻟﻜﻲ ﻨﻨﺘﺼﺭ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﻭﺍ..‬ ‫ﻨﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﻓﺴﺎﺩ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﺒﻌﺭﺽ ﺸﺭﻴﻁ ﻟﻔﻴﻠﻡ ﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻲ ﻋﻥ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺍﺡ ﻀﺤﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻷﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻬﺎﺭ ﻭﺘﺩﻤﺭ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺼـﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻬﻁـل‬ ‫ﻜﺎﻟﺒﻼﺀ، ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁ ﻋـﺭﺽ ﻤﺭﺍﺤـل ﺍﺒﺘﻜـﺎﺭ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻭﺩﺓ ﺒﺄﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻭﺸﺎﺸـﺔ ﺍﺴـﺘﻘﺒﺎل ﻭﻁﺒـﻕ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻴﺴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﺔ ﺒﻭﻜﺎﻟﺔ "ﻴﺌﺩ ﻨﺎﺴـﺎ" ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ،‬ ‫ﻴﺸﺭﺡ ﻤﺒﺘﻜﺭ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﺒﻜل ﺘﺒﺠﺢ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻩ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩ "ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﺍﻷﺭﻀﻲ" ﺃﻭ "ﺍﻟﻔﻀﺎ ﺃﺭﻀـﻲ" ﻜﻤـﺎ ﺃﺴـﻤﺎﻩ،‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻤﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺼﺔ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ، ﻴﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﻭﺯﺭ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻓﻴﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫- ٠٤ -‬
‫ﻤﺨﺘﺭ ﹰﺎ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﻭﻱ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﻭﻴﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺨﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﻴﺨﻁ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﺴﺎﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﺘﺴـﺘﺩﻴﺭ ﺍﻷﻁﺒـﺎﻕ ﻭﺘﺭﺴـل‬ ‫ﺍﻟﻭﻤﻀﺎﺕ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺤﻁـﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺭﺴل ﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻀل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺨﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺠﻭﻱ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﻴﺴـﺘﻤﺭ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻭﻴﺴﻴﺭ ﻭﻓﻕ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ ﻭﻤﻬﻨﺩﺱ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻓﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ. ﻴﻀﻲﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﻵﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻴﺸﻕ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﻔﺔ ﻭﺘﺘﻭﺍﻟﻰ ﺼﺩﻭﺭ ﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻭﺃﺸﻌﺔ ﻟﻴـﺯﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘﺎﺕ )ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻵﻟﻲ( ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﻜﻭﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘـﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﺼـﻠﻬﺎ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ، ﻤﺎ ﺇﻥ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﻴﺘﻌﺎﻤﺩ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻤﻊ ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ ‫ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻴﻅﻬﺭ ﺭﺴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻀـﻐﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻬﺒـﻭﻁ ﻓﻴﺴـﻘﻁ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺒﺎﻟﺒﻼﺀ ﻭﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻫل ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻐﺎﻓﻠﻴﻥ.‬ ‫- ١٤ -‬
‫ﺃﻅﻬﺭ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﻔﻬﻡ ﻭﻫـﻡ ﻴﺸـﺎﻫﺩﻭﻥ ﺼـﺭﺍﺥ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻭﻫﺭﻭﻟﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻥ، ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺘﺤﺘﺭﻕ‬ ‫ﻭﺘﻨﻬﺎﺭ، ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻟﻭ ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﻗﻁﻊ ﺍﻟﺨﻴﻁ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺼﻭﺘﻲ ﻟﻠـﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻭﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀـﻴﺔ‬ ‫ﻟﻀل ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻋﻥ ﻫﺩﻓﻪ ﻭﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺩﺭﺀ ﺍﻟﺨﻁﺭ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻨﻠﻤﺴﻪ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺒﻨﻴﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﺍﺘﻲ ﻟﻌﺩﺓ ﺃﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭﺽ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﺍﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻜﺭﺘﻙ.‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺠﻬﺎﺩ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﺒﻨﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺒـﺩﺃ ﻴﺸـﺭﺡ ﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺭﺴﻡ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺭﻭﻜﻲ ﻭﺍﻟﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻸﺠﻬﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻷﻭل ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺭﺼﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻓﺄﻨﺘﻡ ﺘﻌﻠﻤﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫- ٢٤ -‬
‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻴﺤﻤل ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺫﻭﺏ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺫﻭﺏ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺴـل ﻭﻟﻜـﻲ ﻨﺼـل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩﺓ ﻫﺫﺍ ﻋﻤل ﺸﺎﻕ، ﻭﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﻴﺸﺒﻪ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻨـﻪ،‬ ‫ﺴﻴﺭﺼﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺘﺒﺎ ‪‬ﺎ، ﻴﻬﻤـل‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﻼﺴﻠﻜﻴﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋﻴﺔ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺫﺒـﺫﺒﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ، ﻭﻫﻭ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﺇﺫﺍﻋﻲ ﻁﺎﺌﺭﺓ ﺘﺭﺴل ﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﻤﺘﻀﺎﺭﺒﺔ ﺘﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩﺓ ﺘﻌﻤل ﻋﻠـﻰ ﺘﻤـﻭﺝ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺇﻀﻼﻟﻪ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﻀﺢ ﺒﺎﻟﺭﺴﻡ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺼﺩﺭ ﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﺜﻡ ﺘﺘﻀﺎﺭﺏ ﺍﻟﺫﺒـﺫﺒﺎﺕ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﺼﺒﻴﺔ ﻓﺘﻀل ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﻤﺴﺎﺭﻫﺎ.‬ ‫ّ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺒﺎﻟﻠﻴﺯﺭ.‬ ‫- ﻤﻬﻼ ﻤﻬﻼ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻤﺘﺼل ﺒـﻪ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﻟﻠﺭﺼﺩ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺒﻜﺎﻓـﺔ ﺩﺭﺠﺎﺘـﻪ، ﻭﺒـﻪ‬ ‫ﻋﺩﺴﺎﺕ ﻤﺘﺩﺭﺠﺔ ﻴﺴﺒﻘﻬﺎ ﻤﻨﺸﻭﺭ ﺜﻼﺜﻲ ﻟﺭﺼﺩ ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺃﺸﻌﺔ ﻏﺎﻤﺎ ﻭﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﻭﻓﻭﻕ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﻭﺃﺸﻌﺔ ﻟﻴـﺯﺭ‬ ‫- ٣٤ -‬
‫ﻭﺇﺭﺴﺎل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺴﻨﺴﺒﺢ ﺒﻬﺎ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻁﻐﺎﺓ ﺍﻟﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﺘﺤﺎﺼﺭﻨﻲ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﺍﺕ ﻴﺎ ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﻓـﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻋﻨﺩﻱ ﻓﻜﺭﺓ ﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﹸﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻁﻠﺏ‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺩ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜﺔ ﺍﷲ ﻭﺘﻭﻓﻴﻘﻪ ﻓﻲ ﺨﻼل ﺒﻀﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻭﻜﺎﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺠﺎﻫﺯﺓ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻬﺎﻡ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺭﺍﺏ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻓﻲ ﺨﻼل ﺃﻴﺎﻡ ﺴﺄﻗﻭﻡ ﺒﺘﺠﻤﻴﻊ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺭﺘﻬﺎ.‬ ‫- ٤٤ -‬
‫ﺭﺤﻠﺔ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻋﻜﻑ ﺠﻬﺎﺩ ﺃﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻟﻴﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻤﺒﺘﻜﺭﺍﺘﻪ، ﻴﺴـﺘﺩﻋﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﻴﺅﻟـﻑ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺨﺭﻁﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﺭﺸﺘﻪ، ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻔﻨﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ‬ ‫ﻟﻤﻨﺯﻟﻪ ﻭﻗﻑ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﺒﺩﺃ ‪‬ﺠﺭﺏ ﺃﺠﻬﺯﺘﻪ، ﺃﺩﺍﺭ ﻤﺅﺸـﺭ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭﺼﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ، ﺘﺼﺎﺭﻋﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋﺎﺕ ﻭﺘﻼﺤﻘﺕ، ﺒﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ، ﺼﻔﻕ ﺒﻴﺩﻴﻪ، ﺒﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻜـﺎﺒﻼﺕ‬ ‫ﺒﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﺒﺩﺃ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻷﺸﻌﺔ، ﺤﺎﺼﺭ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﺭﻕ ﺍﻵﻓﺎﻕ، ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺠﻬﺎﺩ ﺯﻫـ ‪‬ﺍ ﺒﻤـﺎ ﺼـﻨﻊ، ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺒﺘﻜﺭﻫﺎ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺃﻅﻬﺭﺕ ﻨﺘـﺎﺌﺞ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ، ﺤ ﹰﺎ ﺤﻘﻘﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻨﺴ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﻀـﻌﻴﻔﺔ ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻘ‬ ‫"ﺠﻬﺎﺩ" ﻋﺎﺩ ﻭﻋﺎﻟﺞ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﺍﺘﺼل ﺘﻠﻴﻔﻭﻨ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤـﺎﺏ، ﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻁﺎﺏ ﻤﺴﺎﺅﻙ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﺍﻟﻤﺭﺼﺩ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺘﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻭﻤﺭﻜﺒﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺘﺘﺄﻫﺏ ﻻﺨﺘﺭﺍﻕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.‬ ‫- ٥٤ -‬
‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ، ﺒﺎﻜﺭﺍ ﺘﺒﺩﺃ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻻﻨﻁﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻟﻭﻗﻑ ﺴﻴل ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ.‬ ‫ﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻨﻘل ﺠﻬﺎﺩ ﻤﺒﺘﻜﺭﺍﺘـﻪ ﺇﻟـﻰ ﻭﻜﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻭﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺒﺎﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺭﺤﺎﺏ ﻭﺠﻬﺎﺩ ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﻤﺎﺓ "ﺒﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﻐﺎﺓ" ﻭﻜﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻤﺠﻬﺯﺓ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ،‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﺘﺒـﻊ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻤﺤﻤﺩ ﻴﺭﺍﻗﺏ ﻁﺎﻗﻡ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﻭﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﻭﻋﻠﻴﺎﺀ ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺎﻟﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﻁﺎﻗﻡ‬ ‫ﺁﺨﺭ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻓﺩﺍﺀ ﻭﺴﻬﺎﻡ ﻭﺤﺴﺎﻡ ﺴﻴﻠﺤﻕ ﺒﻬﻡ ﻓـﻲ ﻤﺭﻜﺒـﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻭﻋﺼﺎﻡ ﻭﺠﻬﺎﺩ ﻗـﺩ‬ ‫ﺼﹼﻭﺍ ﺴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﻗﺭﺀﻭﺍ ﻤﺎ ﺘﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ، ﻭﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺘﺸﻕ ﺍﻷﻏﻠﻔﺔ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﻜﺎﻟﺒﺭﻕ ﻭﺠﻬﺎﺩ ﻴﺘﻠﻭ ﻗﻭﻟﻪ ﺘﻌـﺎﻟﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ: ‪ ‬ﺎ ‪‬ﻌﺸ ‪ ‬ﺍﻟﺠﻥ ‪‬ﺍﻹﻨﺱ ﺇﻥ ﺍﺴ‪‬ـﺘﻁﻌﺘﻡ‬ ‫ﹶ ﹶ ‪‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﻴ ﻤ ‪ ‬ﹶﺭ ﹾ ِ ‪ ‬ﻭ ِ ﹾ ِ ِ ِ‬ ‫َﻥ ﺘﻨﻔ ﹸﻭﺍ ﻤﻥ ﺃﻗ ﹶﺎﺭ ﺍﻟﺴ ‪‬ﺎ ‪‬ﺍﺕ ‪‬ﺍﻷﺭ ِ ﹶﺎﻨﻔ ﹸﻭﺍ ﻻ ﺘﻨ ﹸـ ﹸﻭ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶ ﹾ ﹸﺫ ِ ‪ َ ‬ﹾﻁ ِ ‪ ‬ﻤ ﻭ ِ ﻭ َ ‪ ‬ﺽ ﻓ ﹾ ﹸﺫ ﹶ ﹶ ﹾ ﻔ ﺫ ﻥ‬ ‫ﺇﻻ ﺒﺴﻠ ﹶﺎﻥ‪.‬‬ ‫ِ ﱠ ِ ‪ ‬ﹾﻁ ٍ‬ ‫- ٦٤ -‬
‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺤﻭﻟﻬﻡ ﻜﺎﻟﺠﺒﺎل، ﺴﻜﻭﻥ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻱ ﻴﺤﺎﺼـﺭﻫﻡ،‬ ‫ﻤﺭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺠـﻭﻱ، ﺨﺭﺠـﺕ ﻤـﻥ ﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﺃﻭﻗﻑ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ، ﻀﻐﻁ ﺠﻬﺎﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻷﺠﻬـﺯﺓ ﺍﻟﺭﺼـﺩ ﺍﻟﻤﻠﺘﺼـﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺒـﺔ، ﺩ ‪‬ﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺫﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﺫﺍﺌﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻲ، ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺭﺴﺎﻻﺕ ﺍﻟﺫﺍﺌﺒﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺤـﺩ ﻤـﺎ، ﺤﻤـﻼ ﺍﻟﻤﻭﺠـﺎﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻺﺫﺍﻋﺎﺕ ﺭﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﻤﺘﻘﻁﻊ، ﺘﺘﺒﻊ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﺴـﺎﺭﻩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭﺘﺘﺒﻌﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ، ﻤﺭﻕ ﺼﺎﺭﻭﺥ ﺤﺭﺒﻲ، ﺤﺎﺼﺭ ﺠﻬﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ، ﻭﻋﻤل ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺸﻭﻴﺵ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺘﺘﺒﻊ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺴﺎﺭ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭﻴﺔ ﻭﻗﻁﻌﻬﺎ ﺒﻌﻜﺱ ﻤﺴـﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺤﺭﺒﻲ ﻴﻁﻴﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁﻰ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺠﻭﻱ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﻭﻗﺒـل ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺍﻟﻤﻨﻌﺩﻡ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻀل ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺒﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﺃﺨﺭﺝ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﺭﻩ، ﻭﺴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻴﺴﺒﺢ، ﻓﺠﺄﺓ ﺭﺠـﻊ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﺒﻔﻌـل‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺩﺭﺕ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ، ﻀﺭﺏ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻜ ﹰﺎ ﺒﻜﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻓﺸﻠﺕ‬ ‫ﻔ‬ ‫- ٧٤ -‬
‫ﻤﺴﺎﻋﻴﻬﻡ ﻓﻲ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻼﺀ ﻭﺨﺭﺍﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﺒﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﺠﺫﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸـﺭﺓ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺘﻀﻠﻴل ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺃﻭ ﺘﻭﺠﻴﻬﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻤﺴﺎﻋﻴﻨﺎ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺭﺃﻱ ﺼﺎﺌﺏ ﻭﺴﻭﻑ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ..‬ ‫ﻻ ﺴﺒﻴل ﻟﻠﻴﺄﺱ ﻓﻲ ﻜﻔﺎﺤﻨﺎ.‬ ‫ﺃﺭﺴل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﻁـﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒـﺔ ﺍﻷﺭﻀـﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ، ﻭﺍﺘﺼـل ﺒﻬـﻡ ﻹﻋـﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻹﺴﻔﻨﺠﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻟﻬﺒﻭﻁ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒـﺔ، ﻤﻬـﺒﻁ ﺤـﺩﻴﺙ ﺼـﻤﻡ‬ ‫ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺒﻁـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻻ ﻴﻔﻘﺩﻭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺒﺩ ﻭﻴﺴﺘﻌﻴﻨﻭﺍ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﻫـﺒﻁ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺒﺎﻟﺒﺎﺭﺍﺸﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺎﺭ ﻭﺴـﻘﻁﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻁﺎﺭ ﺍﻹﺴﻔﻨﺠﻲ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻤل ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﺼـﺩﻤﺎﺕ،‬ ‫ﺘﻔﻜﻜﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺜﻡ ﻋﺎﺩﺕ ﻭﺘﺠﻤﻌﺕ ﺃﻭﺘﻭﻤﺎﺘﻴﻜ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺼﻠﻰ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﺸﻜﺭ، ﻗﺎل ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ٨٤ -‬
4589
4589
4589
4589
4589
4589
4589
4589
4589

Recommended

4606
46064606
4606kotob arabia
 
4811
48114811
4811kotob arabia
 
3764
37643764
3764kotob arabia
 
6099
60996099
6099kotob arabia
 
941
941941
941kotob arabia
 
762
762762
762kotob arabia
 
4648
46484648
4648kotob arabia
 
959
959959
959kotob arabia
 

Recommended

4606
46064606
4606kotob arabia
 
4811
48114811
4811kotob arabia
 
3764
37643764
3764kotob arabia
 
6099
60996099
6099kotob arabia
 
941
941941
941kotob arabia
 
762
762762
762kotob arabia
 
4648
46484648
4648kotob arabia
 
959
959959
959kotob arabia
 
744
744744
744kotob arabia
 
6512
65126512
6512kotob arabia
 
994
994994
994kotob arabia
 
4460
44604460
4460kotob arabia
 
4143
41434143
4143kotob arabia
 
6205
62056205
6205kotob arabia
 
4462
44624462
4462kotob arabia
 
745
745745
745kotob arabia
 
196
196196
196kotob arabia
 
5463
54635463
5463kotob arabia
 
4724
47244724
4724kotob arabia
 
4524
45244524
4524kotob arabia
 
3595
35953595
3595kotob arabia
 
1536
15361536
1536kotob arabia
 
1159
11591159
1159kotob arabia
 
3128
31283128
3128kotob arabia
 
4359
43594359
4359kotob arabia
 
3934
39343934
3934kotob arabia
 
3136
31363136
3136kotob arabia
 
Solar System
Solar SystemSolar System
Solar Systembrozoscorner
 
Space powerpoint
Space powerpointSpace powerpoint
Space powerpointKlaudia Bystrowska
 
Solar System Facts Slideshow
Solar System Facts SlideshowSolar System Facts Slideshow
Solar System Facts SlideshowK3TeacherResources
 

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

744
744744
744
 
6512
65126512
6512
 
994
994994
994
 
4460
44604460
4460
 
4143
41434143
4143
 
6205
62056205
6205
 
4462
44624462
4462
 
745
745745
745
 
196
196196
196
 
5463
54635463
5463
 
4724
47244724
4724
 
4524
45244524
4524
 
3595
35953595
3595
 
1536
15361536
1536
 
1159
11591159
1159
 
3128
31283128
3128
 
4359
43594359
4359
 
3934
39343934
3934
 
3136
31363136
3136
 

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Solar System
Solar SystemSolar System
Solar System
 
Space powerpoint
Space powerpointSpace powerpoint
Space powerpoint
 
Solar System Facts Slideshow
Solar System Facts SlideshowSolar System Facts Slideshow
Solar System Facts Slideshow
 
Fashion
FashionFashion
Fashion
 
Fashion Presentation
Fashion PresentationFashion Presentation
Fashion Presentation
 
The beauty of fashion.ppt
The beauty of fashion.pptThe beauty of fashion.ppt
The beauty of fashion.ppt
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 
6434
64346434
6434
 
6181
61816181
6181
 

Recently uploaded

Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmibookbahareshariat
 
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaranFAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaransekolah233
 
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرضمختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرضأنور غني الموسوي
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (9)

Energy drink .
Energy drink .Energy drink .
Energy drink .
 
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 2 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
 
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
 
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 1 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
 
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali AzmiBahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
Bahare Shariat Jild 4 By SadurshSharia Mufti Amjad Ali Azmi
 
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaranFAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
FAIL REKOD PENGAJARAN.pptx fail rekod pengajaran
 
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
 
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرضمختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
مختصر علم احكام القرآن فقه القرآن وفق منهج العرض
 
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
 

4589

  • 1.
  • 2.   " ‫א‬ ‫א‬ " ‫א‬ 18 :10   ‫א‬ -٢-
  • 3. ‫‪‬‬ ‫ﻓﻬﺭﺱ..................................................... - ٣ -‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺎﺑﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻲ اﻟﺼﻐﻴﺮ........................... - ٤ -‬ ‫‪- 5 - ....................................    :  ‬‬ ‫ﺍﻟﺠ‪‬ﺭﺡ ........................................................... - ٦ -‬ ‫ﺍﻟﺤ‪‬ﻠﻡ ............................................................. - ٩ -‬ ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ...........................................- ٦١ -‬ ‫ﻴﻭﻡ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﻡ ...........................................- ٠٢ -‬ ‫‪- 23 - . (  )    :  ‬‬ ‫ﺸﻴﻁﺎﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ ...................................- ٤٢ -‬ ‫"ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻴﻘﻠﺏ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ" ......................- ٥٣ -‬ ‫"ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺘﻘﺫﻑ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ" ......................................- ٠٤ -‬ ‫ﺭﺤﻠﺔ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ..........................................- ٥٤ -‬ ‫-٣-‬
  • 4. ‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺒﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺃﺤﺒﺎﺌﻲ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭﺍﻟﻔﺘﻴﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﻓﻲ ﻜل ﺒﻼ ﺍﻟﻌـﺎﻟﻡ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ.. ﻫﻴﺎ ﻨﺘﺩﺭﻉ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ، ﻨﻬﺫﺏ ﺍﻟـﻨﻔﺱ ﺍﻟﺒﺸـﺭﻴﺔ ﺒﺎﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻤﻴﺔ، ﻨﻘﺩﺡ ﺯﻨﺎﺩ ﻓﻜﺭﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ، ﻋﺩﻭﻨﺎ ﻴﻌﺼـﺭ‬ ‫ﻗﺭﻴﺤﺘﻪ ﻟﻴﻼ ﻨﻬﺎ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل، ﻟﻴﻔﺘـﻙ ﺒﻨـﺎ، ﻟﻤـﺎﺫﺍ ﻻ‬ ‫ﹰ ﺭ‬ ‫ﻨﻀﺭﺏ ﻟﻪ ﻤﺨﻁﻁﺎﺘﻪ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭ ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺎﺒﻐﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ..‬ ‫ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﻰ.. ﺃﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ‬ ‫ﻻ ﻨﻘﺼﺩ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ ﺍﻻﺴﺘﺴﻼﻡ، ﺒل ﻨﻘﺼﺩ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ، ﺒﺩﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻨﻘﻑ ﻗﺒﺎﻟﺘﻪ ﺒﺎﻟﺒﻨﺎﺩﻕ ﻨﻔﺴﺩ ﻟﻪ ﺒﻨﺎﺩﻗﻪ ﻓﺘﺼﻌﻘﻪ، "ﻨﺴﻴل ﻟﻪ‬ ‫ﺤﺩﻴﺩ ﺴﻴﻔﻪ ﺒﺎﻟﻌﻘل ﻭﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩ، ﻻ ﻨﺭﺩﻡ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺨﻨﺩﻗﻪ ﺍﻟﻤﺘﺩﺭﻉ ﺒﻪ، ﺒل ﻨﺠﻌﻠﻪ ﻴﻨﻬﺎﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻥ ﺘﻠﻘﺎﺀ ﺫﺍﺘﻪ ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ،‬ ‫ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻜﻤﺎ ﻗﺎل ﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﻤﺎ ﻤﻌﻨﺎﻩ ﺃﻥ ﻤﻥ ﻴﺒﻨـﻲ ﻴﻌﻠـﻭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺭﺘﻔﻊ ﻭﻤﻥ ﻴﺤﻔﺭ ﻴﻨﺯل ﻭﻴﻨﺨﻔﺽ، ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺒﻨﻲ ﻭﻨﺘـﺩﺭﻉ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ ﻻ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻑ‬ ‫-٤-‬
  • 5. ‫א‬ ‫א‬    -٥-
  • 6. ‫ﺍﻟ ‪‬ﺭﺡ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺃﺸﺭﻗﺕ ﻭﺠﻭﻩ ﺃﻫل ﺍﻟﺒﻠﺩ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻟﻤﺤﻭﺍ ﺸﻴ ﹰﺎ ﻏﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻴﻤﺘﻁﻲ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺒﺭ، ﺠﺎﺀ ﻤﻥ ﺇﺤﺩﻯ ﺍﻟﻘـﺭﻯ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭﺓ ﻟﻴﺨﻁـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺨﻁﺒﺔ ﺒﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﻭﺍﻟﺜﻨـﺎﺀ ﻋﻠﻴـﻪ ﺒﺼـﻭﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﻨﺨﻔﺽ، ﺒﺩﺃ ﺼﻭﺘﻪ ﻴﺭﺘﻔﻊ ﺘﺩﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻤـﻊ ﺩﻭﺍﻋـﻲ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ،‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻴﺩﻋﻭﻨﺎ ﻟﻼﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺄﻤﻭﺭ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻜﺎﻓﺔ، ﻓ ‪‬ﺭ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻲ ﺠﺭ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻴﻁﺎﺭﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺍﻻﻋﺘﺩﺍﺀﺍﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺎﻥ، ﺁﻩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺎﺒﻭﺱ ﺍﻟﻤﺅﻟﻡ ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﻥ، ﺼﻭﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺭﻱ ﻴﺠﻠﺠل ﻓﻲ ﺠﻨﺒـﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴـﺠﺩ، ﺍﻟﻘﻠـﻭﺏ ﺍﻟﻤﻨﺼـﺘﺔ‬ ‫ﺘﺭﺘﺠﻑ، ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﻤﺘﺄﻤﻠﺔ ﺘﺘﺄﻟﻡ، ﺍﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﻗﺘﻠـﺕ ﺍﻟﻀﻭﻀـﺎﺀ،‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﻭﻥ ﻜﺄﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺀﻭﺴﻬﻡ ﺍﻟﻁﻴﺭ، ﻴﺭﺒﻁ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺍﻷﻟـﻴﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل، ﻴﻤﺯﺝ ﺘﺎﺭﻴﺨﻨﺎ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻴﺒﻜﻲ ﻤـﻥ ﺸـﺩﺓ‬ ‫ﻭﺭﻋﻪ ﻭﺭﻗﺔ ﻗﻠﺒﻪ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﻟﻠﻤﺂﺴﻲ، ﺃﺒﻜﺎﻨﻲ ﻜﻤﺎ ﺃﺒﻜﻰ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ، ﺍﺘﻬﻤﻨﺎ ﺒﺎﻟﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺇﻥ ﻟﻡ ﻨﻬﺘﻡ ﺒﺄﻤﻭﺭ ﺇﺨﻭﺍﻨﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺎﻥ، ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺼﻼﺓ ﺩﻭﺕ ﻀﺠﺔ ﺒﻴﻥ ﺠﻤـﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻠﻴﻥ، ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺸﻜﺭ ﻟﻪ ﺤﺴﻥ ﺒﻼﺌﻪ، ﻟﻘـﺩ ﺃﺤﻴـﺎ ﺍﻟﺘﻘـﻭﻯ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﻗﻠﻭﺒﻨﺎ، ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻴﺴﺘﻨﻜﺭ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ، ﻤﺎﺫﺍ ﻨﻔﻌل ﻟﻬـﻡ،‬ ‫-٦-‬
  • 7. ‫ﻻ ﺸﺄﻥ ﻟﻨﺎ ﺒﻬﻡ، ﺤﻕ ﻴﺫﻜﺭ ﻭﺠﻬل ﻴﻌﻠﻭ ﺼﻭﺘﻪ، ﺃﻴﻥ ﻨﺤﻥ ﻤﻨﻬﻡ‬ ‫ﻭﺃﻴﻥ ﻫﻡ ﻤﻨﺎ؟، ﺸﻘﻘﺕ ﺍﻟﺼﻔﻭﻑ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺭﺤﺒﺕ ﺒﻪ ﻗﻠﺕ ﻟﻪ:‬ ‫- ﺠﺯﺍﻙ ﺍﷲ ﻋﻨﺎ ﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻴﺎ ﺸﻴﺦ، ﺤ ﹰﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻔﻌل ﺸﻴ ًﺎ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻹﺨﻭﺍﻨﻨﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﺸﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ: ﺃﺤﺏ ﺤﻤﺎﺱ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﺜﻠﻙ ﻴـﺎ ﺠﻬـﺎﺩ، ﺍﻹﺴـﻼﻡ‬ ‫ﻤﺴﺘﻬﺩﻑ ﻭﺤﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻬﺎﺩ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭﺠﻌﺕ ﻭﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺭﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﻟﻴﺘﻨـﺎﻭل ﻤﻌﻨـﺎ ﺍﻟﻐـﺩﺍﺀ،‬ ‫ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻤﻊ ﺃﺒﻲ ﻭﺍﺨﺘﻠﻴﺕ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﺃﻓﻜﺭ، ﺍﻟﺸـﻴﺦ ﻋﻤـﺭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻨﻬﺎﻭﻱ ﻴﻌﺭﻑ ﺃﺒﻲ ﺠﻴ ‪‬ﺍ، ﻜﺎﻨﺎ ﺯﻤﻴﻠﻴﻥ ﻓﻲ ﻜ ﹼﺎﺏ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﹸﺘ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺠﻤﻌﺔ، ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ ﺃﺒﻲ ﺩﻋﺎﻩ ﻟﺨﻁﺒﺔ ﺍﻟﺠﻤﻌـﺔ ﺍﻟﻴـﻭﻡ،‬ ‫ﻓﺘﺤﺕ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﻭﺃﺩﺭﺕ ﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ، ﻁﺎﻟﻌﺘﻨﻲ ﺼﻭﺭ ﻷﺸـﻼﺀ‬ ‫ﺒﺸﺭﻴﺔ، ﺍﻟﻘﺎﺭﺌﺔ ﺘﻘﻭل:‬ ‫- ﻻ ﺯﺍﻟﺕ ﺍﻟﺘﻌﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺼﺭﺒﻴﺔ ﻏﻴﺭ ﺍﻵﺩﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺸـﻌﺏ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﺴﻨﺔ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ.‬ ‫ﻁﺎﺭﺕ ﻴﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺘﻠﻔﺎﺯ ﺃﻏﻠﻘﺘـﻪ، ﻻ ﺃﺤـﺏ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺒﺸﻌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺭﺭﺓ، ﺩﻋﺎﻨﻲ ﺃﺒـﻲ ﻟﻠﻐـﺩﺍﺀ، ﺭﻓﻀـﺕ،‬ ‫ﻤﺎ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﻗﻠﻴل ﻗﺘل ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺠﻭﻉ، ﺃﺘﻰ ﺃﺒﻲ ﺒﺎﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺭﺍﻥ،‬ ‫-٧-‬
  • 8. ‫ﻫﻭ ﺍﻟﺴﺒﺏ، ﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺭﺡ ﺒﺸﺩﺓ، ﻭﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺯﻴل ﻤﺎ ﺒـﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺤﺯﺍﻥ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻋﻤﺭﺍﻥ: ﻟﻴﺱ ﺒﺎﻟﺤﺯﻥ ﻭﺤﺩﻩ ﻨﻘـﻲ ﺍﻟﻤﺴـﻠﻤﻴﻥ ﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﺎﻥ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﺎﻟﻌﻘل ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ﺃﺤﻠﻡ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺒﻌﺎﻟﻡ ﺨﺎل ﻤﻥ ﺇﺭﺍﻗﺔ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ،‬ ‫ٍ‬ ‫ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭ ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ.. ﻋﺎﻟﻡ ﺁﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻭﺍﻡ.‬ ‫- ﻜﻠﻨﺎ ﻨﺤﻠﻡ ﺒﺫﻟﻙ ﻭﻻ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ ﺇﻻ ﺒﺴﻼﺡ ﺨﻴﺎﻟﻲ ﻴﺒﻁل‬ ‫ﻤﻔﻌﻭل ﺍﻟﻘﻨﺎﺒل ﻭﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺃﺸﻜﺎﻟﻬﺎ ﻭﻫـﺫﺍ ﺤﻠـﻡ‬ ‫ﻤﺴﺘﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺸﺭﺩ ﻓﻜﺭﻱ ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺒﺎﻟﻌﻘل ﻴﺤﻘﻕ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺭﻴﺩ ﻭﺴﺄﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ، ﻤﻨـﺫ‬ ‫ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻭﻫﻭ ﻴﺭﺍﻭﺩﻨﻲ.‬ ‫ﺨﺭﺝ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﻴﻭﺼﻴﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺼﺤﻭ ﻤﻥ ﺤﻠﻤﻲ.‬ ‫-٨-‬
  • 9. ‫ﺍﻟ ‪‬ﻠﻡ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻤﻊ ﻋﻭﺩﺘﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﺒﺎﻜﺭ، ﺘﺴﻠﻠﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﻤل ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ، ﻜﺎﻥ ﺨﺎﻟ ‪‬ﺎ، ﻭﻀـﻌﺕ ﻤﻭﺴـﻭﻋﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺃﻤﺎﻤﻲ، ﺍﻟﻤﺤﺎﻟﻴل ﻭﺍﻟﻤـﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﻭﻻﺏ ﺍﻟﺤﻔﻅ ﻗﺒﺎﻟﺘﻲ، ﺸﺭﺩ ﻋﻘﻠﻲ ﻭﻓﻜﺭﺕ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺭﺘﻔﻊ.‬ ‫- ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﻤﺭﻜﺏ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻲ ﻴﻔﺴﺩ ﻤﻔﻌـﻭل‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻔﺘﺎﻜﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﻜﻴﻑ؟‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﺃﻗﻠﺏ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻭﻋﺔ، ﺘـﺩﻭﺭ ﻋﻴﻨـﺎﻱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻬﻠﻴـﻭﻡ ـ ﺍﻟﻨﻴـﻭﻥ ـ ﺍﻷﺭﺠـﻭﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﻤﻠﺔ، ﻷﻨﻬﺎ ﻻ ﺘﺘﻔﺎﻋل ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻜﻴـﻑ‬ ‫ﻟﻲ ﺃﻥ ﺃﺤﻭل ﻤﺎﺩﺓ ﻨﺸﻁﺔ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺇﻟﻰ ﺨﺎﻤﻠﺔ ﻏﻴﺭ ﻨﺸﻁﺔ، ﺭﻜﻨﺕ‬ ‫ﺭﺃﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﺇﺤﺩﻯ ﻴﺩﻱ، ﻭﺩﺍﺭﺕ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﺎﻟﺘﻔﻜﻴﺭ، ﻟـﻡ ﺃﺴـﻤﻊ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﺩﺍﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﺃﻴﻥ ﻜﻨﺕ، ﺍﺭﺘﺒﻜﺕ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﺜﻡ ﺃﺠﺒﺘﻪ ﺒﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﺒﺨﻠﺩﻱ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﺼﻨﻊ ﻗﻨﺒﻠﺔ؟‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻭﻫل ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻴﻨﻘﺼﻪ ﺩﻤﺎﺭ ﻴـﺎ ﺠﻬـﺎﺩ.. ﺒـﻪ ﺍﻟﺫﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻴﺔ ﻭ... ﻭ...‬ ‫-٩-‬
  • 10. ‫- ﻻ.. ﻻ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺘﻔﺘﻙ ﺒﻜل ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ، ﺃﻗﺼﺩ ﺘﻔﺴﺩﻫﻡ... ﺘﺒﻁل ﻤﻔﻌﻭﻟﻬﻡ!‬ ‫ﺭﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻲ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺘﺤﻠﻡ ﺒﻘﻨﺒﻠﺔ ﺴﻠﻤﻴﺔ، ﻓﻜﺭﺓ ﺨﻴﺎﻟﻴﺔ ﺘـﺩﻭﺭ ﺒـﺭﺃﺱ ﻜـل‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻤﻴﻥ.‬ ‫- ﻜل ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﻔﻜﺭﺓ ﺨﻴﺎﻟﻴﺔ.‬ ‫- ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻟﺩﻴﻙ ﺍﻟﻌﺯﻡ ﻭﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻡ ﺍﺴﺭﺩ ﻋﻠﻲ ﻓﻜﺭﺘﻙ ﻋﻠﻨﻲ‬ ‫ﺃﺴﺎﻋﺩﻙ.‬ ‫ﺒﺩﺃﺕ ﺃﺴﺭﺩ ﻟﻪ ﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﺒﺨﻠﺩﻱ، ﺃﻨﺕ ﺘﻌﻠـﻡ ﻴـﺎ ﺃﺴـﺘﺎﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ، ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻭﺍﺩ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﻨﺸﻁﺔ ﻭﻤﻭﺍﺩ ﺨﺎﻤﻠﺔ ﺃﻱ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻨﺸﻁﺔ، ﺭﺩﺩ ﻨﻌﻡ، ﺃﻜﻤﻠﺕ ﻭﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻨﺸﻁﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻔﺎﻋل ﻭﺫﻟﻙ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺇﻟﻜﺘﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﻨﻭﺍﺓ ﺫﺭﺓ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻭﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻤـﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﻭﻨﺔ ﻟﻠﻘﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﻴﺩﻭﻴﺔ ﻤﺜﻼ ﻤﻥ ﻤﻭﺍﺩ ﻨﺸﻁﺔ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﺍﺩ ﺨﺎﻤﻠـﺔ‬ ‫ﻏﻴﺭ ﻨﺸﻁﺔ.‬ ‫ﺍﻋﺘﺭﺽ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ.. ﻓﺎﻟﻘﻨﺎﺒل ﻤﻭﺍﺩ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ ﻤﺤﻀـﺭﺓ‬ ‫ﻭﻤﻐﻠﻔﺔ ﻭﺠﺎﻫﺯﺓ ﻟﻼﻨﻔﺠﺎﺭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺍﻻﺭﺘﻁـﺎﻡ.. ﻫـﺫﺍ‬ ‫- ٠١ -‬
  • 11. ‫ﻤﺎ ﻟﻡ ﻴﻭﻗﻑ ﻤﺭﻜﺒﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺭﺘﻁﺎﻡ ﻭﻴﺘﻐﻠﻐـل ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺒﻌﺩ ﻗﺸﺭ ﺍﻟﻔﺘﻴل ﻭﻴﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋـل.. ﺃﻜﻤـل...‬ ‫ﺃﻜﻤل‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ: ﻭﻻ ﻴﺨﻔﻰ ﻋﻠﻰ ﻋﻠﻤﻙ ﺍﻟﻭﻓﻴﺭ ﺃﻥ ﺍﻻﻨﺸﻁﺎﺭ ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﻗﺎﺌﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﻜﺭﺓ ﻗﺫﻑ ﺒﺭﻭﺘﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻨﻭﺍﺓ ﺍﻟﻴﻭﺭﺍﻨﻴﻭﻡ ﻓﺘﻨﺸﻁﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻨﻭﺍﺘﻴﻥ ﺤﻭل ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺜﻼﺜﺔ ﺒﺭﻭﺘﻭﻨـﺎﺕ ﻁﺎﻗـﺔ‬ ‫ﺘﺘﻘﺎﺫﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﺍﺓ ﻤﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﻭﻴﺤـﺩﺙ ﺍﻟﺘﺴﻠﺴـل‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻭﻱ ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﻘﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺫﺭﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﺤﻠﻡ ﺒﻪ ﺴﻭﻑ ﻴﻘﻭﻡ ﺒﻭﻗﻑ ﻗﻭﻯ ﺩﻓﻊ ﺍﻟﺒﺭﻭﺘﻭﻥ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ: ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺭﻜﺒﻙ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻫـﺫﺍ ﺴـﻴﻘﻭﻡ ﺒﻤﻨـﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻨﺩﻤﺎﺝ ﺫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻥ ﻤﻊ ﺒﻌﻀﻬﺎ ﻭﺍﺘﺤﺎﺩﻫﺎ.‬ ‫- ﻨﻌﻡ ﻫﻭ ﻜﺫﻟﻙ.‬ ‫- ﺃﻻﺤﻅ ﺃﻨﻙ ﺘﺭﻜﺯ ﻓﻜﺭﻙ ﺤﻭل ﻭﻗﻑ ﺍﻟﺘﻔﺎﻋل ﺍﻟـﺩﺍﺨﻠﻲ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻻ ﻴﺤﺩﺙ ﺇﻻ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﻤﺎ ﺭﺃﻴﻙ ﻟﻭ ﻓﻜﺭﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﻓﺴﺎﺩ ﻗﻭﻯ ﺍﻹﺸﻌﺎل ﻟﻠﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻓـﻼ‬ ‫ﺘﻨﻔﺠﺭ ﺃﻭ ﺘﺼﺒﺢ "ﻜﺎﻟﺒﻤﺒﺔ" ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻠﻘﻲ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻁﻔـل ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻬﻭﻩ.‬ ‫- ﻭﻜﻴﻑ ﻴﻜﻭﻥ ﺫﻟﻙ؟‬ ‫- ١١ -‬
  • 12. ‫- ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺍﻹﺸﻌﺎل ﻻ ﻴﺘﻡ ﺇﻻ ﻓﻲ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ‬ ‫ﻓﻠﻭ ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺍﺴﺘﺤﻀﺎﺭ ﺴـﺎﺌل ﻏـﺎﺯﻱ ﺃﺜﻘـل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ﻭﻟﻪ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﺩﻩ ﻤﻥ ﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﻘﺘـﺎل‬ ‫ﻓﺘﺭﺓ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻓﻬﺫﺍ ﻴﻔﺴﺩ ﻜل ﺍﻟﻤﺘﻔﺠـﺭﺍﺕ ﺒـل ﺴـﻴﻔﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺘﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻨﺯﺍل ﻟﻨﺩﺭﺓ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ.‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻴﻜﻭﻥ ﺤﺎﺌﻼ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻁﺭﻓﻴﻥ، ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺠﻴﺩﺓ ﺤ ﹰﺎ، ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺃﺩﺭﺴـﻬﺎ.. ﺘـﺫﻜﺭﺕ..!! ﺘـﺫﻜﺭ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻴﻭﻡ ﺸﺭﺤﺕ ﻟﻨﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻁﻔﺎﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻴﻕ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﻟﺜﺎﻨﻲ ﺃﻜﺴﻴﺩ ﺍﻟﻜﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻐﻠﻑ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻭﻴﺤﻭل ﺩﻭﻥ ﻭﺼﻭل ﺍﻷﻜﺴـﺠﻴﻥ ﻟﻬـﺎ‬ ‫ﻓﺘﻨﻁﻔﺊ، ﻭﻫﻭ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺴﻜﺏ ﺤﻤﺽ ﺍﻟﻜﺒﺭﻴﺘﻴﻙ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﻴﻜﺭﺒﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺩﻴﻭﻡ، ﺤ ﹰﺎ ﺇﻨﻬﺎ ﻟﻔﻜﺭﺓ!!‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺴﻜﺕ ﺒﺭﻫﺔ ﺜﻡ ﻭﺍﺼﻠﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﺘﺤﺩ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻴ‬ ‫- ﺴﺄﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﺃﺠﻤﻊ ﻜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺍﺼﻔﺎﺕ ﻓـﻲ ﻤﺭﻜـﺏ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ.‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻨﻜﺭ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻭﻓﻘﻙ ﺍﷲ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻫﺫﻩ ﻤﻭﺴـﻭﻋﺘﻲ ﻫـﺩﻴﺘﻲ ﻋﹼﻬـﺎ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺘﻔﻴﺩﻙ.‬ ‫- ٢١ -‬
  • 13. ‫ﻭﻗﺎﻡ ﻭﺠﻤﻊ ﺒﻌـﺽ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺤﻀـﻴﺭ، ﻗـﺎﺭﻭﺭﺓ ﻜﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺤﻭﺽ ﻭﺒﻭﺘﻘﺔ ﻭﻓﺭﻥ ﺇﺸﻌﺎل ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﺒﻴل ﺍﻹﻋـﺎﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻭﻋﺩﻨﻲ ﺒﺈﻤﺩﺍﺩﻱ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴـﺔ ﺍﻟﺨـﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤـﺭﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻋﻠ ‪ ،‬ﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﻤﻌﻤل ﻨﺼﺤﻨﻲ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻤل ﺍﻟﺤﺫﺭ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﺎﺌﻴﺔ ﻟﺨﻁﻭﺭﺘﻬﺎ، ﻭﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﺎﻟﺘﺤﻀﻴﺭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺨﺘﺒﺎﺭ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﺃﻓﻬﻤﺘﻪ ﺃﻨﻨـﻲ ﺠﻬـﺯﺕ‬ ‫"ﻤﻌﻤﻼ" ﻟﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻘﻭل ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ، ﻨﻬﺎﻨﻲ ﻋﻥ ﺍﻹﻫﻤﺎل ﻓـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺱ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻫﺫﺍ، ﺃﺯﻟﺕ ﻤﺎ ﺒﻘﻠﺒـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﻠﻕ، ﻭﺃﻓﺤﻤﻪ ﺭﺩﻱ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻴﻜﻤل ﺒﻌﻀﻪ ﺍﻟـﺒﻌﺽ ﻭﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﻭﺍﻻﻁﻼﻉ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻻ ﻴﻌﺭﻗـل ﺍﻟﺘﻭﺍﺼـل ﺍﻟﻌﻠﻤـﻲ ﺒﺎﻟـﺩﺭﺱ،‬ ‫ﻗﺭﺼﻨﻲ ﻤﻥ ﻁﺭﻑ ﺃﺫﻨﻲ ﻭﻗﺎل ﻤﻘﻭﻟﺔ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻴﺭﺩﺩﻫﺎ ﻟﻲ:‬ ‫ﺭ‬ ‫ـ ﻋﻘﻠﻙ ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺴﻨﻙ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ ﺃﻥ ﻴﺸﺎﺭﻜﻨﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ، ﺃﻜﺩ ﻟﻲ ﺫﻟﻙ، ﺴﻴﻌﺎﻭﻨﻨﻲ ﻗـﺩﺭ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻁﺎﻋﺔ.‬ ‫ﺃﺸﻌﻠﺕ ﺍﻟﻠﻤﺒﺔ ﺍﻟﺠﺎﺯ ﻭﺒﺩﺃﻨﺎ ﻨﺨﻠـﻁ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒـﺎﺕ ﺒﺎﻟﻤﻘـﺎﺩﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ، ﻭﺃﺸﻌﻠﻨﺎ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺘﺤﻀـﻴﺭ ﻭﺩﺍﺭﺕ ﻋﺠﻠـﺔ ﻏﻠﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺭ، ﺭﻓﻌﻨﺎ ﺃﻴﺎﺩﻴﻨﺎ ﻟﻠﺴﻤﺎﺀ ﺭﺍﺠﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﷲ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫- ٣١ -‬
  • 14. ‫ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﻨﺨﻠﻁ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﻭﺍﻷﺤﻤـﺎﺽ ﻭﻟـﻡ ﺘﻌﻁﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ، ﻨﻜﺭﺭ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ، ﻨﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺘﺎﺌﺞ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻠﺒﻴﺎﺕ، ﻭﻨﻌﺎﻟﺞ ﺍﻟﺨﻁﻭﺍﺕ ﺍﻟﺨﺎﻁﺌﺔ، ﺯﻓﺭﺕ ﻴﺎﺌ ‪‬ـﺎ، ﺸـﺩ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻤﻥ ﻋﺯﻤﻲ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻷﺤﻼﻡ ﻤﺤﺎﻁ ﺒﺎﻷﺸﻭﺍﻙ.‬ ‫ﺸﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﺭﺍﺌﺤﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴـﺤﺭﻱ ﺍﻟﺨـﺎﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻨﺒﻭﺒﺔ ﻟﻴﺤﻔﻅ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺯﻨﺒﻕ، ﻤﻠﺼﺕ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒﺔ ﻤـﻥ ﺤـﻭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺜﻴﻑ، ﺍﻤﺘﻸﺕ ﺍﻟﺤﻅﻴﺭﺓ ﺒﺎﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ، ﺒﻌﺩ ﻓﺘـﺭﺓ ﻜـﺩﻨﺎ‬ ‫ﻨﺨﺘﻨﻕ ﻤﻥ ﻨﺩﺭﺓ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ، ﺼﺭﺥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺃﻏﻠﻕ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ.‬ ‫ﺃﻏﻠﻘﺕ ﻓﺭﻥ ﺍﻟﺘﺤﻀﻴﺭ، ﺒﺎﻟﺨﺎﺭﺝ ﺍﺤﺘﻀﻨﻨﻲ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﻤﺩ ﷲ ﻨﺠﺤﻨﺎ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ.. ﻟﻜﻥ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﺭﻓـﻊ ﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﺩﻴﺭ ﻗﻠﻴﻼ ﻟﺘﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﺃﺴﺭﻉ ﻭﻨﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻭﻋﺎﺀ ﺤﺩﻴـﺩﻱ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻨﺨﺯﻥ ﺒﻪ ﺍﻟﻐﺎﺯ.‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﺃﺩﺨل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻴﺩﻩ ﻭﺤﺎﻭل ﺇﺸﻌﺎل ﻋـﻭﺩ‬ ‫ﺜﻘﺎﺏ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺸﺘﻌل، ﻫﻜﺫﺍ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻗﻭﻯ ﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻕ ﺒﺎﻟﻘﻨﺒﻠـﺔ‬ ‫ﻤﻨﻌﺩﻤﺔ ﻤﺜل ﻋﻭﺩ ﺍﻟﺜﻘﺎﺏ، ﺤﺎﻭل ﺘﻤﺭﻴﺭ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻓﻠﻡ‬ ‫- ٤١ -‬
  • 15. ‫ﻴﻤﺭ ﺇﻻ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ، ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻤﺭ ﻓﻲ ﺴﺎﺌل ﻟﺯﺝ، ﻗـﺫﻓﺕ ﺍﻨﺘﻔﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺯﺠﺎﺠ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻅﻴﺭﺓ، ﻟﻡ ﺃﺴﻤﻊ ﻟﻪ ﺼﻭﺕ ﻜﺴﺭ.‬ ‫ﻴ‬ ‫- ﺤ ﹰﺎ ﻨﺠﺤﻨﺎ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ.. ﻫﺫﺍ ﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺫﻴﻔﺔ ﺍﻟﻴﺩﻭﻴﺔ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺩﻓﻌﻴﺔ ﺴﺘﻬﻭﻱ ﺒﺒﻁﺀ ﻭﻻ ﺘﺤﺩﺙ ﺃﺜ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﺒﺎﻜﺭﺍ ﻨﺄﺘﻲ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ ﻭﺘﻤﻸ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ‬ ‫ﻗﺩﺭ ﺃﻨﺒﻭﺒﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻟﺒﻭﺘﺎﺠﺎﺯ ﻟﻨﻌﺭﻀـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ.‬ ‫- ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺒﻘﻰ ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ.. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﻀﺭ ﻻ ﺒﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺘﺠﺭﻴﺒﻪ ﻋﻤﻠﻴﺎ ﻓﻲ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺤـﺭﺏ ﻓﻌﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺜﺒﺕ ﺠﺩﻴﺘﻪ.‬ ‫- ﻤﺎ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺇﻻ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﻓﻲ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ، ﻭﻋﻠﻴﻬﻡ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺇﺸﻬﺎﺭﻩ ﻭﺇﺜﺒﺎﺕ ﺠﺩﻴﺘﻪ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ، ﺃﻥ ﺤﻅﻴﺭﺓ "ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴـﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ" ﺴﻜﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﻔﺎﺭﻴﺕ، ﺒﻬﺎ ﻏﻴﻤﺔ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻜﺜﻴﻔﺔ ﺘﺨﻨﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺩﺨﻠﻬﺎ. ﺒﺎﻷﻤﺱ ﺩﺨﻠﻬﺎ ﺍﺒﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻤﺠﺎﻫﺩ ﻟﻴﻘﻀﻲ ﺤﺎﺠﺘﻪ‬ ‫ﺒﻬﺎ، ﺨﺭﺝ ﻤﺨﻨﻭ ﹰﺎ، ﻤﻐﺸﻴﺎ ﻋﻠﻴﻪ، ﻜل ﻫﺫﺍ ﺘﺭﺩﺩ ﺇﻟﻰ ﺴﻤﻌﻲ ﺃﻨﺎ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻭﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻭﻨﺤﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ.‬ ‫- ٥١ -‬
  • 16. ‫ﻓﻲ ﻗﺎﻫﺭ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ‬ ‫ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ، ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﻨﺤـﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﻤﻜﺘﺏ ﺘﺴﺠﻴل ﺒﺭﺍﺀﺓ ﺍﻻﺨﺘﺭﺍﻉ، ﺸﺭﺡ ﺍﻷﺴـﺘﺎﺫ ﻋﺼـﺎﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﻭﻅﻑ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭل ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﺃﺴﻬﺏ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﻓﺎﺌﺩﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﺎ، ﺒﺒﺭﻭﺩ ﻫﺯﻤﻨﺎ ﺭﺩﻩ:‬ ‫- ﻋﻠﻴﻜﻡ ﺃﻥ ﺘﻭﺩﻋﺎ ﻨﺴﺨﺔ ﻤﻥ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﻨﻤﻭﺫ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﺨﻁﻴﻁ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ، ﻭﺸﺭﺡ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻐﻴﻅ ﻤﻜﺒﻭﺕ ﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﻭﻤﺘﻰ ﺴﻴﻅﻬﺭ ﻟﻠﻨﻭﺭ.‬ ‫ﺼﺩﻤﻨﻲ ﺭﺩﻩ:‬ ‫- ﻴﺄﺨﺫ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻭﺍﻻﻁـﻼﻉ ﺴـﻨﺔ.. ﺍﺜﻨﺘـﻴﻥ..‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ.‬ ‫ﺍﻨﻔﺠﺭ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻪ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻤﺴﺘﺤﻴل.. ﺃﻗﻭل ﻟﺤﻀﺭﺘﻙ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺴﻴﻁﻔﺊ ﻟﻬﻴﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﺩﺍﻤﻴﺔ ﻭﺒﻜل ﺒﺭﻭﺩ ﺘﻘﻭل ﺴﻨﺔ ﺃﻭ ﺜﻼ ﹰﺎ!‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻀﺤﻙ ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﻭﻤﺎ ﺃﺩﺭﺍﻨﺎ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﻥ ﺠﺩﻴـﺔ ﺍﺒﺘﻜـﺎﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﺨﻴﺎﻟﻲ ﻫﺫﺍ؟‬ ‫- ٦١ -‬
  • 17. ‫ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻻﺌﻤﻴﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺨﻠﻭﻕ ﺍﻟﻭﻅﻴﻔﻲ ﺍﻟﻤﺘﺠﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻭﺍﺌﺢ،‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻻ ﻋﺫﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻬﻭ ﻤﻠﻘﻥ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ، ﻻ ﻋﺫﺭ، ﺍﻨﺨﺭﻁﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺤﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﻠﺕ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻫﻭ ﻤﺜل ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻻ ﻴﺤﻴـﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺸـﺭﻴﻁ ﺍﻟﺤﺩﻴـﺩﻱ‬ ‫ﻭﺇﻻ ﻭﻗﻊ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺤل، ﺃﺘﻴﻨﺎ ﻤﻥ "ﻜﻔﺭ ﺍﻟﻌﺭﺏ" ﻹﻅﻬﺎﺭ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ‬ ‫ﻟﻠﻨﻭﺭ، ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴـﺤﺭﻱ، ﻤـﻥ‬ ‫ﻴﻴﺴﺭ ﻟﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﺩﻭﻥ ﻤﺸﺎﻜل، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻨﻬﻤﺎﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴـﺭ، ﺸـﻕ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺭﺠل ﻓﺎﺘ ‪‬ﺎ ﺃﺤﻀﺎﻨﻪ ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ: ﻋﺼﺎﻡ.. ﻋﺼـﺎﻡ،‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻘﺎ ﺒﺎﻷﺤﻀﺎﻥ، ﺃﺸﻭﺍﻕ ﻨﺎﺭﻴﺔ ﺍﻨﻁﻔﺄﺕ ﺍﻵﻥ، ﻴﺒـﺩﻭ ﺃﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺼﺩﻴﻘﺎﻥ ﻭﻟﻡ ﻴﺘﻘﺎﺒﻼ ﻤﻥ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ، ﻗﺩﻤﻨﻲ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻟـﻪ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻭﻗﺩﻤﻪ ﻟﻲ:‬ ‫- ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻭﻓﻴﻕ ﺍﻟﺼﺎﻭﻱ ﺼـﺤﻔﻲ ﺒﻤﺠﻠـﺔ "ﺍﻟﻤﻭﻗـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ".‬ ‫ﺴﺄل ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻭﺴﺄﻟﻪ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ ﻟﺘﺴﺠﻴل ﻭﻗﺎﺌﻊ "ﻤﺅﺘﻤﺭ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟـﺩﻭل‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻟﻨﺯﻉ ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻤل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ"، ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻓﻜﺭﻱ ﺤﻭل ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ "ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﺭﺏ"، ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻬﺎ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫- ٧١ -‬
  • 18. ‫ﻫﺩﻓﻨﺎ، ﺃﺜﺭﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻟﻸﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ، ﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺼﺩﻴﻘﻪ ﻭﻓﻴـﻕ‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺴﻬل ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺩﺨﻭل، ﻭﺃﻥ ﻴﺸـﺭﺡ ﻷﻤـﻴﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺠﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ ﻭﺍﻟﻔﺎﺌﺩﺓ ﻤﻨﻪ، ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻭﻓﻴـﻕ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻜﻨﺎ ﻨﺼﻁﻠﻲ ﺒﻨﺎﺭ ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ، ﻟﻤـﺎ‬ ‫ﻅﻬﺭ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺤﺠﺭﺓ ﺍﻷﻤﻥ، ﺼﻔﻘﻨﺎ ﺴﻭ ‪‬ﺎ ﺒﻴﻤﻨﺎﻨﺎ، ﺍﺭﺘﻤﻴﻨﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﺤﻀﺎﻨﻪ، ﺃﻭﻀﺢ ﻟﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤﻘﺘﻨﻊ ﺒﺎﻟﻔﻜﺭﺓ، ﻭﺴﻴﺴﻬل‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﺭﺍﺭ ﺒﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﺠﺎﻤﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺠﻠﺴﻨﺎ، ﺃﺴﻬﺒﻨﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﻭﺼﻑ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﻭﻓﺎﺌﺩﺘـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺸﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﺎﺀ، ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺨﺘﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻟﻪ ﺍﻟﺸـﺭﺡ‬ ‫ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻫﻜﺫﺍ ﻴﺎ ﺴﻴﺩﻱ ﻻ ﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻔﻜﺭ، ﻋﺩﻭﻨﺎ ﻴﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﺃﻗـﻭﻯ‬ ‫ﺃﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻔﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﻴﻔﻴﺔ ﺇﻓﺴﺎﺩ ﺃﻓﻜـﺎﺭﻩ‬ ‫ﻭﻨﻔﺘﻙ ﺒﺄﺴﻠﺤﺘﻪ ﺒﺄﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎﺭ ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻷﺒﺩﻱ، ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺘﻀﺭﻉ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ ﻻ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﺀ، ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ.‬ ‫ﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻱ، ﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺤﻤﺩ ﺤﺴـﻨﻲ‬ ‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻟﻔﻴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻴﻥ، ﺘﺸﺎﻭﺭ ﺍﻟﺒﺎﺤﺜﻭﻥ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻴﻨﻬﻡ، ﻗـﺩﻤﻭﺍ‬ ‫ﻔ‬ ‫- ٨١ -‬
  • 19. ‫ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺍ ﻟﻠﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ، ﻗﺩﻡ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻟﻨﺎ ﻗﺭﺍ ‪‬ﺍ ﺒﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻫﺫﺍ ﻨﺼﻪ:‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ )١(: ﻴﺴﻬل ﻟﻜل ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺫﻜﻭﺭﻴﻥ/ ﺠﻬﺎﺩ ﺭﺍﻏـﺏ ﺍﻟﺴـﻠﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻭﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ/ ﻋﺼﺎﻡ ﺸﻠﺒﻲ ﻤﺄﻤﻭﺭﻴﺘﻬﻤﺎ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺜﺒﺘﺕ ﺠﺩﻴﺔ ﺃﻓﻜﺎﺭﻫﻤﺎ.‬ ‫ﻤﺎﺩﻴﺔ )٢(: ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻲ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺤﺭﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﺫﺨﻴﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺔ )ﺠﻬﺎﺩ ١( ﻹﺜﺒـﺎﺕ ﺠﺩﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ.‬ ‫ﻤﺎﺩﺓ )٣(: ﻴﻨﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻭﻋﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺤﺴﻨﻲ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻭﺍﻷﻤﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﺠﺎﺌﺯﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﺇﺫﺍ ﺜﺒـﺕ‬ ‫ﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ، ﺘﻭﺝ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﻜﻼﻤﻪ ﺒﺎﻟﺩﻋﻭﺍﺕ ﻟﻨـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻭﻓﻴﻕ.‬ ‫- ٩١ -‬
  • 20. ‫ﻴﻭﻡ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺤﻀﺭﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ، ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﺼﺤﺭﺍﺀ ﺍﻟﺸﺭﻗﻴﺔ، ﺃﺤﻀـﺭﻨﺎ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒـﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﺌـﺔ ﺒﺎﻟﻐـﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ، ﺍﺼﻁﻑ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺠﺒﻬﺘـﻴﻥ: ﺨﻠـﻑ ﺍﻟﺠﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻗﻲ ﺠﺒﻬﺔ، ﻭﺨﻠﻑ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﺃﺨﺭﻯ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒـﺈﻁﻼﻕ‬ ‫ﺇﺸﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﺩﺀ، ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺩﻭﻱ ﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ، ﻨﺯﻋﻨﺎ ﺼـﻤﺎﻡ ﺍﻷﻨﺒﻭﺒـﺔ‬ ‫ﻭﻗﺫﻓﻨﺎﻫﺎ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ، ﺍﻨﺘﺸﺭ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻭﻤـﻸ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﺴﻌل ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ، ﺍﻨﻌﺩﻡ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤـﺩﺍﻓﻊ ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﺠـﺭﺍﺕ،‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻴﻨﺘﺸﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﻓﺎﺌﻘﺔ ﻜﺎﻨﺘﺸﺎﺭ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ، ﻻ ﻴﺭﺘﻔﻊ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺇﻻ ﻗﺩﺭ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﻤﺘﺎﺭ، ﺜﺎﺒﺕ ﻜﺎﻟﺸـﺒﻭﺭﺓ، ﺍﻟﻘـﺎﺩﺓ‬ ‫ﻴﺭﻗﺒﻭﻥ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻨﺼﺔ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﺒﺎﻟﻨﻅـﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﻅﻤـﺔ،‬ ‫ﺍﻨﻁﻔﺄ ﺍﻟﺘﺩﻤﻴﺭ ﻭﺍﻻﺤﺘﺭﺍﻕ، ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻓـﺭﻭﺍ ﻤـﻥ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﺃﻓﻬﻡ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺨﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻤﻐﺎﺩﺭﺓ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ. ﻨـﺎﺩﻯ‬ ‫ﻗﺎﺌﺩ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﻓﻲ ﻤﻜﺒﺭ ﺼﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ ﻭﺘـﺭﺩﺩ ﺼـﺩﻯ‬ ‫ﺼﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻴﺩﺍﺀ:‬ ‫- ٠٢ -‬
  • 21. ‫- ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ ﻤﻥ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ )ﺠﻬﺎﺩ ١(.. ﻋﻠﻰ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭﻉ )ﺠﻬﺎﺩ ١( ﺴﺭﻋﺔ ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ.. ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ.. ﺍﻟﻔﺭﺍﺭ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺴﺎﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﻨﻘﺎﺵ ﺍﻟﺴﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ ﻤﻌﻨـﺎ ﺤـﻭل ﻓﻜـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭ ﹼﺏ ﻭﻜﻴﻔﻴﺔ ﺍﺴﺘﺨﻼﺼﻪ، ﻫﻨﺄﻨﺎ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﺃﻤﺭ ﻗﺎﺌﺩ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻟﻨﺎ ﺒﻤﻜﺎﻓﺄﺓ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻨﻲ ﻻ ﺃﻋـﺭﻑ ﺇﻥ ﻜـﺎﻥ ﻫـﺫﺍ ﺍﻟﻐـﺎﺯ ﻓﺘـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ ﺃﻡ ﻻ ﻭﻟﻜﻥ ﻴﻜﻔﻲ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻟـﻪ ﺍﻟﻤﻔﻌـﻭل‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻋﻠﻰ ﻓﺽ ﺍﻻﺸﺘﺒﺎﻙ ﻓﻨﺤﻥ ﻟﻡ ﻨﻌﻠـﻡ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺩ‬ ‫ﺒﺄﺴﺭﺍﺭ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺍﻟﺴﺤﺭﻱ ﻓﺄﻟﻑ ﻤﺒﺭﻭﻙ،‬ ‫ﻭﻟﻠﻌﻠﻡ ﻜﺎﻥ ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻨﺎ ﺍﻟﺘﻐﻠﺏ ﻋﻠﻰ ﻨﻘـﺹ ﺍﻷﻜﺴـﺠﻴﻥ‬ ‫ﺒﺄﻨﺎﺒﻴﺏ ﺍﻷﻜﺴﺠﻴﻥ ﻟﻜﻥ ﺤﺠﺏ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﻏﻴﺭ ﻤﻤﻜﻥ.‬ ‫ﺭﺩ ﻟﻭﺍﺀ ﺤﺭﺒﻲ ﺁﺨﺭ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻫﻴﺎ ﺒﻨﺎ ﻴﺎ ﻓﻨﺩﻡ ﻨﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ ﻭﻨﺸـﺎﻫﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ.‬ ‫ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﻋﺼﺎﻡ: ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺙ ﻋﺸﺭﺓ ﺴﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﺤﺘﻰ ﻴﺯﻭل ﻤﻔﻌﻭل‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﺯ.‬ ‫- ١٢ -‬
  • 22. ‫ﺃﻜﻤﻠﺕ ﻜﻼﻤﻪ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﺍﻵﻥ ﻻ ﻨﺴﺘﻁﻴﻊ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻭﻻ ﺍﻟﺘﻨﻔﺱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ.‬ ‫ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﺍﺴﺘﻁﻠﻌﻨﺎ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻜـﺎﻥ ﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭﻴﺔ ﻭﻟﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻓﻭﺩ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴـﺔ، ﺨﺒـﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﻗﺎﺩﺓ، ﺍﻟﺩﺒﺎﺒﺎﺕ ﻫﺎﻤﺩﺓ ﻜﻤﺎ ﻏﺎﺩﺭﻫﺎ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ، ﺍﻟﻘﻨﺎﺒـل ﺍﻟﻴﺩﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﺩﺭﻭﺠﻴﻨﻴﺔ ﺒﺎﻟﺴﺎﺤﺔ ﺴﺎﻜﻨﺔ ﻜﺎﻟﺤﺠﺎﺭﺓ، ﺒﺎﺭﻙ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﻤﺒﺎﺭﻙ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ، ﺃﻤﺭ ﺒﻤﻨﺤﻨﺎ ﻭﺴﺎﻡ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻷﻭل، ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺒﻤﻨﻊ ﻨﺸﺭ ﺃﻱ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ، ﺃﻭﻀـﺢ ﻟﻨـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺩﻓﻪ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺒﺘﻜـﺎﺭ ﺒﻌـﺩ ﺇﺨﻤـﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﺒﻪ، ﻗﺒل ﺃﻥ ﻨﻔﺘﺭﻕ ﻭﻗﻊ ﺍﻟﺴﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﺒﺈﻨﺸﺎﺀ ﻤﺼﻨﻊ ﻹﻨﺘﺎﺝ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻷﺒﺩﻱ".‬ ‫- ٢٢ -‬
  • 23. ‫א‬ ‫א‬    (  ) - ٢٣ -
  • 24. ‫ﺸﻴﻁﺎﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻔﺎﻀﻠﺔ‬ ‫ﻏﺎﺏ ﻋﻥ ﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺭﺽ ﻀﺠﻴﺞ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ، ﻋـﺩﺍ‬ ‫ﻁﺎﺌﺭﺓ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻠﺕ ﺘﻨﺜﺭ ﻗﻨﺎﺒل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻋﻠﻰ ﻜـل ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺘﺩﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻓﺘﺨﻤﺩﻫﺎ ﻓﻲ ﻤﻬﺩﻫﺎ، ﺘﻨﻁﻔﺊ ﻨﻴﺭﺍﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ،‬ ‫ﻜﻠﻤﺎ ﻨﺠﺢ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻓﺭﻴﻕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺇﺨﻤـﺎﺩ ﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﺓ، ﻴﺤﺘﻀﻥ ﻜل ﻤﻨﻬﻤﺎ ﺍﻵﺨﺭ، ﻏﺎﺩﺭ ﺍﻟﺤﻘﺩ ﻭﺍﻟﻁﻤﻊ ﻗﻠﻭﺏ‬ ‫ﺃﻫل ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺴﻜﻥ ﺍﻟﺤﺏ ﻤﻜﺎﻨﻪ، ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﻫﻨﺎﻙ ﺨﻼﻓﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺃﺭﺽ ﺃﻭ ﻤﺎل، ﻓﺎﻟﻜل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﻜـل‬ ‫ﺸﻲﺀ، ﻟﻤﺎ ﻭﺠﺩ ﻜل ﻁﻤﺎﻉ ﺃﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻪ ﺘﻨـﺘﺞ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻴﺭﺍﺕ ﺍﷲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻭﻜل ﺸﻲﺀ ﻤﺘﺎﺤﺎ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻴﺄﺨﺫ ﻤﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﺀ،‬ ‫ﻀﺎﻉ ﺍﻟﻁﻤﻊ ﻤﻥ ﻗﻠﺒﻪ، ﻭﻭﺠﺩ ﻜل ﺤﺎﻗﺩ ﻭﺤﺎﺴﺩ ﺃﻥ ﻤﺎ ﻴﻤﻠﻜـﻪ‬ ‫ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻠﻙ ﻟﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺯﺍﻟﺕ ﺍﻟﻌﺩﺍﻭﺓ ﻤﻥ ﻗﻠﻭﺒﻬﻡ ﻭﺴـﻜﻥ ﺍﻟﺤـﺏ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺤﺔ، ﺍﻷﺭﺽ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﺒﺘﺴﻡ ﺒﺎﻟﺯﻫﻭﺭ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻭﺍﻟﺜﻤـﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺯﺭﻭﻉ، ﺃﺨﺫ ﺠﻬﺎﺩ ﺸﻬﻴ ﹰﺎ ﻋﻤﻴ ﹰﺎ ﻟﻤﺎ ﺸﺎﻫﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻠﻡ ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺼﺒﺎﻩ، ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻁﻊ ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻪ ﻤﻨﻅﺭ ﻀـﺤﺎﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ، ﺍﺯﺩﺍﺩ ﻓﺨ ‪‬ﺍ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭﻩ. ﺃﺤﺱ ﺃﻨـﻪ ﺃﻫـﺩﻯ ﺍﻟﺒﺸـﺭﻴﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼل ﺍﻟﻭﺍﻗﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ، ﺃﺼﺒﺢ ﻟﺠﻬﺎﺩ ﺸﺄ ﹰﺎ ﻋﻅﻴ ‪‬ـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ، ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ‪‬ﺩﺭﺱ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﺠﻬﺎﺩ ﺭﺍﻏﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٤٢ -‬
  • 25. ‫ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ.. ﺍﺴﻡ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﻜﺎﻓﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻜل ﻴﻭﻡ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻻ ﻴﻔﺭﻍ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻠﻘـﺎﺀﺍﺕ ﺒﺎﻹﺫﺍﻋـﺎﺕ ﻭﺍﻟﻘﻨـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻗﺭﻴﺘﻪ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﻴﺘﺭﺩﺩ ﺍﺴﻤﻬﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻜل ﻟﺴﺎﻥ، ﻭﺍﺭﺘﺒﻁﺕ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺒﺎﻟﺴﻼﻡ، ﻓﻲ ﺃﺤـﺩ ﻟﻘﺎﺀﺍﺘـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺴﺄﻟﻪ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﻋﻥ ﺁﺨﺭ ﺃﺒﺤﺎﺜـﻪ ﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻗﺎل ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻨﻅ ‪‬ﺍ ﻻﻨﺸﻐﺎل ﺍﻟﺒﺸـﺭﻴﺔ ﺍﻵﻥ ﺒﺎﻟﺼـﻨﺎﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺃﻫﻤل ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻤﺸـﻜﻠﺔ ﺍﻟﺘﻠـﻭﺙ‬ ‫ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺎﺼﺭ ﺍﻟﻜﺭﺓ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﺃﻨﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﻋﺩ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎ ‪‬ﺍ ﻟﻼﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﻠﻭﺜﺎﺕ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﺼـﻨﺎﻋﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺼﻨﺎﻋﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻭﻫﻜـﺫﺍ‬ ‫ﻨﻜﻭﻥ ﻀﺭﺒﻨﺎ ﻋﺼﻔﻭﺭﻴﻥ ﺒﺤﺠﺭ ﻭﺍﺤﺩ، ﻗﻀﻴﻨﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻭﺙ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻤﻨﺘﺞ ﻤﻔﻴﺩ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ:‬ ‫- ﻫل ﻤﻌﻙ ﺭﺴﻡ ﺘﺨﻁﻴﻁﻲ ﻟﻠﻤﺸﺭﻭﻉ؟‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺁﺴﻑ ﺠ ‪‬ﺍ ﺴﻴﺩﻱ، ﻨﺤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻭﺍﻟﻌﺸـﺭﻴﻥ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﹸﺴﺭﻕ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻘﻭل ﺒﺎﻟﺤﺎﺴﻭﺏ )ﺍﻟﻜﻤﺒﻴﻭﺘﺭ(‬ ‫ﺘ‬ ‫- ٥٢ -‬
  • 26. ‫ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ:‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻻ ﻴﺴﻌﻨﺎ ﺇﻻ ﺃﻥ ﻨﺘﻭﺠﻪ ﺒﺨـﺎﻟﺹ ﺍﺸـﻜﺭ‬ ‫-‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﺸﺎﺏ/ ﺠﻬﺎﺩ ﺭﺍﻏﺏ ﺍﻟﺴﻠﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ، ﻋﻠﻰ ﺇﺘﺎﺤﺘﻪ‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺒﻌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻭﻗﺘﻪ ﺍﻟﺜﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺨﺭﺝ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻠﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻬﺎ ﺴﻴﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ، ﻓﻲ ﺍﻹﻗﻼﻉ ﺠـﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻗﻠﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﺜﻡ ﺒﺭﺯﺕ ﻟﻬﺎ ﺃﺠﻨﺤﺔ ﻤﻥ ﻤﻨﺘﺼﻔﻬﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻤﻥ ﺃﻋﻼﻫﺎ ﻭﺨﺭﺝ ﺫﻴل ﻤﺜﻠﺜﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻤﻥ ﻤﺅﺨﺭﺘﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﺽ ﻗﻠﻴﻼ ﺜﻡ ﺃﻗﻠﻌـﺕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻬـﻭﺍﺀ، ﺘﻨﺸـﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ ﻜﺎﻟﻁﻴﻭﺭ، ﺃﺴﺭﺍﺏ ﻤﺘﻘﺎﺒﻠـﺔ، ﺯﻓـﺭ ﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﺒﻀﻴﻕ ﺯﻓﻴ ‪‬ﺍ ﻁـﻭﻴ ﹰ، ﻭﺍﺴـﺘﻐﻔﺭ ﺍﷲ، ﺍﻟﺴـﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁـﺎﺌﺭﺓ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﻤﻸ ﺴﻤﺎﺀ ﺍﻷﺭﺽ، ﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻔل ﻓـﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺓ،‬ ‫ﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻔﻘﺭﺍﺀ ﺘﻜﺘﻅ ﺒﻬﺎ ﺸﻭﺍﺭﻉ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ، ﻭﺍﻟﻁﺭﻗﺎﺕ، ﻴﺘﺴﻠل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺩﺨﺎﻥ ﺃﺴﻭﺩ، ﻗﺎﻡ ﺠﻬﺎﺩ ﺒﺘﻭﺠﻴﻪ ﻋﺩﺴـﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﺔ ﻷﺴﻔل، ﺭﺼﺩﺕ ﺸﺎﺸﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ، ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ، ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺘﺯﺃﺭ ﺒﺂﻻﺕ ﺍﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺴﺌﻤﺕ ﺍﻟﻭﻗـﻭﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﻭﺭ، ﻋﺩﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﻤﺩﻴﻨﺔ ﺭﺼﺩﺘﻬﺎ ﺸﺎﺸﺔ‬ ‫- ٦٢ -‬
  • 27. ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒﺴﻴﺎﺭﺓ ﺠﻬﺎﺩ، ﻀﺤﻙ ﺠﻬﺎﺩ ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺘﺨ ‪‬ـل‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺴﺠﺎﺩﺓ ﻤﺤﻜﻤﺔ ﺍﻟﺼﻨﻊ، ﺘﻨﻬﺩ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻟﻘﺩ ﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺃﻫل ﺍﻷﺭﺽ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ، ﻟﻘﺩ‬ ‫ﺤﻤﺕ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺠﻨﻭﺩ ﻜﺎﻨﺕ ﺃﺭﻭﺍﺤﻬﻡ ﹸﺯﻫﻕ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻜل ﻋﺎﻡ.‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺸﺭﻭﺩ ﺠﻬﺎﺩ، ﺼﻔﺭ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻭﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ ﻴﺒﺸﺭﻩ ﺒﺴﻼﻤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل، ﺒﺎﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻬﺒـﻭﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﻭﺭﺩﺩ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻟﻘﺩ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺒﻌﻭﻥ ﺍﷲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻴﺎ ﺴـﻴﺩﻱ، ﻋﻠﻴـﻙ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﻐﻁ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ ﻤﺎ ﻟﻡ ﺘﻐ ‪‬ﺭ ﻫﺩﻓﻙ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻀﻐﻁ ﺠﻬﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺫﺭﺍﻉ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ، ﻓﻲ ﺃﻗل ﻤﻥ ﻋﺸﺭ ﺩﻗـﺎﺌﻕ‬ ‫ﻫﺒﻁ ﺠﻬﺎﺩ ﻓﻲ ﺴﺎﺤﺔ ﻤﻨﺯﻟﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ، ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠـﻕ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﺘﺭﺍﺠﻌﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺎ ﺃﺴﻔل ﺍﻟﻤﻨـﺯل،‬ ‫ﺍﺭﺘﻔﻊ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ، ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺭﺓ ﻭﺃﻏﻠﻕ ﺫﺍﺘ ‪‬ـﺎ ﻭﺘﺭﺍﺠﻌـﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﻗﻔﺎﻟﻪ، ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﺠﻬﺎﺩ ﻓﻭﺠﺩ ﺴﻴﺎﺭﺓ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺘﻬـﺒﻁ ﻓـﻲ ﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﻤﻨﺯﻟﻪ، ﺘﻭﻗﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﺭ، ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻪ ﺯﺍﺌﺭ، ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺴـﺘﻘﺒﻠﻪ،‬ ‫ﻫﺒﻁ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﺭﻓﻴﻕ ﻜﻔﺎﺤﻪ ﻓﻲ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﻌﻅـﻴﻡ "ﻗﻨﺒﻠـﺔ‬ ‫- ٧٢ -‬
  • 28. ‫ﺍﻟﺴﻼﻡ"، ﻴﺭﺍﻓﻕ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﺭﺠل ﻋﻅﻴﻡ ﺍﻟﻬﻴﺒﺔ، ﻴﺘﻭﻜﺄ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺼﺎﻩ، ﺭﺤﺏ ﺠﻬﺎﺩ ﺒﻬﻤﺎ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫- ﻴﺎ ﺃﻫﻼ... ﻭﺴﻬ ﹰ، ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﻀﻴﻭﻓﻨﺎ ﺍﻷﻋﺯﺍﺀ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ُﻋ ِﻓﻙ ﻋﻠﻰ ﻋـﺎﻟﻡ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺃ ﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻴل ﺭﺤﺎﺏ ﺍﻟﺒﺎﺯ، ﻭﻫﻭ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﺭﺘﻙ ﻋـﻥ‬ ‫ﺒﺤﻭﺜﻙ ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻤﺭﺤ ‪‬ﺎ ﺒﻪ.. ﺘﻔﻀﻼ.‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻗﺘﺭﺏ ﺍﻟﻀﻴﻭﻑ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﺭﺼﺩﺕ ﻜﺎﻤﻴﺭﺍ ﺍﻟﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺼﻭﺭﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ، ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺒـﺄﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺒﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺭﻨﻴﻥ ﻨﻐﻤﺔ ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﻌﺯﻑ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻨﻔـﺭﺍﺝ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﺒﻤﺠﺭﺩ ﻓﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻷﺒﻭﺍﺏ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﺎﻗﻲ ﺃﺠﺯﺍﺀ ﺍﻷﺴﺭﺓ، ﺩﺨل ﺠﻬـﺎﺩ ﺒﺎﻟﻀـﻴﻭﻑ ﺤﺠـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘل ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﻨﺯل، ﻁﺎل ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺒﻴﻨﻬﻡ‬ ‫ﺤﻭل ﻓﻜﺭﺓ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ. ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﻵﺨﺭ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﺨـﺎﺩﻡ‬ ‫ﺍﻵﻟﻲ "ﺭﻭﺒﺭﺕ" ﺒﺎﻟﻤﺄﻜﻭﻻﺕ ﻭﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ٨٢ -‬
  • 29. ‫- ﺇﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻓﻲ ﻗﺭﻨﻨﺎ ﻫﺫﺍ ﻴﺤﺭﻙ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺒﺎﻟﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﺒﻌﺩ )ﺍﻟﺭﻴﻤﻭﺕ ﻜﻨﺘﺭﻭل(.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﺍﻟﺒﻠﻭﻯ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺃﺼﺒﺢ ﺴﺎﺤﺔ ﻗﺘـﺎل ﺘﺘﺤـﺭﻙ‬ ‫ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﺒﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ ﻹﻨﺯﺍل ﺍﻟﺤـﺭﻭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ: ﻴﺎ ﺴﺘﺎﺭ ﻴﺎ ﺭﺏ.. ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺭﻏﻡ ﺍﻤﺘﺩﺍﺩ ﺁﻓﺎﻗﻪ ﺃﺼـﺒﺢ‬ ‫ﻤﺼﺩﺭ ﺨﻼﻓﺎﺕ ﻭﺴﺎﺤﺔ ﺤﺭﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ!‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ: ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﻭﺠﻪ ﺃﺒﺤـﺎﺙ ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﻋﻨـﺩﻙ‬ ‫ﻟﻠﺴﻼﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻭﺘﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻌﻲ ﻹﻴﻘﺎﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ: ﺃﻨﺎ ﻟﻬﺎ.. ﺃﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻜﻥ ﺃﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻓﻀﺎﺀ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭ ‪‬ﻉ ﺠﻬﺎﺩ ﻀﻴﻭﻓﻪ ﻭﻋﺎﺩ ﻴﺴﺘﻜﻤل ﻗﺭﺍﺀﺍﺘﻪ ﻭﺃﺒﺤﺎﺜﻪ، ﻴﺒﺤـﺙ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻜﻭﻨﻴﺔ، ‪‬ﻁﺎﻟﻊ ﻭﻴﺴﺘﺭﺠﻊ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺃﺠﺒـﺭﻩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻭﺭﺍﻗﻪ، ﺴﺭﻕ ﺍﻟﻨﻭﻡ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ، ﺘﺭﺴـﺒﺕ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺨﻪ ﺘﻨﺘﻅﺭ ﺍﻹﻓﺎﻗﺔ، ﻭﺇﺫﺍ ﺒﻪ ﻴﺭﻯ ﻓﻲ ﻤﻨﺎﻤﻪ ﺩﺨﺎ ﹰﺎ ﺃﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﺤﺎﺼﺭﻩ ﻭﻫﻭ ﻭﺴﻁ ﺼﺤﺭﺍﺀ ﻗﺎﺤﻠﺔ ﻻ ﺯﺭﻉ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﻻ ﻤـﺎﺀ،‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ، ﺭﻤﺎﻟﻬﺎ ﺍﺨﺘﻠﻁﺕ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﺀ، ﻗﻬﻘﻬﺎﺕ ﺭﺠل ﻤﺜـل ﺍﻟﺭﻋـﺩ‬ ‫ﺘﺼﻔﺭ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻪ، ﺘﻐﻴﺏ ﺍﻟﻘﻬﻘﻬﺎﺕ ﻭﺘﻌﻠـﻭ ﺃﺼـﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤـﺩﺍﻓﻊ‬ ‫- ٩٢ -‬
  • 30. ‫ﻭﺍﻟﻤﺘﻔﺠﺭﺍﺕ، ﺜﻡ ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﻭﺴﻁ ﻏﻴﻤﺔ ﺍﻟﺩﺨﺎﻥ ﺭﺠـل ﺃﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻤﻨﻜﻭﺵ ﺍﻟﺸﻌﺭ ﺜﺎﺌﺭ ﺍﻟﻠﺤﻴﺔ، ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺘﻘﺫﻓﺎﻥ ﺸﺭﺭﺍ ﺃﺤﻤﺭ، ﻴﺤﻤل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﻴﺩﻩ ﺤﺭﺒﺔ ﺒﻬﺎ ﺭﺀﻭﺱ ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﺘﻤﻠﻙ ﺠﻬـﺎﺩ ﺍﻟﻔـﺯﻉ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻅﺭﻩ، ﻴﻘﻬﻘﻪ ﺒﺼﻭﺕ ﻤﺯﻋﺞ ﻭﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﺃﺘﻅﻥ ﺃﻨﻙ ﻤﻸﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺎﻟﺴـﻼﻡ ﺒﺎﺒﺘﻜـﺎﺭﻙ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻫﺎ ﻫﺎ.. ﻫﺎ ﻻ ﻭﺃﻟﻑ ﻻ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻤﻥ ﺃﻨﺕ؟‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ.. ﺃﻻ ﺘﻌﺭﻓﻨﻲ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺇﻨﻙ ﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺸﺭ ﻭﺍﻟﺤﺭﻭﺏ.‬ ‫- ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ ﺤ ﹰﺎ ﺫﻜﻲ.. ﺃﻨﺎ ﻫﻭ.. ﺃﻨﺎ ﺸﻴﻁﺎﻥ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ..‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺃﺩﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﺭﻭﺏ ﺒﻤﻜﺎﺌﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺘﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﻁﻭﺏ ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﺏ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻜﻔﺎﻙ.. ﻜﻔﺎﻙ ﺨﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻭﺩﻤﺎ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻤﺩﻯ ﻗﺭﻭﻥ ﻤﻀـﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻫل ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫- ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ.. ﺴﺘﻅل ﻗﻭﻯ ﺍﻟﺸﺭ ﺘﻁﺎﺭﺩ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﺃﺒﺩ ﺍﻟﺩﻫﺭ.‬ ‫- ٠٣ -‬
  • 31. ‫- ﺃﻋﻭﺫ ﺒﺎﷲ ﻤﻨﻙ.‬ ‫- ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ ﻏ ‪‬ﺍ ﹸﺒﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﺒﻘـﺫﺍﺌﻑ ﺍﻟﻨﻴـﺭﺍﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ. ﺴﻭﻑ ﻴﻠﻑ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﺍﻟﺤﺒل ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﺤـﻭل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ.. ﺴﻭﻑ ﻴﻤﻴـﺘﻜﻡ ﺘﻘـﺩﻤﻜﻡ.. ﺴـﻭﻑ ﻴﻤﻴـﺘﻜﻡ‬ ‫ﺘﻘﺩﻤﻜﻡ.. ﻫﺎ ﻫﺎ ﻫﺎ.‬ ‫ﻭﻅل ﻴﻘﻬﻘﻪ ﻭﻴﻘﻬﻘﻪ ﺤﺘﻰ ﻏﺎﺏ ﻋﻥ ﻋﻴﻨﻲ ﺠﻬـﺎﺩ، ﻭﺠﻬـﺎﺩ‬ ‫ﻴﻬﺯ ﺭﺃﺴﻪ ﺍﻟﻤﺘﺼﺩﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻜﺘﺏ ﻴﻤﻴﻨﺎ ﻭﻴﺴﺎ ‪‬ﺍ، ﺸﺩ ﺭﺍﺒﻁـﺔ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻕ ﺼﺎﺭ ﹰﺎ:‬ ‫ﺨ‬ ‫- ﻻ... ﻻ.. ﻻ ﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻥ ﺘﺩﻭﺭ ﺭﺤﻰ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.. ﻤﺴﺘﺤﻴل.. ﻤﺴﺘﺤﻴل ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺴﻲ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺒﺎﻟﺩﻤﺎﺀ ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﺭﻭﻉ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻓﺎﻕ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﻨﻭﻤﻪ ﻴﺭﺩﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ، ﻫﺩﺃ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻟﻤﺎ ﺃﻴﻘﻥ‬ ‫ﺃﻥ ﻤﺎ ﺭﺁﻩ ﻜﺎﻥ ﻜﺎﺒﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺯﻋ ‪‬ﺎ ﻭﻗﺎل:‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺴ‬ ‫- ﺍﻟﻠﻬﻡ ﺍﺠﻌﻠﻪ ﺨﻴ ‪‬ﺍ.. ﺍﻟﻠﻬﻡ ﺁﺘﻨﺎ ﺨﻴﺭﻩ ﻭﺒﺎﻋﺩ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺸﺭﻩ.‬ ‫ﺜﻡ ﻗﺎﻡ ﻓﺘﻭﻀﺄ ﻭﺃﺴﺒﻎ ﺍﻟﻭﻀﻭﺀ، ﻭﺼﻠﻰ ﷲ ﺍﻟﺘﻬﺠﺩ، ﻭﺫﻫـﺏ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻀﺠﻌﻪ ﻭﻨﺎﻡ، ﻏﻁ ﻓﻲ ﻨﻭﻡ ﻋﻤﻴـﻕ، ﺤﺎﺼـﺭﺘﻪ ﺭﺅﻴـﺎ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻓﺘﺎﺓ ﺠﻤﻴﻠﺔ، ﺘﺭﺘﺩﻱ ﻓﺴﺘﺎ ﹰﺎ ﺃﺨﻀﺭ، ﺘﺠﺭﻱ ﻭﺴﻁ ﺤﻘﻭل‬ ‫ﻨ‬ ‫- ١٣ -‬
  • 32. ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺭﻭﺩ ﻭﺍﻷﺯﻫﺎﺭ ﺘﺤﻤل ﻓﻲ ﻴﺩﻫﺎ ﻏﺼﻥ ﺯﻴﺘﻭﻥ ﺃﺨﻀـﺭ،‬ ‫ﻴﺼﺩﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﺭﻴﺞ ﻋﻁﺭ ﻁﻴﺏ ﺍﻟﺭﺍﺌﺤﺔ، ﺘﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺜﻘﺔ‬ ‫ﺨﻔﻴﻔﺔ ﻭﺘﻤﺸﻲ ﺒﺨﻁﻰ ﻭﺍﺜﻘﺔ ﻭﻗﺎﻟﺕ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻘﻠﻕ ﻴﺎ ﺠﻬﺎﺩ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﻨﺼﻴﺭﻙ ﺍﷲ ﻭﺘﺴﻠﺢ ﺒﺎﻟﻌﻠﻡ ﻓـﻼ‬ ‫ﺘﻘﻠﻕ، ﻓﺎﷲ ﺴﻼﺤﻙ ﺍﻟﻜﺎﻓﻲ، ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ ﺩﺭﻋﻙ ﺍﻟﻭﺍﻗﻲ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭ ﺍﻵﺘﻲ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺃﻨﺕ ﺩﺍﻋﻴﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ.‬ ‫ﺘﺩﺭﻴﺠ ‪‬ﺎ ﻋﻼ ﺼﻭﺘﻬﺎ ﻤﺩﻭ ‪‬ﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺒﺘﻌﺩ ﻭﺴﻁ ﺒﻘﻌﺔ ﻀـﻭﺀ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻻﻤﻌﺔ:‬ ‫- ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺎﻓﻊ ﺴﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻀﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺘل..‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻨﺎﻑ ﺴﻴﻘﻬﺭ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﺍﻟﻀﺎﺭ ﺍﻟﻘﺎﺘل..‬ ‫ﺤﻠﻴﻑ ﻤﺴﻴﺭﺘﻙ ﺍﻹﻴﻤﺎﻥ ﻓﻼ ﺘﺨﻑ ﻤﻤﻥ ﻜـﺎﻥ ﺤﻠﻴـﻑ‬ ‫ﻤﺴﻴﺭﺘﻪ ﺍﻟﺸﻴﻁﺎﻥ.‬ ‫ﺃﻓﺎﻕ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﺴﺒﺎﺘﻪ ﻴﺴﺄل ﺍﷲ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﻜﻠﻪ ﻤﻥ ﺭﺅﻴﺎﻩ.‬ ‫ﺠﻠﺱ ﺠﻬﺎﺩ ﻴﻔﺭﻙ ﺠﺒﻬﺘﻪ ﻜﻠﻤﺎ ﺘـﺫﻜﺭ ﺍﻟﻜـﺎﺒﻭﺱ، ﻭﻴـﺩﻗﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺭ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﻴﻪ، ﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ، ﺍﺘﺼـل ﺘﻠﻴﻔﻭﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻴﻘﺹ ﻋﻠﻴﻪ ﺭﺅﻴﺎﻩ ﻭﻴﺤﺎﻭﺭﻩ ﻓﻴﻤـﺎ ﺭﺃﻯ، ﻟـﻡ‬ ‫- ٢٣ -‬
  • 33. ‫ﻴﺠﺩﻩ، ﺴﺠﻠﺕ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺭﺌﻴﺔ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻓﻀﺎﺌﻴﺔ. ﺍﺘﺼل ﺒﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﺍﻟﻤﺤﻤﻭل، ﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻪ ﺩﺍﺨل ﻤﻜﻭﻙ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﻗﺎل ﻟﻪ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﻤﻭﺠﺯﺓ:‬ ‫- ﻋﻘﺏ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﺼﺒﺎ ‪‬ﺎ ﺴـﻭﻑ ﺃﺘﺸـﺭﻑ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺒﻠﻘﺎﺌﻙ.‬ ‫ﺩ ‪‬ﺕ ﺼﻔﺎﺭﺍﺕ ﻤﺯﻋﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﻤﺘﺼـل ﺒﺸـﺒﻜﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺤﺭﺏ ﺍﻟﻜﻭﺍﻜـﺏ، ﺘﻭﺼـل‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﺒﻭﻜﺎﻟﺔ ﻨﺎﺴﺎ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺇﻟـﻰ ﺠﻬـﺎﺯ ﻟﻠـﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﺍﻟﻘـﺎﺭﺍﺕ ﻋـﻥ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺘﻬﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺤﻁـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻟﻀﺭﺏ ﺃﻱ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﻜل ﻫﺫﺍ ﻴﺘﻡ‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟـﺔ ﻭﻴﺘﺘﺒـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﻭﻥ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺘﻔﺼـﻴﻼ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺴل ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺒﺫﺒﺫﺍﺕ ﻫﻭﺍﺌﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺇﺸﻌﺎﻋﻴﺔ. ﻫﺫﺍ ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﻨﺎﺴـﺎ ﻀـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻓﺴـﻬﺎ. ﺒﺎﻟﻤﺜـل‬ ‫- ٣٣ -‬
  • 34. ‫ﺭﺩﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺒﺎﻟﻀﺭﺏ ﺒﺼﻭﺍﺭﻴﺨﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﻭﺠﺎﺭﻱ ﺍﻟﺘﻘﺎﺫﻑ ﺒﺎﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺘﻙ ﺒﺎﻵﺩﻤﻴﻴﻥ.‬ ‫ﻀﺭﺏ ﺠﻬﺎﺩ ﻜ ﹰﺎ ﺒﻜﻑ ﻭﺒﻜﻰ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻔ‬ ‫- ﺼﺩﻕ ﺩﺍﻋﻲ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﺍﻟﺩﻤﺎﺭ، ﺍﻷﺭﺽ ﹸﺩﻙ ﺒﺎﻟﻘﺫﺍﺌﻑ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﻤﻴﺔ.. ﺍﻷﺭﺽ ﹸﺩﻙ ﺒﺎﻟﻘﺫﺍﺌﻑ ﺍﻟﺩﺍﻤﻴﺔ.‬ ‫ﺘ‬ ‫- ٤٣ -‬
  • 35. ‫"ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻴﻘﻠﺏ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ"‬ ‫ﺍﻋﺘﺼﺭ ﺠﻬﺎﺩ ﻓﻜﺭﻩ ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﺤل ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺭﺜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺘﻔﺘﻙ ﺒﺎﻟﺒﺸﺭﻴﺔ، ﻜﺎﺒﻭﺱ ﻨﺫﻴﺭ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﺘﺤﻘـﻕ،‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻴﺼﻨﻊ؟ ﺘﺫﻜﺭ ﺭﺅﻴﺎ ﺍﻟﺨﻴﺭ ﺃﻜﺴﺒﺘﻪ ﻗﻭﺓ ﻭﻋﺯ ‪‬ﺎ، ﻗﺎﻡ ‪‬ﻘﻠـﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﺒﺤﺎﺜﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﺃﺒﺤـﺎﺙ ﻓـﻲ ﺍﻷﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻁﻭﺭﺓ ﻟﻠﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ، ﺠﺫﺏ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﻀﺨ ‪‬ﺎ ﻤﻜﺘﻭﺒـﺎ ﻋﻠﻴـﻪ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒ‬ ‫"ﺍﻷﺭﺽ ﺘﺘﺤﺭﻙ ﺇﺸﻌﺎﻋ ‪‬ﺎ" ﺍﻨﺘﺸﻠﻪ ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﻭﺍﻷﺒﺤﺎﺙ ﺍﻟﻐﺎﺭﻕ ﻓﻴﻬﺎ، ﺒﺸﺭﻩ ﺒﻘﺩﻭﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ،‬ ‫ﺍﻨﻘﻁﻊ ﺤﺒل ﺘﻔﻜﻴﺭﻩ ﺍﻟﺜﺎﺌﺭ ﻭﺍﺴﺘﻌﺩ ﻻﺴـﺘﻘﺒﺎل ﻀـﻴﻔﻪ، ﺭﺤـﺏ‬ ‫ﺒﺎﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ، ﻭﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﻋﻠﻰ ﺴﻼﻤﺘﻪ ﻤﻥ ﺭﺤﻠﺘﻪ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ،‬ ‫ﻭﺩﺍﺭﺕ ﺭﺤﻰ ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ ﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻋﻥ ﺩﻭﺍﻤﺔ ﺍﻟﺤـﺭﻭﺏ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﺘﺩ ‪‬ﻱ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺩﺍﻋﺒﻪ ﺠﻬﺎﺩ ﻗﺎﺌﻼ:‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭ‬ ‫- ﺃﺨﺸﻰ ﻤﺎ ﺃﺨﺸﺎﻩ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻭﻜﺎﻟﺘﻙ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻫﺩ ﹰﺎ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﻤﺎ.‬ ‫ﻓ ﻤ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻏﻴﺭ ﻤﺴﺘﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺭﻏﻡ ﺃﻥ ﻭﻜﺎﻟﺘﻨﺎ ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ ﺴـﻠﻤﻴﺔ ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﺸﺘﺩﺕ ﺭﺤﻰ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻻ ﺘﺴﺘﺒﻌﺩ ﺍﻟﺴﻬﻡ ﺍﻟﻁﺎﺌﺵ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫‪‬ﺼﻴﺏ ﺍﻟﻤﺴﺎﻟﻡ ﻓﺎﻟﻴﻭﻡ ﻀﺭﺒﺕ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻤﺩﻥ ﺨﻁﺄ.‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٥٣ -‬
  • 36. ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﺤل ﺒﺄﻗﺼﻰ ﺴﺭﻋﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻨﻅ ‪‬ﺍ ﻻﻟﺘﺤﺎﻤﻲ ﺒﺎﻟﻔﻀﺎﺀ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺘﻭﻗﻌﺕ ﺫﻟﻙ ﻤﻨﺫ ﻓﺘـﺭﺓ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻭﺃﺸﺭﺕ ﺇﻟﻴﻙ ﺒﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻭﺍﻵﻥ ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺃﻋﺩﺩﺕ ﻟﻤﺜل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻴﺎ ﺭﺴـﻭل ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫- ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺼل ﺘﺘﺒﻌﺕ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺸـﺒﻜﺔ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤـﺎﺕ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﻌﺜـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﻤﺭﻗﺩﻫﺎ ﻭﺃﻴﻘﻅﺕ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﻭﺘﻨﺎﺜﺭﺕ ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ، ﺒﻌﺩﻤﺎ ﺯﺍﻟـﺕ ﻤﻨـﺫ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﺒﻔﻀـل‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻱ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ "ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ"، ﻓﻭﺠﺩﺕ.‬ ‫- ﻤﺎﺫﺍ ﻭﺠﺩﺕ؟‬ ‫- ﻭﺠﺩﺕ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻟﻡ ﺘﻌﺩ ﺘﻘﻭﻡ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫ﺤﺎﻤل ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺒﻘﺩﺭ ﻤﺎ ﻫﻲ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻠﻡ، ﺍﻟﺠﻨـﺩﻱ‬ ‫ﺍﻷﻭل ﻫﻨﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻌﻠﻡ.‬ ‫- ﻜﻴﻑ؟ ﺯﺩﻨﻲ ﺇﻴﻀﺎ ‪‬ﺎ؟‬ ‫ﺤ‬ ‫- ٦٣ -‬
  • 37. ‫- ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺘﺩﻭﺭ ﺭﺤﺎﻫـﺎ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻋﻥ ﺒﻌـﺩ ﺘﻤﺎ ‪‬ـﺎ ﻤﺜـل ﺭﻴﻤـﻭﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﺘﻘﻠﻴﺏ ﺍﻟﻘﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻻﺕ ﺘﺼﺩﺭ ﺫﺒـﺫﺒﺎﺕ ﺼـﻭﺘﻴﺔ‬ ‫ﻭﺇﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ﺒﺎﻟﻠﻴﺯﺭ ﺘﺭﺴل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻴﺴﻘﻁ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺒﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻲ ﻨﻨﺠﺢ ﻓﻲ ﻫﺩﻡ ﻓﺎﻋﻠﻴﺎﺕ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﻨﺒﺩﺃ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺍﻵﺨﺭﻭﻥ ﻭﻤـﻥ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﺴﻴﻜﻭﻥ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻨﺎ ﻗﺎﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻁـﻊ ﻁـﺭﻕ ﺍﻻﺘﺼـﺎل‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺔ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺒﻴﻥ ﺁﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻭﺒﻴﻥ‬ ‫ﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺘﻀـل‬ ‫ﺍﻵﻟﻴﺎﺕ ﻁﺭﻴﻘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻬـﺩﻑ ﻭﻴﻐـﺭﻕ ﻓـﻲ ﺍﻟﻔـﺭﺍﻍ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻭﻨﻭﻗﻑ ﻤﻔﻌﻭﻟﻬﺎ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ.‬ ‫ﺼﺭﺥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻋﻅﻴﻡ.. ﻋﻅﻴﻡ.. ﺃﻨﺕ ﺤ ﹰﺎ ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻓﻀﺎﺌﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٧٣ -‬
  • 38. ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻤﻬﻼ ﻤﻬﻼ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺎ ﺃﺴﻬل ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﻭﻤﺎ ﺃﺼـﻌﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺫ، ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺼﻭﺭ ﺍﻻﺒﺘﻜﺎﺭﻱ ﻟﻴﺱ ﺴﻬﻼ ﻜﻤﺎ ﺘﺘﻭﻗﻊ،‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﺤﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻔﺸل ﻗﺎﺌﻤﺔ.‬ ‫- ﻭﺍﻟﻌﻠﻡ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻴﺄﺱ ﻤﻊ ﺃﻓﺫﺍﺫﻩ.. ﻭﺃﻨﺕ ﻤﺒﺘﻜﺭ ﻋﻅﻴﻡ‬ ‫ﻻ ﺘﻘﻠل ﻤﻥ ﺸﺄﻥ ﻓﻜﺭﻙ، ﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜـﺔ ﺍﷲ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺃﻤﺎﻤﻙ ﺭﺅﻴﺎﻙ ﺍﻟﺤﺴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻜﻴﺘﻬﺎ ﻟـﻲ ﻓـﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﻨﺎ.‬ ‫ﺍﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺠﻠﺴﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﺎﻟﻡ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻭﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ، ﻭﻗﻑ ﺠﻬﺎﺩ ﻴﺸﺭﺡ ﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺭﻭﻜﻲ ﻟﻼﺒﺘﻜﺎﺭ، ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺤـﺩﻴﺙ‬ ‫ﻭﻗﻑ ﺍﻟﻀﻴﻔﺎﻥ ﻴﺼﺎﻓﺤﺎﻥ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﻴﺸﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﻋﺯﻤﻪ ﻭﻗﺎﻻ:‬ ‫- ﺴﺭ ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜﺔ ﺍﷲ ﻓﺴﻭﻑ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻴﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﻭﺃﻀﺎﻑ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻭﻤﻌﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﺭﻓﻴﻕ ﺩﺭﺒﻙ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ.‬ ‫- ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺃﻨﺕ ﺃﻭﻟﻰ ﺒﺭﻓﻘﺘﻪ ﻓﺎﻟﻔﻀﺎﺀ ﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻨﺯﺍل.‬ ‫- ٨٣ -‬
  • 39. ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻭﺃﻨﺕ ﻤﻌﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻗﺩ ﻨﺤﺘﺎﺝ ﻟﻙ، ﻓﺄﻨﺕ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴـﺎﺀ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ، ﻨﺤﻥ ﺴﻭ ‪‬ﺎ ﺠﻨﻭﺩ ﻁﺎﻗﻡ ﻭﺍﺤﺩ ﻟﻠﺴﻼﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻗﺩ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﺴﻥ، ﻭﻨﺎل ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﺭﺠﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻴﺯﻴﺎﺀ ﺍﻟﻔﻠﻜﻴﺔ ﻭﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺎﺕ ﺍﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ، ﻓﻘﺩ ﻨﺎل ﻗﺴ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻬﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻷﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﻤﺎﻀﻴﺔ ﺒﻌﺩﻤﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻨﺠﺤﺕ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﻗﻨﺒﻠﺔ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺠﻬـﺎﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻫﺎ، ﻨﺎل ﺠﻬﺎﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟـﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴـﺔ ﻭﻅـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺼﺎل ﺒﺘﻠﻤﻴﺫﻩ ﺍﻟﻤﺘﻔﻭﻕ ﺠﻬﺎﺩ، ﻴﻨﺘﻘﻠـﻭﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﺤﺙ ﻟﺒﺤﺙ ﻭﻤﻥ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭ ﻵﺨﺭ، ﺍﻟﺼـﺤﻑ ﺘﺸـﻬﺩ ﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺒﻭﻍ ﻭﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺴﻌﺩ ﺒﺎﺒﺘﻜﺎﺭﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺜـﺭ ﺍﻟﺨﻴـﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻤﻌﻤﻭﺭﺓ.‬ ‫- ٩٣ -‬
  • 40. ‫"ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﺘﻘﺫﻑ ﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ"‬ ‫ﻋﻜﻑ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﺍﺴﺘﺩﻋﻭﺍ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺯﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ، ﻗﺎل ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻟﻜﻲ ﻨﻨﺘﺼﺭ ﻻ ﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺩﺀ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻤﺎ ﺍﻨﺘﻬﻭﺍ..‬ ‫ﻨﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺇﻓﺴﺎﺩ ﺍﻟﻘﻭﺓ ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻟﻠﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﻗﺎﻡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﺒﻌﺭﺽ ﺸﺭﻴﻁ ﻟﻔﻴﻠﻡ ﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻲ ﻋﻥ ﺁﺨﺭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻭﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺍﺡ ﻀﺤﻴﺘﻬﺎ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻟﻜﺎﺌﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﻭﺍﻨﻴﺔ ﺒﺎﻹﻀﺎﻓﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺍﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻷﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﻬﺎﺭ ﻭﺘﺩﻤﺭ ﺒﻔﻌل ﺍﻟﺼـﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻬﻁـل‬ ‫ﻜﺎﻟﺒﻼﺀ، ﻴﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺭﻴﻁ ﻋـﺭﺽ ﻤﺭﺍﺤـل ﺍﺒﺘﻜـﺎﺭ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺯﻭﺩﺓ ﺒﺄﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻭﺸﺎﺸـﺔ ﺍﺴـﺘﻘﺒﺎل ﻭﻁﺒـﻕ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﻭﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ، ﺜـﻡ‬ ‫ﻴﺴﺘﻌﺭﺽ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﺔ ﺒﻭﻜﺎﻟﺔ "ﻴﺌﺩ ﻨﺎﺴـﺎ" ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ،‬ ‫ﻴﺸﺭﺡ ﻤﺒﺘﻜﺭ ﺍﻟﺩﻤﺎﺭ ﺒﻜل ﺘﺒﺠﺢ ﻓﻜﺭﺓ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﻩ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻋﻥ‬ ‫ﺒﻌﺩ "ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﺍﻷﺭﻀﻲ" ﺃﻭ "ﺍﻟﻔﻀﺎ ﺃﺭﻀـﻲ" ﻜﻤـﺎ ﺃﺴـﻤﺎﻩ،‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻤﺜﺒﺕ ﻋﻠﻰ ﻤﻨﺼﺔ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺃﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ، ﻴﻀﻐﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺯﺭ ﺍﻹﺸﻌﺎﻉ ﻭﺯﺭ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻓﻴﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫- ٠٤ -‬
  • 41. ‫ﻤﺨﺘﺭ ﹰﺎ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﻭﻱ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ، ﻭﻴﻀﻐﻁ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺒﻤﺠﺭﺩ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻩ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﺨﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﻴﺨﻁ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ ﻤﺴﺎﺭﻩ ﻜﻤﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﻋﻠﻰ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﺘﺴـﺘﺩﻴﺭ ﺍﻷﻁﺒـﺎﻕ ﻭﺘﺭﺴـل‬ ‫ﺍﻟﻭﻤﻀﺎﺕ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺤﻁـﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺭﺴل ﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺘﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﻀل ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺨﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺠﻭﻱ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﻴﺴـﺘﻤﺭ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻭﻴﺴﻴﺭ ﻭﻓﻕ ﺨﺎﺭﻁﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ ﻭﻤﻬﻨﺩﺱ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻓﻲ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ. ﻴﻀﻲﺀ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﻵﺨﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﻘﻁﺔ ﺍﻟﻬﺩﻑ، ﻴﺸﻕ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺍﻟﻜﺜﻴﻔﺔ ﻭﺘﺘﻭﺍﻟﻰ ﺼﺩﻭﺭ ﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻭﺃﺸﻌﺔ ﻟﻴـﺯﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘﺎﺕ )ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﺍﻵﻟﻲ( ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﺍﻍ ﺍﻟﻜﻭﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻨﻌﺩﺍﻡ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﺘﺄﺘﻲ ﺍﻷﻭﺍﻤﺭ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘـﺎﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﺼـﻠﻬﺎ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺤـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ، ﻤﺎ ﺇﻥ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻭﻴﺘﻌﺎﻤﺩ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻤﻊ ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ ‫ﻓﻲ ﺯﺍﻭﻴﺔ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻴﻅﻬﺭ ﺭﺴﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﻀـﻐﻁ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺤﺩﺍﺕ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺯﺭ ﺍﻟﻬﺒـﻭﻁ ﻓﻴﺴـﻘﻁ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺒﺎﻟﺒﻼﺀ ﻭﺍﻟﻨﻴﺭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﻫل ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻐﺎﻓﻠﻴﻥ.‬ ‫- ١٤ -‬
  • 42. ‫ﺃﻅﻬﺭ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﻔﻬﻡ ﻭﻫـﻡ ﻴﺸـﺎﻫﺩﻭﻥ ﺼـﺭﺍﺥ‬ ‫ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻭﻫﺭﻭﻟﺔ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻭﺍﻟﺭﺠﺎل ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﺴﻥ، ﺍﻟﻤﻨﺸﺂﺕ ﺘﺤﺘﺭﻕ‬ ‫ﻭﺘﻨﻬﺎﺭ، ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻟﻭ ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﻗﻁﻊ ﺍﻟﺨﻴﻁ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺼﻭﺘﻲ ﻟﻠـﺘﺤﻜﻡ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻭﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺃﻭ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟـﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀـﻴﺔ‬ ‫ﻟﻀل ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻋﻥ ﻫﺩﻓﻪ ﻭﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺩﺭﺀ ﺍﻟﺨﻁﺭ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻨﻠﻤﺴﻪ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻭﺒﻨﻴﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﺍﺘﻲ ﻟﻌﺩﺓ ﺃﺠﻬﺯﺓ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﻐﺭﺽ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﺍﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻜﺭﺘﻙ.‬ ‫ﻭﻀﻊ ﺠﻬﺎﺩ ﺸﺒﻜﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﺍﺴﺘﺩﻋﻰ ﻤﻠـﻑ‬ ‫ﺒﻨﻙ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭﺓ ﻤـﻥ ﺍﻟﺤﺎﺴـﻭﺏ ﻭﺒـﺩﺃ ﻴﺸـﺭﺡ ﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ ﻴﺭﺴﻡ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﺍﻟﻜﺭﻭﻜﻲ ﻭﺍﻟﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﻜﺎﻨﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻸﺠﻬﺯﺓ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺔ ﺍﻟﺸﺎﺸﺔ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻷﻭل ﻤﻬﻤﺘﻪ ﺭﺼﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻠﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻤﻥ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻓﺄﻨﺘﻡ ﺘﻌﻠﻤﻭﻥ ﺃﻥ‬ ‫- ٢٤ -‬
  • 43. ‫ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﻴﺤﻤل ﺁﻻﻑ ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺫﻭﺏ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺫﻭﺏ ﺍﻟﺴﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺴـل ﻭﻟﻜـﻲ ﻨﺼـل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩﺓ ﻫﺫﺍ ﻋﻤل ﺸﺎﻕ، ﻭﻫـﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﻴﺸﺒﻪ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺍﺩﻴﻭ ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﺸﺩﻴﺩ ﺍﻟﺤﺴﺎﺴﻴﺔ ﻋﻨـﻪ،‬ ‫ﺴﻴﺭﺼﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﺘﺒﺎ ‪‬ﺎ، ﻴﻬﻤـل‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﻼﺴﻠﻜﻴﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋﻴﺔ ﻭﺼﻭﻻ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺫﺒـﺫﺒﺎﺕ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ، ﻭﻫﻭ ﺃﺸﺒﻪ ﺒﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫ﺇﺭﺴﺎل ﺇﺫﺍﻋﻲ ﻁﺎﺌﺭﺓ ﺘﺭﺴل ﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﻤﺘﻀﺎﺭﺒﺔ ﺘﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩﺓ ﺘﻌﻤل ﻋﻠـﻰ ﺘﻤـﻭﺝ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺇﻀﻼﻟﻪ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﻜﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺍﻀﺢ ﺒﺎﻟﺭﺴﻡ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﺘﺼﺩﺭ ﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﺜﻡ ﺘﺘﻀﺎﺭﺏ ﺍﻟﺫﺒـﺫﺒﺎﺕ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻴﺘﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﺼﺒﻴﺔ ﻓﺘﻀل ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﻤﺴﺎﺭﻫﺎ.‬ ‫ّ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻴﺒﻘﻰ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺒﺎﻟﻠﻴﺯﺭ.‬ ‫- ﻤﻬﻼ ﻤﻬﻼ ﻴﺎ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻤﺘﺼل ﺒـﻪ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﻟﻠﺭﺼﺩ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺒﻜﺎﻓـﺔ ﺩﺭﺠﺎﺘـﻪ، ﻭﺒـﻪ‬ ‫ﻋﺩﺴﺎﺕ ﻤﺘﺩﺭﺠﺔ ﻴﺴﺒﻘﻬﺎ ﻤﻨﺸﻭﺭ ﺜﻼﺜﻲ ﻟﺭﺼﺩ ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﺃﺸﻌﺔ ﻏﺎﻤﺎ ﻭﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﻭﻓﻭﻕ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ ﻭﺃﺸﻌﺔ ﻟﻴـﺯﺭ‬ ‫- ٣٤ -‬
  • 44. ‫ﻭﺇﺭﺴﺎل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻤﺘﺼل ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺴﻨﺴﺒﺢ ﺒﻬﺎ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻁﻐﺎﺓ ﺍﻟﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﺘﺤﺎﺼﺭﻨﻲ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻴﺔ ﺒﻤﺎ ﺘﻭﺼﻠﺕ ﺇﻟﻴـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺎﺭﺍﺕ ﻴﺎ ﺭﺴﻭل ﺍﻟﺴـﻼﻡ ﻓـﻲ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﻭﻟﻜﻨﻲ ﻋﻨﺩﻱ ﻓﻜﺭﺓ ﻤﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﹸﻭﻀﻊ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ.‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺇﻟﻴﻨﺎ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻨﻘﺎﺵ ﻭﺍﻟﺠﺩل ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ، ﻁﻠﺏ‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺃﻥ ﻴﻌﺩ ﻭﻜﺎﻟﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒـﻪ‬ ‫ﻟﻠﺒﺩﺀ ﻓﻲ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ:‬ ‫- ﻋﻠﻰ ﺒﺭﻜﺔ ﺍﷲ ﻭﺘﻭﻓﻴﻘﻪ ﻓﻲ ﺨﻼل ﺒﻀﻌﺔ ﺃﻴﺎﻡ ﺴﺘﻜﻭﻥ ﻭﻜﺎﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺠﺎﻫﺯﺓ ﻟﺘﻨﻔﻴﺫ ﻤﻬﺎﻡ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺭﺍﺏ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻓﻲ ﺨﻼل ﺃﻴﺎﻡ ﺴﺄﻗﻭﻡ ﺒﺘﺠﻤﻴﻊ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺍﺒﺘﻜﺭﺘﻬﺎ.‬ ‫- ٤٤ -‬
  • 45. ‫ﺭﺤﻠﺔ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ‬ ‫ﻋﻜﻑ ﺠﻬﺎﺩ ﺃﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻭﻟﻴﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﻤﺒﺘﻜﺭﺍﺘﻪ، ﻴﺴـﺘﺩﻋﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻠﻔﺎﺕ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻭﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺫﺍﻜﺭﺓ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﻴﺅﻟـﻑ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺨﺭﻁﻬﺎ ﻓﻲ ﻭﺭﺸﺘﻪ، ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻔﻨﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ‬ ‫ﻟﻤﻨﺯﻟﻪ ﻭﻗﻑ ﺠﻬﺎﺩ ﻭﺒﺩﺃ ‪‬ﺠﺭﺏ ﺃﺠﻬﺯﺘﻪ، ﺃﺩﺍﺭ ﻤﺅﺸـﺭ ﺠﻬـﺎﺯ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺭﺼﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ، ﺘﺼﺎﺭﻋﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋﺎﺕ ﻭﺘﻼﺤﻘﺕ، ﺒﺎﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺴﻌﺎﺩﺓ، ﺼﻔﻕ ﺒﻴﺩﻴﻪ، ﺒﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻜـﺎﺒﻼﺕ‬ ‫ﺒﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﺍﻹﺸﻌﺎﻋﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﺒﺩﺃ ﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﺭﺼﺩ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻷﺸﻌﺔ، ﺤﺎﺼﺭ ﺍﻷﺸﻌﺔ ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﺍﻟﺫﺍﺘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﺭﻕ ﺍﻵﻓﺎﻕ، ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺠﻬﺎﺩ ﺯﻫـ ‪‬ﺍ ﺒﻤـﺎ ﺼـﻨﻊ، ﻜﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺒﺘﻜﺭﻫﺎ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺭﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺃﻅﻬﺭﺕ ﻨﺘـﺎﺌﺞ‬ ‫ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ، ﺤ ﹰﺎ ﺤﻘﻘﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻨﺴ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻔﺎﻭﺘﺔ ﻀـﻌﻴﻔﺔ ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻘ‬ ‫"ﺠﻬﺎﺩ" ﻋﺎﺩ ﻭﻋﺎﻟﺞ ﻤﻭﺍﻁﻥ ﺍﻟﻀﻌﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺍﺯﺩﺍﺩﺕ ﻗـﻭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﺩ ﻋﻠﻴﻬﺎ، ﺍﺘﺼل ﺘﻠﻴﻔﻭﻨ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤـﺎﺏ، ﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺼﻭﺭﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﻭﻥ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻁﺎﺏ ﻤﺴﺎﺅﻙ ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺒﺘﻜﺭ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ، ﺍﻟﻤﺭﺼﺩ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺘﻡ ﺍﻻﺴﺘﻌﺩﺍﺩ ﻭﻤﺭﻜﺒﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺘﺘﺄﻫﺏ ﻻﺨﺘﺭﺍﻕ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ.‬ ‫- ٥٤ -‬
  • 46. ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻨﺘﻬﻴﺕ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ، ﺒﺎﻜﺭﺍ ﺘﺒﺩﺃ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻻﻨﻁﻼﻗﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﻟﻭﻗﻑ ﺴﻴل ﺍﻟﺼﻭﺍﺭﻴﺦ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺓ.‬ ‫ﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻨﻘل ﺠﻬﺎﺩ ﻤﺒﺘﻜﺭﺍﺘـﻪ ﺇﻟـﻰ ﻭﻜﺎﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ، ﻭﺍﻨﻁﻠﻘﺕ ﻤﺭﻜﺒﺔ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺒﺎﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺭﺤﺎﺏ ﻭﺠﻬﺎﺩ ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﻤﺎﺓ "ﺒﺤـﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﻐﺎﺓ" ﻭﻜﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻤﺠﻬﺯﺓ ﺒﻜﺎﻓﺔ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ،‬ ‫ﺃﻤﺭ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺒﻤﻬﺎﻡ ﺍﻟﺘﺘﺒـﻊ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻤﺤﻤﺩ ﻴﺭﺍﻗﺏ ﻁﺎﻗﻡ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﻭﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺸﺎﺸﺔ ﺍﻟﺤﺎﺴﻭﺏ، ﻭﻋﻠﻴﺎﺀ ﻤﻬﻤﺘﻬﺎ ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺒﺎﻟﺭﺤﻠﺔ‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﺘﺼﺎﻻﺕ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﻭﻁﺎﻗﻡ‬ ‫ﺁﺨﺭ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻓﺩﺍﺀ ﻭﺴﻬﺎﻡ ﻭﺤﺴﺎﻡ ﺴﻴﻠﺤﻕ ﺒﻬﻡ ﻓـﻲ ﻤﺭﻜﺒـﺔ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻁﻠﺏ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﻭﻋﺼﺎﻡ ﻭﺠﻬﺎﺩ ﻗـﺩ‬ ‫ﺼﹼﻭﺍ ﺴﻨﺔ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻭﻗﺭﺀﻭﺍ ﻤﺎ ﺘﻴﺴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ، ﻭﺒﺩﺃﺕ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺘﺸﻕ ﺍﻷﻏﻠﻔﺔ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﻜﺎﻟﺒﺭﻕ ﻭﺠﻬﺎﺩ ﻴﺘﻠﻭ ﻗﻭﻟﻪ ﺘﻌـﺎﻟﻰ‬ ‫ﻤﻥ ﺴﻭﺭﺓ ﺍﻟﺭﺤﻤﻥ: ‪ ‬ﺎ ‪‬ﻌﺸ ‪ ‬ﺍﻟﺠﻥ ‪‬ﺍﻹﻨﺱ ﺇﻥ ﺍﺴ‪‬ـﺘﻁﻌﺘﻡ‬ ‫ﹶ ﹶ ‪‬ﹸ ‪‬‬ ‫ﻴ ﻤ ‪ ‬ﹶﺭ ﹾ ِ ‪ ‬ﻭ ِ ﹾ ِ ِ ِ‬ ‫َﻥ ﺘﻨﻔ ﹸﻭﺍ ﻤﻥ ﺃﻗ ﹶﺎﺭ ﺍﻟﺴ ‪‬ﺎ ‪‬ﺍﺕ ‪‬ﺍﻷﺭ ِ ﹶﺎﻨﻔ ﹸﻭﺍ ﻻ ﺘﻨ ﹸـ ﹸﻭ ‪‬‬ ‫ﺃ ﹶ ﹾ ﹸﺫ ِ ‪ َ ‬ﹾﻁ ِ ‪ ‬ﻤ ﻭ ِ ﻭ َ ‪ ‬ﺽ ﻓ ﹾ ﹸﺫ ﹶ ﹶ ﹾ ﻔ ﺫ ﻥ‬ ‫ﺇﻻ ﺒﺴﻠ ﹶﺎﻥ‪.‬‬ ‫ِ ﱠ ِ ‪ ‬ﹾﻁ ٍ‬ ‫- ٦٤ -‬
  • 47. ‫ﺍﻟﺴﺤﺏ ﺤﻭﻟﻬﻡ ﻜﺎﻟﺠﺒﺎل، ﺴﻜﻭﻥ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻱ ﻴﺤﺎﺼـﺭﻫﻡ،‬ ‫ﻤﺭﻗﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺠـﻭﻱ، ﺨﺭﺠـﺕ ﻤـﻥ ﻤﺠـﺎل‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﺃﻭﻗﻑ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ، ﻀﻐﻁ ﺠﻬﺎﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺯﺭ ﺍﻟﺘﺸﻐﻴل ﻷﺠﻬـﺯﺓ ﺍﻟﺭﺼـﺩ ﺍﻟﻤﻠﺘﺼـﻘﺔ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﺒـﺔ، ﺩ ‪‬ﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺫﺍﻋﺎﺕ ﺍﻟﺫﺍﺌﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺌﻲ، ﻓـﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻹﺭﺴﺎﻻﺕ ﺍﻟﺫﺍﺌﺒﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺤـﺩ ﻤـﺎ، ﺤﻤـﻼ ﺍﻟﻤﻭﺠـﺎﺕ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻺﺫﺍﻋﺎﺕ ﺭﻨﻴﻥ ﻤﺴﺘﻤﺭ ﻭﻤﺘﻘﻁﻊ، ﺘﺘﺒﻊ ﺠﻬﺎﺩ ﻤﺴـﺎﺭﻩ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﻬﺎﺯ ﻭﺘﺘﺒﻌﺘﻪ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ، ﻤﺭﻕ ﺼﺎﺭﻭﺥ ﺤﺭﺒﻲ، ﺤﺎﺼﺭ ﺠﻬﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﺒﺫﺒﺎﺕ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ، ﻭﻋﻤل ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺸﻭﻴﺵ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺘﺘﺒﻊ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺴﺎﺭ ﺃﺸﻌﺔ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ ﺍﻟﻠﻴﺯﺭﻴﺔ ﻭﻗﻁﻌﻬﺎ ﺒﻌﻜﺱ ﻤﺴـﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻲ ﺍﻟﺤﺭﺒﻲ ﻴﻁﻴﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁﻰ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻐﻼﻑ ﺍﻟﺠﻭﻱ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﻭﻗﺒـل ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﺍﻟﻤﻨﻌﺩﻡ ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻀل ﻁﺭﻴﻘﻪ ﺒﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﺠﺎل ﺍﻟﺠﺎﺫﺒﻴﺔ، ﺃﺨﺭﺝ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﺭﻩ، ﻭﺴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻴﺴﺒﺢ، ﻓﺠﺄﺓ ﺭﺠـﻊ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﺒﻔﻌـل‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻀﺎﺀ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺩﺭﺕ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺌﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ، ﻀﺭﺏ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻜ ﹰﺎ ﺒﻜﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻓﺸﻠﺕ‬ ‫ﻔ‬ ‫- ٧٤ -‬
  • 48. ‫ﻤﺴﺎﻋﻴﻬﻡ ﻓﻲ ﺇﻨﻘﺎﺫ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻼﺀ ﻭﺨﺭﺍﺏ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺼـﺎﺭﻭﺥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻤﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻫﺒﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ.‬ ‫ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻋﺼﺎﻡ:‬ ‫- ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺒﺠﺫﺏ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺒﻭﺘﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻠﻘﺔ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸـﺭﺓ ﻫﻨـﺎ‬ ‫ﻭﻫﻨﺎﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋﺩ ﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﺍﻷﺭﻀﻲ ﻋﻠﻰ ﻋـﺩﻡ‬ ‫ﺘﻀﻠﻴل ﺍﻟﺼﺎﺭﻭﺥ ﺃﻭ ﺘﻭﺠﻴﻬﻬﺎ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﻤﺴﺎﻋﻴﻨﺎ.‬ ‫ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ﺭﺃﻱ ﺼﺎﺌﺏ ﻭﺴﻭﻑ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﺘﻨﻔﻴﺫﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ..‬ ‫ﻻ ﺴﺒﻴل ﻟﻠﻴﺄﺱ ﻓﻲ ﻜﻔﺎﺤﻨﺎ.‬ ‫ﺃﺭﺴل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺭﺤﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺤﻁـﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﻗﺒـﺔ ﺍﻷﺭﻀـﻴﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﻜﺎﻟﺔ ﺇﺸﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ، ﻭﺍﺘﺼـل ﺒﻬـﻡ ﻹﻋـﺩﺍﺩ ﺍﻟﻤﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻹﺴﻔﻨﺠﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻟﻬﺒﻭﻁ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒـﺔ، ﻤﻬـﺒﻁ ﺤـﺩﻴﺙ ﺼـﻤﻡ‬ ‫ﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﺍﻟﻤﺭﺍﻜﺏ ﺍﻟﻔﻀﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻬﺎﺒﻁـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻻ ﻴﻔﻘﺩﻭﻫﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺒﺩ ﻭﻴﺴﺘﻌﻴﻨﻭﺍ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﻫـﺒﻁ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺒﺎﻟﺒﺎﺭﺍﺸﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺎﺭ ﻭﺴـﻘﻁﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒـﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻁﺎﺭ ﺍﻹﺴﻔﻨﺠﻲ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻤل ﺃﻗﺼﻰ ﺍﻟﺼـﺩﻤﺎﺕ،‬ ‫ﺘﻔﻜﻜﺕ ﺍﻟﻤﺭﻜﺒﺔ ﺜﻡ ﻋﺎﺩﺕ ﻭﺘﺠﻤﻌﺕ ﺃﻭﺘﻭﻤﺎﺘﻴﻜ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺼﻠﻰ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺼﻼﺓ ﺍﻟﺸﻜﺭ، ﻗﺎل ﺠﻬﺎﺩ:‬ ‫- ٨٤ -‬