1. Νομισματικό Μουσείο
της ΣΤ’ τάξης

2. Σκοποί
Γνωστικοί
Να γνωρίσουν τα παιδιά την έννοια του μουσείου και τη σπουδαιότητα του για τον πολίτη και το κοινωνικό
σύνολο
Να γνωρίσουν τα διάφορα είδη των μουσείων
Να έρθουν σ’ επαφή με κάποια είδη μουσείων
Ευαισθητοποίηση των παιδιών στη διαδικασία συλλογής αντικειμένων και πραγμάτων που θα μπορούσαν
ως ομάδες να συστήσουν εκθέματα σε μουσεία.
Να γνωρίσουν τι είναι το νόμισμα και το νομισματικό μουσείο
Να γνωρίσουν την αξία του νομίσματος
Να βγάλουν συμπεράσματα όσον αφορά τα κοινά χαρακτηριστικά των νομισμάτων.
Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την έννοια της συλλογής
Συναισθηματικοί
Να γνωρίσουν άλλες χώρες
Να αποκτήσουν κριτική σκέψη
Να μάθουν να ερευνούν και να ανακαλύπτουν
Να μάθουν να εργάζονται συλλογικά
Να μάθουν να παρατηρούν και να καταλήγουν σε συμπεράσματα
Ψυχοκινητικοί
Με ομαδικά παιχνίδια
Με δραματοποίηση ενοτήτων
Με προσωπική δημιουργία των παιδιών

3. ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΞΑΚΤΙΝΩΣΗ
ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Μαθηματικά
Εικαστικά Ιστορία
Γεωγραφία
Κοινωκική Αγωγή
Συλλογές Μουσική
Γλώσσα Φυσική
Θέατρο Μουσεία τάξης
Αξιολόγηση εργασίας

4. Σύνδεση με το μάθημα της Γεωγραφίας
Φύλλο εργασίας
Μαθαίνω για το Μουσείο
Όνομα:………………………
Οι ομάδες έχετε μπροστά σας νομίσματα κάποιας άλλης χώρας. Προσπαθήστε αφού τα μελετήσετε να καταγράψετε αυτό που σας
έκανε εντύπωση.
ΟΜΑΔΑ:…………………….
•Από τι είναι φτιαγμένα;
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
•Ποιας χώρας είναι;
______________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________­_____________
•Τι απεικονίζουν;
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
•Τι γράφουν;
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
•Άλλα σχόλια
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

5. Οι μαθητές βλέπουν τον παγκόσμιο χάρτη που πάνω έχει νομίσματα από όλες τις
χώρες

6. Οι μαθητές παίρνουν νομίσματα και τα εξετάζουν.

7. Καταλήγουν σε συμπεράσματα που καταγράφονται στον πίνακα

8. Τοποθετούν τα νομίσματα στον παγκόσμιο χάρτη

9. Σύνδεση με το μάθημα της Γλώσσας
Φύλλο εργασίας
• Μαθαίνω για το Μουσείο
• Ομάδα:………………………………………
• Με τη βοήθεια της ιστοσελίδας : http://translate.google.gr/?hl=el&tab=wT
• και με τη βοήθεια των συμμαθητών μου, βρίσκω την λέξη Μουσείο σε διάφορες γλώσσες!
ΑΓΓΛΙΚΑ
ΑΛΒΑΝΙΚΑ
ΓΑΛΛΙΚΑ
ΙΤΑΛΙΚΑ
Μουσείο
ΑΙΓΥΠΤΙΑΚΑ
ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ
ΠΟΛΩΝΙΚΑ
ΡΟΥΜΑΝΙΚΑ

11. Σύνδεση με τα εικαστικά χειροτεχνία
• Μαθαίνω για το Μουσείο
• Ομάδα:………………………………………
•
• Οι ομάδες, με τα νομίσματα που έχετε μπροστά σας, φτιάξτε ταμπελάκια
από χαρτόνι που θα αναφέρουν την χώρα προέλευσης του νομίσματος και
θα έχουν και τη σημαία της χώρας.
• Σε επετειακά ή συλλεκτικά νομίσματα θα πρέπει να γράψετε τις
απαιτούμενες πληροφορίες.
......................................................................................
......................................................................................
σημαία
......................................................................................

12. Παρουσίαση