More Related Content
Similar to Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012
Similar to Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012 (20)
Distance Learning Best Practice - Gabal Social Media Werkstatt - 17 märz2012
- 1. Distance Learning
Best Practice
GABAL Impulstag
Social Media in der Weiterbildung
Konrad Fassnacht
FCT Akademie GmbH
© 2012, FCT Akademie GmbH 1
- 3. Agenda
Rückblick – Wie neu sind die Social Media?
Präsenzlernen – Distance Learning – E-Learning – Social
Media
Social Media im Distance Learning
– Diskussionsforen
– Blogs
– Wikis
– Podcasts
– Youtube
Praxisbeispiel zur Integration von Social Media in
Distance Learning
Online-Demonstrationen
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 4. Social Media in der Weiterbildung – wirklich so neu?
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 5. Beispiel: Siemens Management Learning
Now you can choose the subject you need:
Marketplace
The virtual marketplace: You will get information
about your Management Learning program, your
colleagues and you can review the BIP data and
document your BIP results.
Knowledge Pages
You can search for input of all Management
Learning participants, create your personal
Knowledge Page and add your competencies.
Edit Personal Data
After the first login to the BIP Marketplace should
check and update your personal data like
telephone, function, or e-mail.
Messenger
You can receive and post messages to your
program members.
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 6. Social Media in der Aus- und Weiterbildung
Die Konzepte sind nicht neu
Die Methoden auch nicht
Die Technologien und die
Möglichkeiten sehr wohl
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 7. Social Media in Aus- und Weiterbildung: Der Mix macht‘s
Distance
Präsenzlernen
Learning
E-Learning Social Media
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 10. E-Learning 1.0
„Alle Formen des Lehrens und
Lernens, bei denen digitale Medien...
– für die Information und Distribution,
– für die Präsentation und die
Exploration von Inhalten,
– sowie zur Unterstützung von Kommunikation/Kooperation
zum Einsatz kommen, mit dem Ziel räumliche und zeitliche
Distanzen zu überwinden.“
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 12. Was ist E-Learning 2.0?
Web 2.0 beschreibt das Phänomen,
dass Nutzer frei im Netz verfügbare
Inhalte selbst erstellen, verwalten und
Bearbeiten, und zwar mit Hilfe von
interaktiven Anwendungen.
E-Learning 2.0 beschreibt den Einsatz von Web 2.0-Technologien
im E-Learning.
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 13. E-Medien: Einige allgemeine Herausforderungen
LMS sind in der Regel zu mächtig
Virtuelle Klassenzimmer werden nur spärlich genutzt
WBTs sind oft nur „Fernlesen“
Soziale und kollaborative Medien werden
unzureichend genutzt
Wenig Integration der Medien
Distance Learning: Individuelles Lernen
versus kollaboratives Lernen
Gründe
Fehlende E-Learning-Strategie
Unzureichende organisatorische, methodische,
didaktische und pädagogische Unterstützung
„Trickreiche Hersteller“
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 14. Distance Learning und E-Medien – ein „traditionelles“ Beispiel
Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“
W1 W2 Webinare W3 W4
LH 1 LH 2 LH 3 WS LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9
WebQuest 1 WebQuest 2 Praxisaufgaben aus
dem Unternehmen
Online-Tutoring
W1 Einführung in den Lehrgang WS Präsenzworkshop
W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung
Lernskript mit Zusatzmaterialien
W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2 LH x
Kollaboratives Lernen
W4 Virtuelle Abschlussfeier
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 16. Soziale Medien (Web 2.0)
Kollaboratives Arbeiten und Lernen Verteilung von Inhalten
Wikis Podcast - Vodcast
Facebook/Xing Document Sharing:
Document Sharing: Slide Share
Google.docs Photo Sharing: Flickr etc.
Video Sharing: Youtube
Kommunikation
Blogs
Information
Twitter (Microblogging)
RSS-Feed
Skype
Social Bookmarking
MSN Chat
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 17. Und was ist mit Diskussionsforen?
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 18. Diskussionsforen – Best Practice im Distance Learning
Konkreter und abgegrenzter Inhalt
notwendig
Moderation durch Online-Trainer
erforderlich
Kommunikationsregeln festlegen
Ergebnisse zusammenfassen
Einpassen in Gesamtkonzept
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 21. Was sind Blogs?
• Blog: Kurzform von Weblog
• „… auf einer Website geführtes und
damit – meist öffentlich – einsehbares
Tagebuch oder Journal, in dem
mindestens eine Person, der
Web-Logger, kurz Blogger,
Aufzeichnungen führt,
Sachverhalte protokolliert oder
Gedanken niederschreibt.“
Quelle: Wikipedia
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 24. Beispiel: Blended Learning Modul „Feedback“
Abschluss- Was haben wir erreicht?
1 Stunde Wo haben wir uns verbessert?
webinar
Blog als Lerntagebuch
Umsetzung der im
Umsetzungsphase Workshop definierten
2 – 4 Wochen
Aufgaben
Aufgreifen der Praxisaufgabe
½ Tag Erarbeitung von Lösungen
Praxis
Vorbereitung der Umsetzung
4 – 7 Tage Selbstlernphase 2 Präzisierung der Praxisaufgabe
Vertiefung der Lerninhalt Web Based Training
Vorstellung der Praxisaufgabe Begleitskript
1,5 Std. Webinar Vorbereitung des Workshops Vertiefende Materialen
Fragen und Antworten
Selbstlernphase 1 Erarbeiten der Praxisaufgabe
4 – 7 Tage
Einführung in
Start-
das Modul
Webinar
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 25. B e s t P r a c t ic e –
L e r n t a g e b u c h d u r c h B lo g
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 26. W a s is t e in W ik i?
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 27. Grundprinzipien von Wikis
Einfaches Content-Management-System
Leichtes und schnelles Editieren
Historisierung (Änderungen sind verfolgbar)
Schriftlich basiert (Schreibkompetenz!)
Asynchron (everytime and everywhere)
Hypertextbasiert (vernetzt nicht hierarchisch)
Fokus liegt auf Kooperation
Dynamisch und nicht abgeschlossen
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 28. B e is p ie l f ü r d e n E in s a t z
e in e s W ik is
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 29. D is t a n c e L e a r n in g u n d E -M e d ie n – nun
m it W ik i
Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“
W1 W2 Webinare W3 W4
LH 1 LH 2 LH 3 WS LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9
WebQuest 1 WebQuest 2 Praxisaufgaben aus
dem Unternehmen
Online-Tutoring
W1 Einführung in den Lehrgang WS Präsenzworkshop
W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung
Lernskript mit Zusatzmaterialien
W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2 LH x
Kollaboratives Lernen
W4 Virtuelle Abschlussfeier
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 30. W ik i - P r a x is b e ip s ie l
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 31. Technologische Aspekte zu Wikis
•Angebot an verfügbaren
Wiki-Tools ist riesig!
•Angebot an Funktionalitäten ist
ebenfalls sehr groß!
Empfehlung:
WENIGER IST MEHR!
SO EINFACH WIE MÖGLICH!
Edit-Funktion, Links, Einbinden von Dateien, Forum
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 32. B e is p ie l: L e r n p la t t f o r m
M o o d le
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 33. Best Practice: Wikis im Distance Learning
Wann sind Wikis erfolgreich?
Wenn die Wiki-Struktur die
Wissenskonstruktion fördert...
Wenn Lernen als sozialer
Prozess verstanden wird.....
Wenn der individuelle Nutzen
erkennbar ist....
Wenn Wiki organisatorisch
eingebunden ist....
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 34. P o d c a s t / Vo d c a s t
• Produzieren und Anbieten
abonnierbarer Mediendateien
• Podcast = iPod +Broadcast
Vodcast = Video + Podcast
• Wie Radio-/Fernsehsendung, aber
man kann die Hörzeit frei wählen
• Distance Learning
• Pod-/Vodcasts als Lernmedium
• Teilnehmer erzeugen
Pod-/Vodcasts
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 35. B e is p ie l: w w w . p o d c a s t . d e
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 36. B e is p ie l: Yo u t u b e
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 37. Beispiel: Projekt I-LET mit Berufsoberschule Nürnberg
Vorbereitung Virtuelles Klassenzimmer Nachbereitung
und Präsenz
Wiki
Diskussions-
Blog
forum
(Youtube)
Suche nach Experten in Twitter, Facebook, Xing und LinkedIn
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 39. Beispiel: Ausbildung „Fremdsprachenkorrespondent/in“
Präsenzausbildung über 2 Jahre
Einsatz von Social Media (in der Erprobungsphase)
– Twitter
Schneller Austausch von Ideen, rasche Abstimmung
Suche nach Informationen oder Experten
– Facebook
Bereitstellung zusätzlicher Informationen
(rudimentäres Learning Management System)
Asynchroner Gedankenaustausch
– Skype
Kommunikation der Lernenden in Englisch und Französisch
– YouTube
Produktion kleiner Videos (zum Teil mit Handykamera) in einer
Fremdsprache
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 40. Beispiel: Alumni-Umgebung in der Weiterbildung
Ziel:
– Verbesserung des Services
– Bindung der Teilnehmer
Vorgehen:
– Gruppen auf Xing
– Bereitstellung von neuesten
Informationen zum Thema
– Anstoßen von Diskussionen
– Hinweise auf weiterführende Veranstaltungen
– Regelmäßige Infos über Twitter mit Hinweis auf die jewelige
Gruppe
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 41. Einsatzmöglichkeiten Sozialer Medien in der Ausbildung
Problem: Praxisaufgaben und Lernprozess
Lösungsmöglichkeit: Lerntagebuch in Form eines Blogs
Problem: Lernen im virtuellen Lernteam
Lösungsmöglichkeit: Skype, Facebook, Twitter
Problem: Erfahrungsaustausch
Lösungsmöglichkeit: Twitter, Slideshare, Youtube
Problem: Lernplattform
Lösung: „Traditionelle“ Lernplattformen,
Facebook als rudimentäre
Lernplattform
Problem: Abstimmungen
Lösungsmöglichkeit: Twitter, Doodle
© 2012, FCT Akademie GmbH
- 42. Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
Dipl.Math. Konrad Fassnacht Dr. rer. soc. Katja Bett
FCT Akademie GmbH Diplom-Pädagogin
//didacticdesign
Görlitzer Str. 24 Viergiebelweg 26
D-75031 Eppingen D-70192 Stuttgart
Tel.: 07262 / 6100-10 Tel.: 0711 / 25357280
Fax: 07262 / 6100-14 Mobil: 0173/3075433
E-Mail: konrad.fassnacht@fct-akademie.com E-Mail: ka.bett@didactic-design.de
Web: www.fct-akademie.com Web: www.didactic-design.de
© 2012, FCT Akademie GmbH
Editor's Notes
- Distance Collaboration - Innovative Learning 17.03.12 © 2007, Fassnacht Consulting & Training
- Distance Collaboration - Innovative Learning 17.03.12 © 2007, Fassnacht Consulting & Training
- Wenn Wiki-Struktur die Wissenskonstruktion fördert... Eine leichte Vorstrukturierung kann sinnvoll sein Ein gute Suchfunktion hilft bei der Orientierung „ Kognitiver Konflikt “ wird befördert Wenn Lernen als sozialer Prozess verstanden wird..... Probleme können gelöst werden, die ohne das Wissen der Community nicht lösbar wären Motivation ist höher durch soziale Eingebundenheit Wenn der individuelle Nutzen erkennbar ist.... Die Inhalte sind relevant für die Praxis Erwerb von Medienkompetenz wird gefördert Der Nutzer erlebt Zuwachs an Kompetenz Wenn Wiki organisatorisch eingebunden ist.... Community hat ein gemeinsames Ziel und gemeinsame Vision Die Nutzer sind vorwiegend eigenverantwortlich für die Konzeption flache/flexible Hierarchien sind gute Voraussetzung Integration in den Workflow kann Arbeitsabläufe unterstützen Distance Collaboration - Innovative Learning 17.03.12 © 2007, Fassnacht Consulting & Training