Este documento presenta el cronograma de actividades de una alumna practicante de educación preescolar durante dos días de observación y práctica docente en un jardín de niños. Incluye información sobre el jardín, la educadora, y las actividades planeadas para cada hora, las cuales se enfocan en repasar los números y los días de la semana a través de canciones, cuentos y juegos como el dominó.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
PLAN DE ESTUDIOS 2012
Jardín de niños “Bertha Von Glummer”
Directora: Edaena Bastián Bautista
Grado y grupo: 1 “A”
Educadora: Ana Beatriz García Vicente
Alumna practicante normalista:
Karla Ivonne Winfield Santiago
3º semestre. Grupo “B”
2ºda. Jornada de observación y práctica docente 25 y 26 de Octubre.
Ciclo escolar 2016-2017.
Tuxpan de Rodríguez Cano Veracruz, a 21 de Octubre de 2016

2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
HORARIO MARTES 25 DE OCTUBRE MIERCOLES 26 DE OCTUBRE
DE 9:00 AM A 9:30 AM
VISITA PREVIA DE LA
PRACTICANTE E INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCADORA
ACTIVIDAD LOS DÍAS DE LA
SEMANA POR PARTE DE LA
ALUMNA PRACTICANTE.
DE 9:30 AM A 10:15 AM
VISITA PREVIA DE LA
PRACTICANTE E INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCADORA
DE 10:10 AM A 11:00 AM R E C R E O
DE 11:00 AM A 12:00 PM
VISITA PREVIA DE LA
PRACTICANTE E INTERVENCIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCADORA
ACTIVIDAD “EL DOMINÓ”
POR PARTE DE LA ALUMNA
PRACTICANTE
12:00 PM DESPEDIR A LOS ALUMNOS DESPEDIR A LOS ALUMNOS
DATOS GENERAES DEL JARDÍN DE NIÑOS
Nombre del Jardín BerthaVonGlumer
Clave del plantel 30EJN0372Q
Ubicación EjidoAltoLucero,CarreteraTuxpan-Tampico.
Nombre de la directora del
jardín
Edaena BastiánBautista
Nombre de la educadora del
jardín
Ana Beatriz García Vicente

3. APRENDAMOS LOS NÚMEROS
Campo formativo: Pensamiento Matemático
Aspectos a favorecer: Número
Competencia: Utilizalosnúmerosensituacionesvariadasque implicanponerenprácticalosprincipiosdel conteo
Aprendizajes esperados:
 Identificaporpercepción,lacantidadde elementosen coleccionespequeñasyencoleccionesmayores
mediante el conteo.
 Usa ynombra losnúmerosque sabe,enordenascendente,empezandoporel unoya partir de números
diferentesal uno,ampliandoel rangode conteo.
Propósito general: Que el niño reconozca cada número dentro de una serie por medio del juego.
Estándar curricular: 1.1. Conteo y uso de números.
Componente: Número
Transversalidad
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación
Aspecto a favorecer: Lenguaje Oral
Competencia: Obtiene ycomparte informaciónmediante diversasformas de expresiónoral
Aprendizaje esperado:
• Utilizaexpresionescomoaquí,allá,cerca de,hoy,ayer,estasemana,antes,primero,después,tarde,mástarde,
para construirideasprogresivamente máscompletas,secuenciadasyprecisas.
Actividades cotidianas: Repasar los números con imágenes de colecciones desde 1 a 10 objetos, repasar los
días de la semana con una canción al inicio de la jornada escolar.
Propósito de la educación preescolar: Favorecer en las niñas y los niños el desarrollo de las capacidades y
actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les permitan aprender sobre
el mundo natural y social.
Estilo de aprendizaje: Kinestésico.
Recursos: Salón de clase, sillas y mesas.
Materiales: -Planillas con Dominó impreso recortable
-Cartulina
-Letrero de los días de la semana
-Cuento de los días de la semana
Tiempo: 1 jornada de clase.
Grado: 2

4. SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Preguntara losniños:
 ¿Quiénconoce losdías de la semana?
 ¿Cuántosdías de la semanason?
 ¿Quiénpuede nombrarlosdíasde la semana
 ¿Sabencuántosdías asistimosal jardín?¿Sabencuántosdías no asistimosal jardín?
 ¿Qué días creenque ocupamospara descansar,paseary jugar?
 ¿Conocenlosnúmeros?
 ¿Hasta qué númerose sabencontar?
Una vezrealizadoel cuestionamientolaeducadoradeberáprocederacolocarlosdíasde lasemanaenumeradosfrente
al grupo,se deberápreguntar:¿Alguienpuede decirque díaesel primerode lasemana?unavezque losniñosacierten
el día adecuado, cuestionar sobre los días 2,3,4,5,6 y 7. Repasar los días con una canción de los días de la semana.
Cuando losniñosasocienel orden de losdías con el orden de losnúmerosse lescontará un cuentoque hable de los
días de lasemana,unavezfinalizadoelcuentose lespediráque participenrespondiendo¿Qué pasoenel cuentoel día
lunes? ¿Qué pasó en el cuento el día anterior al jueves? ¿Qué actividades se realizaron en el cuento el día domingo?
¿Qué actividades del cuento coinciden con las que ellos realizan en toda la semana?
DESARROLLO
Dividiral grupoporequiposyentregarleslasplanillasde dominóparaque lasrecortenyposteriormente laspeguenen
cartulina.Despuésde esopedirlesque acomodenlasfichasconlospuntitoshaciaarribaal centrode susmesas.Pedirle
a unrepresentante de cadaequipoque elijaunafichaque contengaciertonúmerode puntitos(ejem.Unafichacon 3
puntitos). Solicitar que el equipo verifique si es correcta la ficha elegida. Ampliar el rango de conteo y que busquen
fichas que al juntarlas formen números del 3 al 10.
CIERRE
Para cerrar laactividad,jugarconlosalumnos al memorama de losnúmerosypedirlesque cuentenlascoleccionesde
objetos y mencionen a que numero corresponden.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Mostrar cartas con colecciones de números las cuales tengan impreso su símbolo correspondiente.
1- Si 2-Requiere ayuda 3-No

5. Alumno
Indicador
Conocen los
números del 1-
10 y su símbolo
correspondiente
Conocen los
números en
orden
ascendente y
descendente.
Conocen los días de
la semana
Saben cuántos
días tiene una
semana
Cristian Alessandro
Chacón Lorences
Jorge Jaddiel Colín
Bravo
Ximena Yudani Cruz
Trejo
Martha Evelin Damián
Antonio.
Axel Manuel Hernández
Reyes
Mía Alexandra
Hernández Ricardo.
Raúl Huerta Rodríguez.
Jennyfer Isidro Medina
Ángel Francisco Islas
Hernández
Ana Yareth Márquez
Celestino
José María Morato
González
Elisa Guadalupe Pérez
Hernández
José Rodolfo Portes de
la Cruz
Emily Alessandra
Reyes Méndez
Kevin Leonel Solano
Méndez
Allison Amairani
Hernández Sánchez
Rodrigo Vicencio Perea