Presentación de Catalina Moya

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Presentación de Catalina Moya, representante de UNICEF, en el panel “Experiencias educativas de la primera infancia a nivel internacional" en las “Primeras Jornadas Patagónicas de la Primera Infancia” realizadas en Coyhaique, Región de Aysén, Chile.

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Presentación de Catalina Moya

  1. 1. Educación Inicial De la sobrevivencia al desarrollo y aprendizaje Jornadas Patagónicas 2 de julio de 2009 Catalina Moya Consultora Desarrollo Infantil Temprano
  2. 2. Temas I. Finalidad de UNICEF II. De la sobrevivencia III. Desarrollo y aprendizaje IV. Educación Inicial V. Desafíos
  3. 3. UNICEF • Promover la protección de los Derechos de los Niños. • Ayudar a satisfacer sus necesidades más importantes. • Otorgar más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus potencialidades.
  4. 4. II. De la sobrevivencia
  5. 5. De la sobrevivencia Principales acciones Lo emergente – Mortalidad infantil – Desnutrición – Inmunizaciones – Control de enfermedades
  6. 6. De la sobrevivencia Metas del milenio 1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre 4. Reducir la mortalidad infantil 5. Mejorar la salud materna Extremos en el hemisferio: Cuba y Haití Avances significativos en la región
  7. 7. III. Desarrollo y aprendizaje
  8. 8. Desarrollo y aprendizaje Evidencia Relevancia de los primeros años de vida  Ciencias Sociales: psicología  Ciencias médicas y neurológicas  Economía: Retorno de inversión Sharon Lynn Kagan (2007)
  9. 9. Desarrollo y aprendizaje Evidencia • El desarrollo humano se modela gracias a una interacción dinámica entre la biología y la experiencia. • Las experiencias, desde el momento de la concepción, se reflejan en el desarrollo del sistema nervioso central. • El contexto sociocultural afecta el desarrollo y aprendizaje de los niños y niñas. Bedregal, P. (2003)
  10. 10. IV. Educación Inicial
  11. 11. Educación inicial 1. Carácterística principal 2. Formaión inicial 3. Calidad 4. Trabajo con las familias 5. Materiales de apoyo
  12. 12. Educación inicial 1. Característica principal: Heterogeneidad Es implementada por: – Diversos actores – Con distintos grados de formación – Diferentes niveles de respaldo institucional – Variedad de currículos – Diferentes condiciones materiales Seguel, X. (2007)
  13. 13. Educación inicial 2. Formación inicial Implica la revisión de: • ¿Qué están aprendiendo los y las educadoras de párvulos?
  14. 14. Formación inicial Criterios a considerar • Formación sólida en Psicología del desarrollo • Ciencias biológicas (neurociencias) • Conocimientos disciplinarios • Manejo del currículum • Estrategias de estimulación • Manejo de variables de contexto • Trabajo en equipo interdisciplinario • Trabajo con familia • Intervenciones a través de los padres
  15. 15. Educación inicial 3. Calidad Ello implica procesos de evaluación Elementos importantes a considerar: – Estándares de desarrollo y aprendizaje – Calidad del servicio – Evaluación del desarrollo
  16. 16. Calidad Estándares de desarrollo y aprendizaje • Mapas de progreso del aprendizaje (MINEDUC) – Define las expectativas de lo que los niños y niñas deberían saber y saber hacer. Surgen de un movimiento global de UNICEF, en que se constata que no existen indicadores de desarrollo y aprendizaje • Chile ha dado un gran paso
  17. 17. Calidad Construcción de instrumento de evaluación • Se está desarrollando un instrumento de evaluación del desarrollo para niños y niñas de 0 a 6 años. – Proyecto FONDEF – Lo lidera el CIAE – Apoya UNICEF
  18. 18. Educación inicial 4. Trabajo con las familias • Porcentaje significativo de padres no tienen interés por que sus hijos o hijas menores de dos años asistan a un centro educativo. – Importante revisar la experiencia de Cuba.
  19. 19. V. Desafíos
  20. 20. Datos preocupantes En Chile • 30% de rezago en el desarrollo • 40% de rezago en el I quintil • Encuesta de Calidad de Vida (2006) • 75% maltrato infantil • Estudio UNICEF (2006)
  21. 21. La educación de los niños y niñas menores de 6 años es una tarea de enorme responsabilidad y un gran desafío
  22. 22. Muchas gracias

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