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Juul, pegar con palabras

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Juul, pegar con palabras

  1. 1. PEGAR CON PALABRASJUULJuul es un muñeco de madera del que todos se ríen. Asì, se mofan de susrizos (“¡hilo de cobre!, ¡tienes mierda en el pelo!, ¡caca roja!...), de su cabeza(“bola de billar!, ¡canica!, ¡huevo!...) o de sus orejas (¡dumbo!, ¡échate avolar!), de sus ojos…Juul anhela ser querido y aceptado.Todos los seres humanos necesitamos sentirnos valorados, aceptados,queridos y respetados por los demás. Si nos dicen que somos muy torpes,que no valemos para nada, que somos unos incapaces, o nos humillan riéndosede nosotros es como si nos fueran rompiendo a trocitos por dentro. Lashumillaciones, las ofensas y las burlas pueden hundirnos en la desolación yhacernos sentir tan desagraciados que incluso lleguemos a deseararrancarnos ese pelo que los demás han comparado con un estropajo, o esasorejas con las que afirman que podríamos volar, o esa lengua que tartamudeaal tropezar con el miedo.Los otros son un espejo en el que nos vemos reflejados. Si la imagen quenos devuelven es positiva, nos sentimos optimistas, alegres, con ganas devivir y de mejorarnos a nosotros mismos y al mundo entero. Si, por elcontrario, la imagen es negativa, podemos desear hacer desaparecer aquelloque a los otros no les gusta. Y esto es lo que le sucedió a Juul. Se fuearrancando las partes que a los otros no les gustaban de él. Juul se mutilópoco a poco, impulsado por la crueldad de los demás, hasta quedarse sincuerpo.Parece el relato de una autodestrucción, de alguien que pretende acabarconsigo mismo. Sin embargo, no es así. Juul se mutila movido por las pullas,las vejaciones y el acoso de sus compañeros/as.Juul es una historia de amor. Quiere ser querido y , a la vez, deseaquerer a los otros, busca su proximidad, se acercamiento. Por ellos destrozasu cuerpo. Arranca de sì mismo lo que le separa de los demás.Y esta historia termina con las esperanza que da el afecto. Juul y todosy todas las Juuls del mundo pueden reconstruirse cuando alguien, con todoel cariño que no han recibido, les pregunte: “¿Qué te ha pasado, Juul?”,como hizo Nora, la niña que recogió lo poco que quedaba de él, lo llevo acasa, lo acarició, lo escuchó y le dijo cosas bonitas.Gracias a Nora, Juul se va a reconstruir.��� OBJETIVOS:- Reflexionar sobre el significado y las consecuencias de uninsulto.
  2. 2. - Tomar conciencia del daño que hacemos a los demás cuandorecurrimos a un insulto.- Reconocer si alguna vez hemos herido a alguien a través deun insulto.- Aceptar que todos somos diferentes.- Tomar conciencia de que todos tenemos derecho a serqueridos, respetados y aceptados.- Reflexionar sobre las personas que tenemos a nuestrolado.- Representar simbólicamente el daño que supone insultar aalguien y la importancia de dar comprensión y cariño a losque lo necesitan.- Expresar por escrito nuestros sentimientos acerca de loescuchado dirigiéndonos a una persona que está sufriendo.��� MATERIALES:- Música adecuada de fondo para estimular la concentración yla reflexión.- Cartulinas, folios de colores, pegamento y tijeras.- Un modelo del muñeco Juul para representar gráficamenteel cuento mientras lo leemos.��� NIVEL:- 6º de E.P.O.��� DURACIÒN APROXIMADA:- Dos sesiones de una hora (aproximadamente).��� DESARROLLO:��� Antes de leer el cuento:- “¿Os gusta que os insulten?”- “¿Puede decir alguno/a de vosotros/as que nunca hainsultado a nadie?”- “¿Cómo os sentís cuando os insultan”?��� Lectura del cuento representándolo simultáneamente con el muñecoJuul y con música de fondo. JuulJull tenia rizos ,rizos rojos como hilos de cobre, eso gritaban todos: ¡hilo de cobre!¡tienes sangre en el pelo!¡caca roja!.Un dia Juul cogió unas tijeras y rizo a rizo se loscortó.Juul tenia la cabeza pelada, y todos le decian ¡bola de billar!¡cara de huevo!.Por eso sepuso una gorra.Al no tener pelo, la gorra le caía encima de las orejas y estas se lesalian un poco,¡orejas de soplillo!¡dumbo!¡echa a volar!.Eso le hubiese gustado a Juul,volar muy lejos de allí,De dos rabiosos tirones Juul se arranco las orejas.Como notenía orejas el gorro se le caía encima de los ojos impidiendole ver bien, y empezó a
  3. 3. chocarse contra las paredes, contra los otros chicos ,contra las sillas,Juul veiaestrellitas, y empezo a bizquear y los niños empezaron a gritarle¡bizco!¡cegato!¡Juul esun cegato!.Juul cerró fuertemente los ojos hasta que se les salieron de las orbitas,cayeron al suelo como dos canicas calientes, pero no botaron.Tenia tanto ,perotantisimo dolor que apenas podia pronunciar ninguna palabra, gemia,babeaba ybalbuceaba mientras los otros le decian:¡tartaja!¡baboso!¡jajaja mirar Juul no sabehablar!.Juul metió su lengua en un enchufe de la luz,se quemo media boca, y sulengua ,desapareció.El dolor era tan insoportable,que Juul apenas podía caminar,las piernas se le torcian yle fallaban, y los chavales le decian :¡hee, Juul el patizampo!¡juul piernas torcidas!.Juulse fue al tren, puso las piernas sobre las vias, cuando este pasó dejó tras di si un largoreguero rojo.Alguien encontro a Juul, alguien lo puso en una silla de ruedas, y mientras Juulempujaba y empujaba para escapar los niños lo seguian gritandole¡Juul el ruedas ! ¡Juulel ruedas!,cuando le dieron caza le mancharon de porquerias las ruedas, ahí donde eltenia que agarrarse para escapar.De la rabia que le dió metió sus manos en aguahirviendo ,para tenerlas siempre limpias, pero estaba tan caliente ,que se quemó ,y lesalieron ampollas y llagas que le supuraban.El medico mando amputar, y los chicos ledecian ¡brazos de salchicha! ¡desgraciado!.Juul se hizo llevar al zoo, a la jaula de losleones, metió los brazos por los barrotes y un león , se los comió.Juul solo era cabezay torso y los niños decian ¡que pena de torso! ¡si no lo tubiese podriamos jugar al futbolcon su cabeza!, a si que entre todos tiraron hasta que le separaron la cabeza deltronco. Pero resultó que la cabeza ,aunque se podia chutar,no botaba bien ,y los niñoscansados ,dejaron a Juul avandonado en la zona de penalti.Alguien paso por alli, lorecogio, le dió de comer y lo mimó,le puso un lapiz en la boca y un papel y le preguntó-¿pero que te ha pasado?, a lo que Juul contestó:Yo tenia rizos rojos ,como hilo de cobreeso me gritaban todos ¡hilo de cobre!¡tienes sangre en el pelo!¡caca roja!por eso rizo a rizo , me los corte...��� Después de leer el cuento:- “¿Cómo os habéis sentido al escuchar el cuento?”- “¿Cómo definiríais insultar?”, “¿Qué es para vosotros/asinsultar?”- “¿Qué representa Nora en el cuento (de forma simbólica)?”- Responder por escrito a las siguientes preguntas (en unahoja a parte para entregar y anónimo):��� Escribe qué es lo que menos te gusta que te llamen encasa.��� Anota qué es lo que menos te gusta que te llamen tuscompañeros/as.��� Escribe qué es lo que menos te gusta que te llamen
  4. 4. tus profesores/as.��� Imagina que puedes cambiar algo de tu forma de ser,¿qué cambiarías”��� Imagina que puedes cambiar algo de tu cuerpo, ¿quécambiarías?- Tras la encuesta, vamos a proceder a reconstruir a Juul. Osvoy a dar papel de colores, tijeras y barras de pegamento.Con estos materiales, os propongo que confeccionéis unsencillo muñeco, un Juul de papel; construid muñecos quecobren vida al unir sus piezas para que reconstruyáis yreparèis simbólicamente a Juul; luego, pegad a Juul en unacartulina, poned vuestro nombre y rellenad el espacioescribiendo brevemente lo que creéis que resume todo loque estamos haciendo.- Por último, tenéis que escribir una carta a Juul; la haremosllegar a todos esos y esas Juul que existen, que quizá son deeste colegio, quizá están a vuestro lado, a lo mejor quepodéis verlos todos los días y, sin embargo, no véis elsufrimiento que están padeciendo (antes, leer las 4 cartasmodelo).��� OBSERVACIONES:

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