Este documento narra la historia de un hombre que creció en la Venezuela capitalista de los años 70-90 y su recorrido por el sistema penitenciario. Creció en un ambiente que promovía valores individualistas. Fue educado en un sistema que reproducía esos valores y chocó con él. Sin formación política, terminó en prisión varias veces, donde descubrió las razones sistémicas de su situación a través de lecturas marxistas. Luego de años en prisión y varios incidentes violentos, busca obtener beneficios penales que le permit

1. UN CRIMINAL IMPUNE.
(EL CAPITALISMO)

2. Como se identifica un criminal
Cuando hablamos del sistema capitalista debemos hacer el contexto cultural de quien lo va a leer, porque podemos caer en el error de pensar que todos lo definen de la misma manera sin contar que este criminal ha tratado de hacerse invisible y así evitar que lo descubramos.
La única forma de develarlo es a través de los principios y valores que motivan las acciones. Algunos de estos valores son: Individualismo (sálvese quien pueda y como pueda), Egoísmo (no importa el resto de la humanidad solo tú o los tuyos), Egocentrismo (imponerse siempre como el centro), Dinero (como objetivo general), Poder (como herramienta de dominación), Mentir, Chantajear y Manipular (como acciones de poder), La Estética (como mercancía e instrumento de discriminación), La Descalificación y Ridiculización (como mecanismo de eliminación de cualquier proyecto cambio social) La Representatividad (solo los políticos saben de política). Sé que me quedo corto pero es un buen comienzo como presentación de este artículo.
El contexto de nuestro personaje
Haremos el análisis de un caso particular, donde se refleja el impacto del sistema capitalista en un ser humano, que su contexto geográfico se ubica en la ciudad de caracas, su contexto histórico las décadas de los setenta, ochenta y mediados noventa y en un contexto socioeconómico de una clase media baja tratando de subsistir en una sociedad descompuesta en sus principios y valores.
La sociedad capitalista
“Caraqueño pendejo se muere chiquito” “Piensa primero en ti luego en ti y por ultimo también en ti porque nadie lo hará por ti” son algunas de las consignas que se escuchaban en aquella sociedad caraqueña que cultivo a la familia objeto de nuestro análisis.
En los primeros años de vida nuestro personaje, en la década de los setenta y parte ochenta, antes del famoso viernes negro, Caracas era la capital de una Venezuela petrolera y con un ingreso muy alto “para algunos”, una clase media fortalecida por un dólar a cuatro treinta sin restricciones de cambio.
Era necesario que todo ese ingreso económico parara en las cuentas de Miami, haciendo uso herramientas culturales de dominación, perdón de comunicación, como el de un programa cómico televisivo que reforzaba esta visión imperialista, con frases como “Ta barato, dame dos” aludiendo a lo económico de los productos vendidos en Miami, claro los intereses de las clases dominantes y de los gobiernos cipayos adecos y copeyanos se arrodillaban a los dictámenes económicos emanados del imperio.
La educación reproductora del sistema capitalista
Como toda familia de clase media baja, que tenía como modelo para el desarrollo del individuo la aspiración de tener algún día la posibilidad de “estudiar para ser alguien”, como le repetían sus padres constantemente a nuestro personaje (en otras palabras, que si no estudias no eres nadie y por ende tienes derecho a la vida). Si no tenías dinero para costearte una educación privada, el futuro era incierto. Hay que acotar papel importante que tuvieron los gobiernos de la cuarta república, para privatizar la educación de forma sutil e indirecta haciendo ineficiente e ineficaz el sistema educativo público, era necesario demostrar que lo público no servía y solo la empresa privada tenía capacidad de desarrollar al país. Por tal motivo con mucho esfuerzo los padres de nuestro personaje, pagaban la matricula del colegio San Martin de Padres dominicos.
El currículo formativo no escapaba a la reproducción del sistema capitalista, en tal sentido todo el que era educado en ese sistema debía tener ciertas características personales para poder destacarse, y requisito primordial era que no podía ser crítico, y menos crítico de la visión positivista educación que establecía: el alumno llega vacío al salón de clase y el maestro hace sus depósitos conocimiento en cada uno de ellos (Educación Bancaria, denominada así por el gran pensador Paulo Freire). El maestro solo evaluaba, el que aprendió, bien por él, y el que no, triste por él. Era un sistema excluyente donde no se personalizaba la educación y el

3. alumno solo era un número de una matrícula.
El carácter auto didacta, crítico e impetuoso de nuestro personaje lo hiso chocar muy temprano con el sistema educativo, pero la madre solo escuchaba lo que le decían los profesores, “el niño es problemático”. Al no encontrar lo que necesitaba en la escuela, desertaba de clase y esto lo llevo a repetir el año escolar. La madre muy molesta lo castiga y envía al sistema público de educación, El liceo Pablo Acosta Ortiz (PAO), dicho liceo se ubicaba en la Av. Morán, y en el perímetro se encontraban también otros dos liceos, el Razetti y la Técnica, que en su conjunto, les llamaban el triángulo de las Bermudas, por el carácter rebelde de los estudiantes (Se juntó el hambre con las ganas de comer). Cuando ese triángulo tomaba las calles seguía el pedagógico (universidad de los profesores y maestros ubicada en el Paraíso parroquia La Vega) y posteriormente se paralizaba toda la ciudad.
No era de extrañar que nuestro personaje sin formación política, pero con mucha rebeldía contra un sistema, acabara en muchas oportunidades detenido, y la madre cansada solo decía “tu otra vez, ¡hasta cuando!” ¿Qué no te hemos dado?...
Delincuente o víctima del sistema
En un sistema capitalista, todas las instituciones reproducen y fortalecen el sistema, una de las que más ayudó a reproducirlo, fortalecerlo y entrar en crisis fue el sistema administrador de justicia penitenciario, que terminaba siendo una escuela para todo aquel ingresara y descubriera las debilidades del mismo fortalezas de las organizaciones que se forman y desarrollan en su seno. Las prisiones crean propio sistema educativo, entran sin conocimiento y salen graduados de delincuentes y con trabajo (lo hacían mejor que el gobierno), y quienes se gradúan terminan siendo líderes de ese universo personas que definitivamente terminan siendo muchos e influyen en la sociedad fortaleciendo aún más el sistema de valores y principios capitalistas.
Obviamente nuestro joven personaje atrapado por el sistema que le dice bueno a lo malo, sin formación política-ideológica ni ético-moral, que le orientara para saber develar porque sucedían las cosas, trataba de sobrevivir usando las herramientas que le brindo esta universidad a la que fue arrojado en múltiples y cortas ocasiones. La madre, muy preocupada por su hijo, no lo aceptaba en la casa por presión del padrastro que imponía un criterio y una falsa moral, claro producto del sistema, pero que empujaba a nuestro personaje cada vez más al margen de una sociedad inmoral, que no ofrecía alternativas, que establecía solo la posibilidad de existencia para un tipo delincuentes, los que roban a todos (grandes burgueses, banqueros y politiqueros de oficio) el resto son errores del sistema y hay que eliminarlos por eso dictaban ordenes como “disparen primero y averigüen después”
Tanto da el agua al cántaro hasta que lo rompe
La suerte no lo acompaño por siempre, una de las tantas veces, no pudo esquivar el sistema, y a los veinticinco años de edad lo condenan a diez prisión, en un estado distinto y una prisión distinta a las que estaba acostumbrado, no conocía a nadie o como se dice en el argot penitenciario “no tenía pueblo”. A los pocos días de ingresar se produce un cambio gobierno interno por el control del penal. Solo se oían disparos y mucha gente corriendo. Al finalizar el día, hay un saldo aproximado de treinta muertos, muchos ellos a machetazos y descuartizados. Nuestro personaje se encontró frente a con la llaga de enfermedad y sus consecuencias (el sistema). Pero aun no entendía porque sucedían las cosas, faltaba la formación política.
Una decisión dura
Nuestro personaje descubrió que en medio de tanta maldad para poder sobrevivir diez años tenía que cambiar algunos hábitos, costumbres y principios. Ya no era un curso intensivo que recibiría en corto tiempo para salir a laborar después. Se trataba de cómo sobrevivir con una condena de DIEZ AÑOS, que para entonces no tenía beneficios, es muy fácil decirlo pero muy duro enfrentarlo y menos con una mujer embarazada que mantener afuera. La primera reacción fue decirle a su compañera con ocho meses de embarazo que hiciera su vida y lo dejara solo, sabiendo que la familia de ella estaba en Caracas y podrían ayudar. La muchacha no quiso y aguanto año medio en san Cristóbal donde vendía las artesanías y muebles de madera que hacia nuestro personaje para vivir y mantener la niña que nació, pero las condiciones económicas empeoraron y decidió irse al estado Vargas con la niña.

4. Cuando se agudiza la contradicción es que dan los cambios (ley de la dialéctica)
Viendo todos los fines de semana las visitas familiares y entre semana las visitas conyugales de los distintos presos, En medio de una inmensa soledad que a muchos los llevaba a hundirse en el mundo de las drogas. Nuestro personaje se dedicó al deporte y trabajo de carpintería y consolida un restaurant que le permitía distraerse en los días de visita, tratando de mantener su mente ocupada al grado de dirigir el gimnasio del Centro penitenciario de occidente (CPO) participando en torneos de potencia y todas las actividades deportivas que se practicaban, menos en softbol nunca le gusto (acotación necesaria para algunos compañeros de trabajo del personaje).
Cuando el alumno está listo maestro aparece.
A los dos años llegan de traslado unos caraqueños y empezó la zozobra entre los que dominaban el penal (Que en aquel momento se denominaban caciques y en la actualidad se los conoce como pranes) por temor de que les quitaran el control y eso no solo incluía los negocios de droga y armas, por lo general siempre perdían la vida, por aquello de no dejar culebras vivas. Por motivos de seguridad recluyeron a los recién llegados en las celdas de máxima seguridad.
Estos compas al tiempo de demostrar el poco interés que tenían en el control del penal, los dejan circular libremente involucrándose en actividades deportivas, teatrales y laborales, es cuando interactúan con nuestro personaje que se siente identificado, no solo por ser de su ciudad, también por tener intereses comunes como el deporte, el trabajo y la falta de visita.
Pero estos compas tenían unos hábitos bastante raros, como era la lectura sistemática de unos autores poco conocidos por nuestro personaje, como eran, Marx, Lenin, Gramsci, Trotsky, tenían hasta un diccionario de términos para poder entender las lecturas, escrito por Stalin (Claro que muy sesgado) pero le servía de mucha utilidad. Es entonces y en esas reuniones que nuestro personaje comienza a comprender las verdaderas razones por las que está preso y quien es el verdadero criminal impune (el sistema capitalista).
Se asoma una luz en el horizonte
Las leyes cambiaron y se incluye la posibilidad de una gran gama de beneficios como; destacamento trabajo, con un cuarto de la pena cumplida; régimen abierto, con un tercio de la pena cumplida; suspensión condicional de la pena, con las dos terceras partes de la pena cumplida y redención de la pena por trabajo estudio, reduciendo la pena un día por cada dos días de trabajo y estudio. Todas con la única condición de una excelente conducta demostrada con trabajo, estudio y actividades deportivas y culturales.
Nuestro personaje veía por primera vez en tres años de reclusión la posibilidad de reducir los diez años en tres, ya tenía más de la cuarta parte pena cumplida. El problema ahora era quien hacia las diligencias en el tribunal con una familia tan lejos.
El que busca encuentra
La mejor forma de buscar alguien que pudiera hacer los trámites en san Cristóbal era relacionándose con los procesados que aún tenían esperanzas de salir pronto y con sus familiares, pero esto en una prisión es bastante delicado y la mejor forma de hacerlo era trabajando en el edificio administrativo, esta actividad laboral era muy mal vista en otras regiones, pero este era un penal atípico, bueno se trata de san Cristóbal, realmente la mayoría de los reclusos eran la hermana nación con un contexto geográfico, cultural, económico y social (costumbres) muy distintas, y nuestro personaje reunía todos los requisitos por la intachable conducta que había reflejado en los tres años de estadía.
Al poco tiempo de estar trabajando en el área administrativa, un recluso al que siempre le llegaba visita por estar en proceso, le pide a nuestro personaje que le permita recibir a su familia en celda, por estar en proceso, pensaba salir pronto y no había comprado una (todo se compra y vende en ese sitio, hasta las celdas). Es así como conoce a su futura pareja (hermana del procesado) que más adelante le ayudaría a tramitar todos los documentos necesarios en el tribunal para obtener un beneficio y en el futuro se convertiría su compañera de vida y madre de sus dos hijos.
Los problemas no se buscan, llegan solos.
Es muy difícil esquivar problemas en una prisión por más criterio, siempre en algún momento te alcanzan.
La paz en la prisión se vio interrumpida por un intento de golpe estado por algunos centrales, que dejo solo varios heridos pero que motivo muchos traslados en los

5. que entraron aunque no estaban involucrados, los compas marxistas de nuestro personaje, que, aunque caraqueño, no lo trasladan por ser penado en san Cristóbal y la conducta que mantenía. Pero eso de la conducta para un sector de los reos no importaba mucho y solo veían a un central que se quedó, (sería una culebra si seguía vivo).
Manipularon la situación hasta hacer que nuestro personaje se viera en la obligación de aislarse o pelear por su vida, donde predominó ese instinto de rebelde que tubo desde niño y en la pelea resulto herido con cuatro puñaladas en brazos y tórax, una fractura de fémur por impacto de bala y otro recluso muerto. Esto le costaría perder el beneficio al que estaba optando.
Momentos de verdadera presión
Al regreso del hospital, después de la operación fémur, llega a la enfermería del penal donde a los pocos días, amigos del reo que resultó muerto, intentan tomar el penal y mueren una decena de presos aproximadamente intentando entrar al área administrativa y entre otras cosas, acabar con la vida de nuestro personaje. Los golpistas sobrevivientes son llevados a las celdas de enfermería para luego en la noche ser trasladados a otro penal, en el tiempo que permanecieron en enfermería le gritaban a nuestro personaje que lo dejarían como colador, este les respondía que solo eran patadas de ahogado (cualquier parecido con la realidad es mera coincidencia).
A los meses siguientes nuestro personaje ya fortalecido físicamente retoma las acciones para buscar nuevamente su libertad, pero esta vez con régimen abierto donde tendría que dormir en una casa del ministerio de justicia y cumplir con actividades dentro de la casa y trabajar fuera.
El que persevera vence
Por fin faltando tres meses para cumplir la mitad de pena se logra que nuestro personaje salga con régimen abierto, se pone en contacto con la madre de su primera niña en Vargas pero su pareja actual ya tenía cinco meses de embarazo.
Nuevos retos
Para poder salir de la casa donde se encontraba destacado debería tener una oferta de trabajo y con la actividad deportiva realizada en el penal se lograron relaciones sólidas con gimnasios que le dieron trabajo como instructor. (Ya no es el trabajo que ya lo tenemos, ahora es la hija, cuando veremos).
Se aproximaba diciembre del noventa y nueve nuestro personaje seguía buscando el beneficio de suspensión condicional de la pena que le permitiría ver nuevamente a su hija.
Que poco dura la felicidad del pobre
En diciembre del noventa y nueve recibe la noticia tribunal que para el quince de diciembre recibiría la suspensión condicional de la pena y el trece diciembre muere su primera hija con madre en la tragedia de Vargas
La vida le devuelve la dicha de ser padre
Luego de recorrer el estado Vargas y todos los centros de sobrevivientes, sin resultado, resignado y destrozado anímicamente decide radicarse en Anzoátegui, que aunque vivió solo dos años en este estado, es su estado natal y donde tenía la posibilidad de no pagar vivienda ya que su madre le había ofrecido podía quedarse en una casa que tenían un barrio de Barcelona.
En marzo del 2000 nace su segundo hijo y nuestro personaje con muchos problemas por su condición académica (solo segundo año de bachillerato) tiene serios problemas para conseguir trabajo y sustentar la creciente familia. Como puede consigue trabajo de mesonero, luego de vendedor de carros donde lo botaron al averiguar que estuvo preso, luego vendiendo seguros funerarios logro comprarse un carro viejo y económico. Decide trabajar haciendo de taxista para continuar sus estudios de noche en la misión ribas que el presidente Chávez había impulsado.
El huracán revolucionario
Decidió estudiar e hizo cursos de cooperativismo básico, construcción de cooperativas, administración cooperativas, fabricación de tuberías petroleras,

6. maestro electricista, lectura e interpretación de planos entre otros, en el INCE, de día, mientras sacaba el bachillerato en la misión ribas de noche.
La misión era un huracán revolucionario todos los estudiantes estaban ávidos de participación, luego tantos años de exclusión, no solo la educación, también de la vida política y se hablaba cooperativas y concejos comunales por los pasillos.
Socialismo e inclusión son una misma cuestión
Un día nuestro personaje estaba llegando a la institución donde veía los videos de la misión ribas. Encuentra una reunión de facilitadores en la entrada con una persona que les preguntaba si alguno tenia conocimientos de cooperativismo, al ver que nadie levantaba la mano, nuestro personaje levanto, enseguida tomaron sus datos y lo citaron a PDVSA para el día siguiente donde puntualmente acudió a la cita.
“dígame qué ambiente facilita” le pregunta el entrevistador “ninguno yo solo soy un vencedor” responde nuestro personaje. Llevándose las manos a la cabeza expresa el entrevistador “no puede ser un vencedor el Coordinador de Orientación Laboral del municipio Simón Bolívar para la misión ribas”. Encogiéndose de hombros y pensando en retirarse a seguir taxiando, se levanta y dispone a retirarse cuando escucha “nonono, no te vallas que tengo a mas nadie, pero solo te puedo ofrecer la beca de vencedor”. El cooperativismo después que el comandante lo propuso como alternativa se convirtió en un bum, pero no había personal preparado para multiplicarlo y escaseaban los facilitadores de cooperativismo. Así empieza nuestro personaje a dar cursos en todo el municipio Simón Bolívar, luego lo solicitaron para dar los cursos de cooperativismo en la zona educativa, por el plan de los comedores; el concejo legislativo, en la galería de arte; el palacio de la juventud, de la alcaldía del mismo municipio entre otros.
Al graduarse de bachiller, su proyecto de graduación se titula “creación de un módulo mercal para los Boyacá III, IV y V, logrando obtener tiempo después, solo para la comunidad del sector uno “A” de Boyacá tercero una bodega Mercal. Impulsa la creación del concejo comunal del sector uno “A” de Boyacá tercero quedando en el comité de contraloría.
Lo invitan a participar en un curso de formación sociopolítica en el INCE la morita estado Aragua, que tuvo una duración de dos semanas intensivas, mañana, tarde y noche, donde lo invitaron a formar parte del equipo de formación sociopolítico del Ministerio Economía Comunal (MINEC) en el marco de la Misión Vuelvan Caras, laborando por dos años y medio. Empieza a comprender un viejo libro que leyó estando preso, con lo que estaba sucediendo dentro de las instituciones, “el estado y la revolución de Lenin”. Le ofrecen la dirección de educación del estado Anzoátegui en el antiguo MINPADES, ahora ministerio de las comunas, dura tres meses por cambio de ministro. Lo llaman del INPSASEL para formar parte del equipo de educación, en un proyecto denominado, proyecto tres, (el abordaje al sector educativo para incidir en la transformación cultural desde el colegio a través de una visión preventiva la institución educativa). Se gradúa de licenciado en educación mención desarrollo cultural, en la misión cultura y recibe el título de la universidad Simón Rodríguez. Logra su cargo como funcionario de carrera en esta institución a través del proceso de concurso cargo.
Encuentro en Bolívar
En un encuentro de facilitadores del Inpsasel la región oriental convocada por el director nacional de educación, se realizó una actividad que por demás está decir fue excelente, donde se le dio la oportunidad a nuestro personaje de explicar el impacto que el sistema capitalista ha hecho en su vida. Como nunca se ha avergonzado, porque hacía mucho tiempo entendió, que el verdadero delincuente y criminal ha sido es sistema capitalista, conto su historia, que fue recibida por todos sus compañeros con mucho orgullo y manifestaciones de solidaridad revolucionaria.

7. ¿Quién es el personaje?
Se trata de mí, Juan Vicente González Simoza, C.I. 6.333.458 facilitador P-1 del INPSASEL de la Diresat Anzoátegui.
¿Se puede sacar algo bueno de esta experiencia?
Luego del encuentro en Bolívar y haciendo el análisis sistemático del resultado encuentro, decido hacer este boceto para compartirlo con todos, con la intención de develar como actúa, se fortalece y reproduce el capitalismo, esperando sirva de herramienta para desmontar la acción del criminal impune, que no es otro que el sistema capitalista.
Propongo el abordaje de la historia desde un punto dialectico, agudizando las contradicciones del sistema individualista al preguntar con nuestros interlocutores en un debate franco y abierto, con preguntas generadoras como:
1) ¿Cuáles son los principios y valores que usted considera debería tener la sociedad? Utilizando la lluvia de ideas sistematizadas y consensuadas dejándolas por escrito en un papel, cartulina, pizarra o presentación de video proyector.
2) ¿Cuáles son los anti principios y antivalores que son antagónicos u opuestos a los que ya enumeramos? Utilizando la lluvia de ideas sistematizadas y consensuadas dejándolas por escrito en un papel, cartulina, pizarra o presentación de video proyector.
3) ¿Cuáles han sido sus experiencias más
desagradables e impactantes en su vida? Aclarando de ante mano, la principal regla del debate que es el profundo respeto a las opiniones y relatos, donde no tienen cabida las burlas y descalificaciones.
4) ¿Cuáles cree usted que son las causas ocasionaron estos sucesos? Estableciendo previamente los principios que fortalecen el sistema capitalista para develar en las respuestas el contrabando ideológico que ha impuesto sistema para evitar que se descubran las verdaderas causas, confrontando todas las respuestas con los valores y principios consensuados y escritos con anterioridad.
Todo esto siempre en el marco del respeto a las ideas que puedan ser originadas por la cultura capitalista de la que nadie está exento, con fuerza del discurso y no con el discurso de la fuerza, proponer sin imponer, para descubrir, develar, quitarle el velo, dejar desnuda las verdaderas causas mezquinas y criminales que se esconden.
Esta práctica se puede realizar en cualquier espacio formativo donde la estrategia sea el aprendizaje significativo por descubrimiento, en el marco de la educación para la liberación, con el fin de generar niveles de organización que puedan asumir el reto la transformación de la sociedad, una democracia representativa a una democracia participativa y protagónica.
Es importante resaltar que no busco crear una fórmula mágica inamovible e inalterable, solo son propuestas que se pueden modificar de acuerdo al análisis que se haga previamente del contexto. Lo que busco realmente es la necesidad de hacer el análisis los contextos para resaltar las debilidades en el abordaje de nuestro objetivo, que no puede ser otro la transformación de la sociedad partiendo las necesidades e intereses de cada individuo y colectivo (método dialectico).
Este material puede ser reproducido de forma gratuita para la discusión y análisis en los distintos espacios formativos. Cualquier sugerencia que deseen hacer a este material de debate lo pueden hacer través del correo juanvgonzalezs@hotmail.com juanvgonzalezs@gmail.com juan.gonzalez@inpsasel.gov.ve y por el teléfono 0416-3261488
Posdata
Creo que al final, el capitalismo, intentado destruirme, solo ha logrado fortalecerme y como decíamos en ese entonces, con mis compas investigadores de la prisión, que aun mantenemos lazos estrechos de amista y camaradería,….. “PATRIA O MUERTE”