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Portafoliodeevaluacion jorge

Proyecto de acción para capacitación de profesores en REA

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Portafoliodeevaluacion jorge

  1. 1. 3. Portafolio de evaluación
  2. 2. Proyecto de acción • Proyecto institucional de capacitación de profesores de la FAMENE de João Pessoa, Paraíba Brasil para el uso y diseminación de recursos educativos abiertos entre sus pares e alumnos de la institución
  3. 3. Marco teórico • La exigencia actual por una enseñanza innovadora e insertada en el contexto de las nuevas propuestas curriculares y con bases sólidas andragógicas, ha llevado a las diversas instituciones de prestigio a buscar docentes, no solamente con especialización en sus áreas de actuación, como también con capacitación instruccional concordantes con los nuevos saberes de la pedagogía moderna. La experiencia institucional, entretanto, muestra que la mayoría de estos profesionales, mismo con titulación académica avanzada, se sienten confortables para administrar aulas tradicionales y desconocen las nuevas tecnologías de información y comunicación, bien como los recursos educacionales abiertos que pueden ser utilizados y reutilizados em sal de aula y em soporte a distancia
  4. 4. Caracterización del problema • La enseñanza debería priorizar la integración y coordinación de contenidos que proporcionen uma verdadera superación de la actual fragmentación curricular, así como tener como exigencia de mantenimiento de programas de excelencia en educación continua, bien como métodos de documentación y difusión científica con base en la producción individual docente y de la utilización del recursos educacionales abiertos (REAs)
  5. 5. Caracterización de la solución • La solución vendría de un curso de actualización instruccional “blended Learning” sintonizado con un proyecto de desarrollo institucional y basado en la teoría del constructivismo social interaccionismo donde el foco seria la utilización de REAs utilizando los motores tradicionales de búsqueda en la web
  6. 6. Objetivo general • Realizar un curso de capacitación docente de la enseñanza superior dentro de las nuevos enfoques, metas y métodos de la educación moderna.
  7. 7. Objetivos específicos • Despertar en los profesores-alumnos el interés por los aspectos de la historia y las características de los nuevos paradigmas de la educación con foco en el alumno y no en el profesor • Realizar análisis de contexto, de la audiencia (alumnos de la Universidad) y las debidas implicaciones para uma solución
  8. 8. Objetivos específicos - continuación • Definir con precisión los objetivos de la instrucción • Mapeo de los objetivos, pré-requisitos, tipo de aprendizaje al cual están relacionados y su impacto en la comunidad académica
  9. 9. Procura de recursos educacionales abiertos para las tares instrucionales • “Sites” de reconocida calidad y confiabilidad. Incluye entre otros: . Scielo . Proyecto Latin – Inicativa latinoamericana de libros didácticos abiertos . Openredu.org: la trayectoria del software libre para la educación
  10. 10. Procura de recursos educacionales abiertos para las tareas instruccionales - continuación . Recursos Educacionales Abiertos: de la ética a la base jurídica (neo) - autoralista.; www. Rea.net.br . Plataforma e publicaciones REA de la UNESCO . Portal del libro abierto – WWW. Rea.net.br . FioCuz – www.rea.net.br/site/fiocruz . Los bienes comunes inlectuales y la mercantilización www.rea.net.br/site/os bens-comuns-intectuais-e-a-mercantilizacao/ . Universidade federal do Parana (UFPR)
  11. 11. Fin

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