Este documento describe los objetivos y características de la educación básica regular en Perú. Los objetivos son formar personas capaces de lograr su realización personal y desarrollar aprendizajes en ciencias, humanidades, técnica y deportes. La educación básica regular se organiza en inicial, primaria y secundaria, con 7 ciclos educativos que se enfocan en el desarrollo de competencias.

1. LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
PONENTES:
CAMARGO
YAURI, Elmer.
LUNA TIXI, Carlitos.
EMA . V

2. Contribuir formar una
sociedad
democrática, solidaria, gusta
, prospera, tolerante y
forjadora de una cultura de
paz que supere la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del país.
Formar personas capaces de
lograr su realización
ética, intelectual, artística, cul
tural, física, y religiosa.
Así como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades
para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para
afrontar en los cambios de la
sociedad.

3. La educación básica se organiza en:
Educación básica regular(EBR)
Educación básica especial(EBE)
Educación básica alternativa(EBA)

4. OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR:
Formar al
educando a lograr Desarrollar
su identidad aprendizajes como
Desarrollar
personal y las ciencias, las
capacidades, valor
social, ejercer la humanidades, la
es y actitudes que
ciudadanía y técnica, y los
permiten al
desarrollar las deportes y así que
educando a
actividades los educandos
aprender a lo largo
laborales y permitan un buen
de su vida.
económicas. uso de la nuevas
tecnologías.

5. niveles
Inicial: Segundaria:
Primaria:

6. Caracterización de los ciclos de la
(EBR)
El articulo 28 de la Ley general de
educación, nº28044, establece el sistema educativo se organiza
en ciclos, es decir en procesos educativos en función a logros
de un mejor aprendizaje.
Se organiza en 7 ciclos que se inician en el nivel: educación
inicial, educación primaria y educación secundaria.
En el proceso de desarrollo de las competencias, la influencia
de los contextos, los estímulos culturales, la lengua, así como
las condiciones internas y externas provenientes de la
institución educativa, de los agentes educativos y de la
realidad misma, influyen en los estudiantes.

7. VIVELES: CICLOS: GRADOS:
i Años ; 0_2
INICIAL
ii Años; 3_5
CICLOS:
i
¡Quiero descubrir el mundo!
ii

8. VIVELES: CICLOS: GRADOS:
iii 1· 2·
Primaria iv 3· 4·
v 5· 6·
CICLOS:
iii
iv
Pensamiento
operativo, para
actuar sobre la
v realidad, analizar y
llegar a una
conclusión.

9. VIVELES: CICLOS: GRADOS:
vi 1· 2·
Segundaria
vii 3· 4· 5·
CICLOS:
vi
vii