1. Joensuun normaalikoulu
OPPITUNNIN AINEDIDAKTINEN SUUNNITELMA
Aika (pv. ja klo): 23.4.2009 Opetusharjoittelija: Ville Thomsson
Luokka: 5.A Luokan opettaja: Risto Patrikainen
Oppiaine: Historia Didaktikko: Jouko Jokisalo
Ilmiö (aihe):
Piispa Henrik ja Pähkinäsaaren rauha
Keskeiset käsitteet / tietorakenne :
Köyliönjärven jään tapahtumat, Pähkinäsaaren rauha
Sisällölliset tieto- / taitotavoitteet (Mitä oppilas oppii?):
Henrik & Lalli: taustat, tapahtumat, seuraukset; pähkinäsaaren rauha  merkitys Suomelle
Työskentelytaito- / opiskelutaitotavoitteet (taito suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioida omaa
opiskeluprosessiaan sekä vastuullisuus ja vuorovaikutustaidot; tiedonhankintataidot, aktiivisuus-
itseohjautuvuustaidot, jne):
Vastuullisuus ja vuorovaikutustaidot: hiljaa kuunteleminen
Taito toteuttaa omaa opiskeluprosessiaan & tiedonhankintataidot: tehtävän itsenäinen tekeminen
Opetus- ja oppimisteoreettinen painotus ja perustelut:
Behavioristisesti (mm. opettajakeskeisyys, ulkoinen motivaatio, ositetut tavoitteet, tavoitearviointi)
Tiedot ja taidot: Piispa Henrikin ja Lallin kohtaaminen, pähkinäsaaren rauha, kuunteleminen
Perustelut: Pohjatiedon antaminen
Humanistisesti (mm. yksilöllisyys, itsensä toteuttaminen, tutkiva ote, itsearviointi)
Tiedot ja taidot: itsensä toteuttaminen: tietojen soveltaminen
Perustelut: Oppimisen kontrollointi
(Sosio)konstruktivistisesti (mm. ilmiökeskeisyys, sisäinen motivaatio, prosessi- ja tavoitearviointi)
Tiedot ja taidot:
Perustelut:

2. Ajankäyttö Opetuksen ja opiskelun sisällöt sekä organisoinnin vaiheet (esim. opetusteknologia,
opiskeluvälineet ja –materiaalit, työskentelytavat, integrointi, opiskelun eriytyminen,
arviointi) - Tarvittaessa käytettään erillistä liitettä.
2 min
4 min
2 min
12 min
10 min
5 min
5 min
3 min
2 min
Aloitus ja rauhoittaminen
Läksyn kuulustelu: lukuläksyn kertaus kysellen (opettaja kyselee)
Uuden aiheen esittely ja linkittäminen edellisen oppitunnin aiheisiin
Piispa Henrikin ja Lallin kohtaaminen (kuunteleminen)
Pähkinäsaaren rauha ja merkitys Suomelle (muistiinpanot, dk-kameralla)
Tehtävän tekeminen (oppilaat itsenäisesti)
Tehtävän tarkistus (kaikki yhdessä, vierustoverin paperin tarkastaminen)
Kertauskysely (opettaja kyselee)
Läksy: LUE s. 198–200
Taulutyön / ph-kalvon / pp-esityksen, työskentelyn, ryhmitysten ym. suunnitelmia (tarvittaessa
erillinen liite)
Pähkinäsaaren rauha 1323
- rauha Ruotsin ja Novgorodin välillä
- määritteli Ruotsille itärajan
o rajaa ei merkitty luontoon
o mukaili maastonmerkkejä
o raja liitti Suomen Ruotsin yhteyteen
 aiheutti jatkossa lukuisia kiistoja Ruotsin ja Novgorodin välillä alueiden omistuksista
- vasta Täyssinän rauhassa 1595 uusi rajasopimus
Tehtävä:
Ristikko
Opiskelijan oman oppimisen tavoitteet :
Yhteenvedon ja kertauksen järjestäminen mielenkiintoisesti
Palaute (itsearviointi, vertaisarviointi, ohjaajien arviointi) ja päätelmät:
• Tuntisuunnitelman laatiminen ja ohjaaminen on vuorovaikutteinen prosessi.
• Tuo suunnitelmasi keskusteluun useita arkipäiviä ennen opetusajankohtaa.
• Tuo viimeistelty suunnitelma ja opetuksessa käytettävät oheismateriaalit (mm. oppilaille
jaettavat monisteet, tehtävät, ohjeet, ym.) ohjaavalle lehtorille sekä didaktiikan lehtorille
tunnin alussa.