SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Отдел образования Красноармейского городского совета
 Красноармейский учебно – воспитательный комплекс


    Исследовательский проект :«Научная весна»


                     Тема:


                    Автор работы:
                    Воротинцев Артем Андреевич
                    ученик 7-Б классу
                    Красноармейского НВК
                    Руководитель работы:
                    Яворская О.В., учитель физики
                    Красноармейского НВК




              М.Красноармейск,2013р.
Цель
 исследования :
 .
Рассмотреть и объяснить явление
образования воронок из снега у
деревьев . Выяснить причины их
образования с физической точки
зрения.
Актуальность
 проблемы
Формирование      представления о физических
свойствах и закономерностях в живой природе;
Развитие умения логически мыслить , делать
выводы, анализировать;
Формирование умения применять полученные
знания на практике;
Показать значение этих знаний для объяснения
природных явлений.
Почему ранней весной в парках, лесах можно
наблюдать еще одно характерное явление —
воронки возле деревьев, которые оттаивают
к земли? Как их образование связано с
солнечными лучами?
Снег возле деревьев, скал, крупных камней ,
пней и т.д. оттаивает быстрее с южной стороны,
сильнее освещаемой лучами солнца. В оврагах,
лощинах, ямах он быстрее оттаивает с северной
стороны, потому что на южные края углублений не
попадают прямые лучи солнца, падающие с юга. Такое
же оттаивание можно наблюдать даже в следах человека
или животных, оставленных на снегу. У северной
опушки грунт освобождается из – под снега иногда на
10-15 дней позже , чем в южном. В марте –апреле
вокруг стволов отдельно стоящих деревьев , пней и
столбов в снегу образуются лунки, вытянутые на
южном направление . Весной на обращенных к солнцу
склонах во время таяния снега образуются вытянутые
к югу выступы - «шипы», разделенные выемками,
открытая часть которых обращена на юг .
• В ясные солнечные дни темная поверхность стволов значительно
  нагревается, снег вокруг них тает более интенсивно, причем с
  южной стороны ствола. Здесь раннее появляется из-под снега
  грунт, покрытый листьями и растениями, которые зимовали
  зелеными .Это объясняется эффектом Магнуса: возникающего от
  поперечной силы, действующей на тело, вращающееся в потоке
  жидкости (газа), который набегает на него. Эта поперечная сила
  направлена ​всегда с той стороны тела, на которую направление
  вращения и направление потока противоположны, в ту сторону, на
  которой эти направления совпадают. Величина силы определяется
  теоремой Жуковского. Открытый немецким ученым Г. Г. Магнусом
  (Н. G. Magnus, 1852).
• Эффектом Магнуса объясняются сложные траектории полета мяча
  при витых ударах в спортивных играх, например в футболе или
  теннисе.
• В восходящей части струи расположенные выше
  частицы     имеют     меньшую      скорость,   чем
  расположенные ниже - это уплотняет струю. У
  нисходящей части струи эта разность скоростей
  приводит к тому , что расстояние между частицами с
  течением     времени    не    сохраняется и струя
  распадается на отдельные капли.

More Related Content

Viewers also liked

Manipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp Photo
Manipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp PhotoManipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp Photo
Manipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp PhotoMark W. Decker
 
Presentacion del proyecto
Presentacion del proyectoPresentacion del proyecto
Presentacion del proyectoJessy Ango
 
resume_shwong_2015
resume_shwong_2015resume_shwong_2015
resume_shwong_2015Shirley Wong
 

Viewers also liked (6)

Word 1
Word 1Word 1
Word 1
 
Manipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp Photo
Manipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp PhotoManipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp Photo
Manipulating Shutter Speed and Aperture to Achieve a Sharp Photo
 
Presentacion del proyecto
Presentacion del proyectoPresentacion del proyecto
Presentacion del proyecto
 
La novela testimonial
La  novela  testimonialLa  novela  testimonial
La novela testimonial
 
resume_shwong_2015
resume_shwong_2015resume_shwong_2015
resume_shwong_2015
 
Resumen sesion 19 20
Resumen sesion 19 20Resumen sesion 19 20
Resumen sesion 19 20
 

Similar to научная весна

40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе
40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе
40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классеKirrrr123
 
физика в природе программа элективного курса
физика в природе  программа элективного курсафизика в природе  программа элективного курса
физика в природе программа элективного курсаЧовганин Татьяна
 

Similar to научная весна (7)

40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе
40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе
40Конспект интегрированного урока "Природоведение + физика" в 5 классе
 
физика в природе программа элективного курса
физика в природе  программа элективного курсафизика в природе  программа элективного курса
физика в природе программа элективного курса
 
Исследования Солнца
Исследования СолнцаИсследования Солнца
Исследования Солнца
 
286
286286
286
 
286
286286
286
 
268
268268
268
 
268
268268
268
 

More from Денис Ивко

Абіотичні і біотичні чинники фіщук
Абіотичні і біотичні чинники фіщукАбіотичні і біотичні чинники фіщук
Абіотичні і біотичні чинники фіщукДенис Ивко
 
Перетворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозахПеретворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозахДенис Ивко
 
педагогічний досвід
педагогічний досвід педагогічний досвід
педагогічний досвід Денис Ивко
 
маршрут №2 жовті зупинки
маршрут №2   жовті зупинкимаршрут №2   жовті зупинки
маршрут №2 жовті зупинкиДенис Ивко
 
маршрут № 1 зелені зупинки
маршрут № 1 зелені зупинкимаршрут № 1 зелені зупинки
маршрут № 1 зелені зупинкиДенис Ивко
 
проектна діяльність 2 заняття
проектна діяльність 2 заняттяпроектна діяльність 2 заняття
проектна діяльність 2 заняттяДенис Ивко
 
івко денс, красноармійський нвк, украінський варіант
івко денс, красноармійський нвк, украінський варіантівко денс, красноармійський нвк, украінський варіант
івко денс, красноармійський нвк, украінський варіантДенис Ивко
 
солонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіант
солонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіантсолонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіант
солонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіантДенис Ивко
 
пхайко марія, красноармійський нвк донецької області
пхайко марія, красноармійський нвк донецької областіпхайко марія, красноармійський нвк донецької області
пхайко марія, красноармійський нвк донецької областіДенис Ивко
 
мейнцер кирило, красноармійський нвк донецької області
мейнцер кирило, красноармійський нвк донецької областімейнцер кирило, красноармійський нвк донецької області
мейнцер кирило, красноармійський нвк донецької областіДенис Ивко
 
залізняк марія, красноармійський нвк донецької області
залізняк марія, красноармійський нвк донецької областізалізняк марія, красноармійський нвк донецької області
залізняк марія, красноармійський нвк донецької областіДенис Ивко
 
самойлов павло, красноармійський нвк донецької області
самойлов павло, красноармійський нвк донецької областісамойлов павло, красноармійський нвк донецької області
самойлов павло, красноармійський нвк донецької областіДенис Ивко
 
проект на літню школу чернов, попов , кнвк
проект на літню школу   чернов, попов , кнвкпроект на літню школу   чернов, попов , кнвк
проект на літню школу чернов, попов , кнвкДенис Ивко
 
проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності
проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентностіпроектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності
проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентностіДенис Ивко
 
форма і розміри землі
форма і розміри земліформа і розміри землі
форма і розміри земліДенис Ивко
 
урок 2. способи зображення землі
урок 2. способи зображення земліурок 2. способи зображення землі
урок 2. способи зображення земліДенис Ивко
 
урок 3.властивості води
урок 3.властивості водиурок 3.властивості води
урок 3.властивості водиДенис Ивко
 
партнерство в навчанні
партнерство в навчанніпартнерство в навчанні
партнерство в навчанніДенис Ивко
 

More from Денис Ивко (20)

Абіотичні і біотичні чинники фіщук
Абіотичні і біотичні чинники фіщукАбіотичні і біотичні чинники фіщук
Абіотичні і біотичні чинники фіщук
 
Перетворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозахПеретворення енергії в біогеоценозах
Перетворення енергії в біогеоценозах
 
педагогічний досвід
педагогічний досвід педагогічний досвід
педагогічний досвід
 
маршрут №2 жовті зупинки
маршрут №2   жовті зупинкимаршрут №2   жовті зупинки
маршрут №2 жовті зупинки
 
маршрут № 1 зелені зупинки
маршрут № 1 зелені зупинкимаршрут № 1 зелені зупинки
маршрут № 1 зелені зупинки
 
проектна діяльність 2 заняття
проектна діяльність 2 заняттяпроектна діяльність 2 заняття
проектна діяльність 2 заняття
 
івко денс, красноармійський нвк, украінський варіант
івко денс, красноармійський нвк, украінський варіантівко денс, красноармійський нвк, украінський варіант
івко денс, красноармійський нвк, украінський варіант
 
солонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіант
солонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіантсолонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіант
солонінов а., усаченко а., красноармійський нвк, український варіант
 
пхайко марія, красноармійський нвк донецької області
пхайко марія, красноармійський нвк донецької областіпхайко марія, красноармійський нвк донецької області
пхайко марія, красноармійський нвк донецької області
 
мейнцер кирило, красноармійський нвк донецької області
мейнцер кирило, красноармійський нвк донецької областімейнцер кирило, красноармійський нвк донецької області
мейнцер кирило, красноармійський нвк донецької області
 
залізняк марія, красноармійський нвк донецької області
залізняк марія, красноармійський нвк донецької областізалізняк марія, красноармійський нвк донецької області
залізняк марія, красноармійський нвк донецької області
 
самойлов павло, красноармійський нвк донецької області
самойлов павло, красноармійський нвк донецької областісамойлов павло, красноармійський нвк донецької області
самойлов павло, красноармійський нвк донецької області
 
проект на літню школу чернов, попов , кнвк
проект на літню школу   чернов, попов , кнвкпроект на літню школу   чернов, попов , кнвк
проект на літню школу чернов, попов , кнвк
 
проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності
проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентностіпроектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності
проектна діяльність як засіб формування соціальної компетентності
 
форма і розміри землі
форма і розміри земліформа і розміри землі
форма і розміри землі
 
урок 2. способи зображення землі
урок 2. способи зображення земліурок 2. способи зображення землі
урок 2. способи зображення землі
 
урок 3.властивості води
урок 3.властивості водиурок 3.властивості води
урок 3.властивості води
 
фотошопні успіхи
фотошопні успіхифотошопні успіхи
фотошопні успіхи
 
партнерство в навчанні
партнерство в навчанніпартнерство в навчанні
партнерство в навчанні
 
життя у фото
життя у фотожиття у фото
життя у фото
 

научная весна

  • 1. Отдел образования Красноармейского городского совета Красноармейский учебно – воспитательный комплекс Исследовательский проект :«Научная весна» Тема: Автор работы: Воротинцев Артем Андреевич ученик 7-Б классу Красноармейского НВК Руководитель работы: Яворская О.В., учитель физики Красноармейского НВК М.Красноармейск,2013р.
  • 2. Цель исследования : . Рассмотреть и объяснить явление образования воронок из снега у деревьев . Выяснить причины их образования с физической точки зрения.
  • 3. Актуальность проблемы Формирование представления о физических свойствах и закономерностях в живой природе; Развитие умения логически мыслить , делать выводы, анализировать; Формирование умения применять полученные знания на практике; Показать значение этих знаний для объяснения природных явлений.
  • 4. Почему ранней весной в парках, лесах можно наблюдать еще одно характерное явление — воронки возле деревьев, которые оттаивают к земли? Как их образование связано с солнечными лучами?
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Снег возле деревьев, скал, крупных камней , пней и т.д. оттаивает быстрее с южной стороны, сильнее освещаемой лучами солнца. В оврагах, лощинах, ямах он быстрее оттаивает с северной стороны, потому что на южные края углублений не попадают прямые лучи солнца, падающие с юга. Такое же оттаивание можно наблюдать даже в следах человека или животных, оставленных на снегу. У северной опушки грунт освобождается из – под снега иногда на 10-15 дней позже , чем в южном. В марте –апреле вокруг стволов отдельно стоящих деревьев , пней и столбов в снегу образуются лунки, вытянутые на южном направление . Весной на обращенных к солнцу склонах во время таяния снега образуются вытянутые к югу выступы - «шипы», разделенные выемками, открытая часть которых обращена на юг .
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. • В ясные солнечные дни темная поверхность стволов значительно нагревается, снег вокруг них тает более интенсивно, причем с южной стороны ствола. Здесь раннее появляется из-под снега грунт, покрытый листьями и растениями, которые зимовали зелеными .Это объясняется эффектом Магнуса: возникающего от поперечной силы, действующей на тело, вращающееся в потоке жидкости (газа), который набегает на него. Эта поперечная сила направлена ​всегда с той стороны тела, на которую направление вращения и направление потока противоположны, в ту сторону, на которой эти направления совпадают. Величина силы определяется теоремой Жуковского. Открытый немецким ученым Г. Г. Магнусом (Н. G. Magnus, 1852). • Эффектом Магнуса объясняются сложные траектории полета мяча при витых ударах в спортивных играх, например в футболе или теннисе.
  • 13. • В восходящей части струи расположенные выше частицы имеют меньшую скорость, чем расположенные ниже - это уплотняет струю. У нисходящей части струи эта разность скоростей приводит к тому , что расстояние между частицами с течением времени не сохраняется и струя распадается на отдельные капли.