1. 趣味汉字教学
徐弘 冯睿
Hong Xu and Rui Feng
Troy University
24/04/12 冯睿 徐弘 1

2. 徐弘简介 I nt r oduc t i on
 2 9 年第二语言教学和管理经验（ K- 1 6+ )
 29 year teaching SL experiences (K-16)
 学士：英语语言学 BA, English
 硕士：双语教育和第二语言教师教育
 M.Ed. Bilingual Education
 博士：二语习得和二语教材评估 Ph.D. SLA
 博士：现当代汉语文学
 Ph.D. Modern Chinese Literature
24/04/12 冯睿 徐弘 2

3. 自我介绍 Introduction
 原加拿大爱德蒙顿教育局中文课重大项目
主任 D i r e c t o r o f Bi l i n g u al
Pr o g r am
 原加拿大阿尔伯塔省《国际语言与文化》
杂志总编 Ed i t o r
 现任美国特洛伊大学孔子学院院长
 特洛伊大学亚洲学研究系主任及教授
 特洛伊大学第二语言考试中心主任
24/04/12 冯睿 徐弘 3

4. 海外 汉语教学和 对外 汉语教学
 海外汉语教学 (TCFLO)
 Teaching Chinese as a Foreign Language Overseas
 教学任务是在不说中文 ( 中国本土以外 ) 的国家完
成。
 对外汉语教学 (TCSLC)
 Teaching Chinese as a Second Language in China
 教学任务是在中国本土完成或是说汉语的地区完成的。
 两者往往混用，不论在国内还是在国外
。

24/04/12 有些海外教汉语的教授和教师还在混用。
冯睿 徐弘 4

5. 学校要求二语教学模式
计划 教师要做 教师要教 学生学 学生做 达到目标
What to do What to teach What to learn What to do Goal
Plan
教学输入
Input
学生吸收过程
Intake
Getting It
学生掌握过程
Output
Using it
评估
Evaluation
24/04/12 冯睿 徐弘 5

6. 今天的学生是四年级的学生
 三到六年级的儿童大脑可塑性强 , 他们在习得自然的语音
方面占有绝对的优势
 学习外语能够在他们大脑中留下痕迹
 激发神经功能系统 , 逐步形成语言习惯和能力
 提供准确、丰富的语言输入 外
 还必须了解教育、教学理论 , 能够在心理上了解儿童 , 指
导他们学习 ,
 激发他们的学习兴趣
 并且能够运用各种教学手段创设语言情景 , 使儿童能够
在轻松愉悦的环境中将外语作为思维、游戏和交际的工具
, 使儿童能在有限的时间、空间里收到预期的学习效果。
24/04/12 冯睿 徐弘 6

7. 学生背景
 家里没有汉语背景
 年龄 8- 9 岁
 学习汉语有一学年（每周 3 小时汉语课 40- 60 ）
 学生掌握汉字 5 0- 80 个
 刚刚接触拼音，四年级的学生还没完全掌握拼写
 语言情景对孩子非常重要
 不刻意地告诉孩子们，我们在学习某个汉字
 孩子们在不知不觉地课堂活动中学习汉字
24/04/12 冯睿 徐弘 7

8. 今天授课内容
 Plan
 复习以前学过的一些字，跟自己教学有关的字
 要讲的内容汉字“水”（ shuǐ ）字，
 准备大量的图片
 Input
 通过大量图片，讲解简单的意思
 Intake-getting it
 让学生模仿教师的发音 , 反复说，字 - 组词 - 造句
 Output-using it
 学生开始造句
 Evaluation
 作业
24/04/12 冯睿 徐弘 8

9. 复习 10-15 分钟
 可以 kĕyǐ
 每天 mĕitiān
 工人 gōng rén
 大 dà 小 xiăo 很 hĕn
造句
 我可 以看书吗？我可以跟你一起玩吗？可以。
 我每 天看电视。我每天上学。
 我爸爸是个工 人，他每天上班前，都告诉我不可
以看电视。
 我爱小狗，还有小羊 。
24/04/12 冯睿 徐弘 9

10. 水 shuǐ
Water
24/04/12 冯睿 徐弘 10

11. 讲课的内容
跟“水” “ Shuǐ” 有关的字
水 Water
shuǐ
氵 sān diăn shuǐ
24/04/12 冯睿 徐弘 11

12. input
 水的重要性
 人要没有水喝会怎样？
 我们每个同学应该怎么做？
24/04/12 冯睿 徐弘 12

13. Input
水 shuǐ— 淼 miăo
木 mù— 森 sēn 林 lín
石 shí— 磊 lĕi
人 rén— 众 zhòng
24/04/12 冯睿 徐弘 13

14. Input
水 Water
shuǐ
氵 sān diăn shuǐ
24/04/12 冯睿 徐弘 14

15. Intake-getting is
 氵 + 可 = 河 River
hé
 氵 + 每 = 海 Sea
hăi
24/04/12 冯睿 徐弘 15

16. Intake-getting it
氵 + 工 = 江 River
jiāng
氵 + 羊 = 洋 Ocean
yáng
24/04/12 冯睿 徐弘 16

17. Intake-getting it
 两点水
 冫 bīng,
 冻 dòng
 冷 lěng
 冰 bīng
24/04/12 冯睿 徐弘 17

18. Output-using it

江—长江 jiāng— 长江很长
 海—大海 hăi— 上海很大
 洋—大洋 yáng— 大洋很大
 河—小河 hé— 小河很小
 造句
 我们去看长江。
 我妈妈是上海人。

24/04/12 洋很大。 冯睿 徐弘 18


19.  河
24/04/12 冯睿 徐弘 19

20. Intake-getting it
 江
24/04/12 冯睿 徐弘 20

21. Intake-getting it
 三个和尚没水喝视频
 http://www.tudou.com/programs/view/rQVJ8MZD
/
 http://www.tudou.com/programs/view/HNX9zNgK
 为什么三个和尚没水喝？
 http://www.tudou.com/programs/view/H8EZ9ul24
/
24/04/12 冯睿 徐弘 21

22. Intake-using it
水 Water
shuǐ
24/04/12 冯睿 徐弘 22

23. Output-using it
 找字游戏
 很多水—淼
 很多的石头—磊
 很多人—众
 很多树（木）森林
 跟老师读：淼、磊、众、森林
 示意图：水
24/04/12 冯睿 徐弘 23

24. Output-using it
 河—河上—河上有小船。
 江—江里—江里的水—江里的水很凉。
 海—大海—大海很大。
 洋—大洋—大洋里有大鱼。
 jiāng
 yáng
 hé
 hăi
24/04/12 冯睿 徐弘 24

25. 节水歌
 清清水娃流得欢，
 哗啦哗啦把歌唱。
 小小麦苗喝它甜又香，
 喝了快快把个长。
 妈妈用它洗衣裳，
 衣裳马上变白了，
 人人都要珍惜它
24/04/12 冯睿 徐弘 25

26. Intake-getting it
 儿歌乌鸦喝水
24/04/12 冯睿 徐弘 26

27. Evaluation
 作业
 水的重要性
 江河海洋谁大？为什么？
24/04/12 冯睿 徐弘 27

28. 再见
谢谢
hongxu@troy.edu
rfeng@troy.edu
24/04/12 冯睿 徐弘 28