1. Kit de herramientas del Aula del Futuro: Plantilla del escenario del Aula del Futuro
Escenario del Aula del Futuro
Título del escenario:
Diseñando aulas, abriendo mentes.
Nombres de los miembros del equipo:
Inmaculada Medina Lapeña y Equipo de Innovación del IES Josep Sureda i Blanes.
Tendencia/s pertinente/s
Escriba la tendencia o el escenario de tendencias al que se pretende responder.
por ejemplo, http://www.allourideas.org/trendiez/results
Ya hemos mencionado que nuestro centro siempre intenta ser innovador y estar actualizado,
no obstante, será necesaria la adquisición de ciertas herramientas que faciliten la creación y el
diseño de nuestra Aula del Futuro. Pare ello se mejorará la wifi del IES ( actualmente se está
trabajando en ello), se comprarán algunas tabletas y equipos nuevos (en especial portátiles) y
se mejorarán las pizarras digitales. También se comprará un mobiliario que dote de mayor
flexibilidad a nuestro espacio, sillas y desplazables, estanterias movibles, etc.
Las tendencias pertinentes a las que se pretenden responder son varias, tales como fomentar
en el centro un uso responsable de las TIC en el aula a través de actividades innovadoras y
colaborativas en las que los alumnos serán los verdaderos protagonistas, en ellas se implicarán
profesores y alumnos. El trabajo collaborativo, será una tendencia pertiente, para ello se
transformarán algunos escenarios físicos dentro del propio instituto y se formará a alumnos y
profesores. Además, queremos traspasar las fronteras del centro y que los alumnos sigan
aprendiendo y tengan inquietud cuando salgan de él (Lifelong learning). Al trabajar por
proyectos colaborativos, se podrá hacer uso cuando así se necesite de la Clase invertida (Fliped
Classroom). Como ya se ha comentado anteriormente, se fomentará el uso se la evaluación
digital yen equipo,ademásdela autoevaluación.Todoestosetrabajará a travésdeun Proyecto
eTwinning que nos permita interactuar con otros centros de Europa.
Nivel de madurez
¿Qué nivel de madurez se pretende alcanzar con el escenario? Escriba la situación actual a la
izquierda y describa el nivel deseado a la derecha.
2. Kit de herramientas del Aula del Futuro: Plantilla del escenario del Aula del Futuro
DESDE: Nivel actual de madurez HASTA: Nivel deseado de madurez
DOCENTES: NIVEL 3
- El profesor propone actividades
convencionales muy similares a las que
aparecen tradicionalmente en algunos
libros de texto.
- El profesor sirve de guía a los alumnos,
que trabajan por grupos, y les
proporciona las herramientas que
deben utilizar en cada actividad.
- Supervisa constantemente el trabajo
del alumno y se ciñe a unas normas
estrictas.
- El profesor facilita a los alumnos una
serie de páginas web de donde pueden
extraer imágenes libres de derechos.
- El profesor realiza cuestionarios en
línea que sirven como un
complemento a la evaluación
tradicional para su asignatura.
- Se forma en el centro a los docentes de
ABP en herramientas TIC
ALUMNADO: NIVEL 2
DOCENTES: NIVEL 5
- El profesor se convierte en diseñador
de sus propias actividades para sus
alumnos.
- Cada grupo decide qué herramienta
utilizar para cada actividaddelante del
resto de grupos y explican a los demás
el porqué de su elección.
- Se dota de más autonomía la alumno.
- Los alumnos son conscientes de la
importancia de ulizar imágenes libres y
conoce un amplio abanico de
direcciones a las que recurrir.
- Los profesores evalúan empleandolas
TIC y son competentes a la hora de
hacerlo. Algunos puntos de la
evaluación se realizan a manos de un
equipo de profesores que han
trabajado de manera interdisciplinar.
- Se forma a todos los docents del
centro en herramientas TIC y se
personaliza la formación según sus
necesidades.
ALUMNADO: NIVEL 5
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- Los alumnos reflexionan sobre las
notas obtenidas y comentan sus
resultados en clase.
- Los alumnos siguen las indicaciones
del profesor y no se salen del guión.
- Los alumnos investigan en la red y
consumen información, copian y pegan
lo que han leído.
EVALUACIÓN: NIVEL 3
- Algunos profesores piden a sus
alumnos que se evalúen
- Casi ningún profesor implica a los
alumnos en el proceso de evaluación.
- Algún profesor emplea cuestionarios
para la evaluación.
- Los alumnos se autoevalúan y evalúan
al docente a través de las herramientas
TIC.
- Los alumnos tienen libertad y emplean
las herramientas que por equipos
conocen, rediseñan la actividad y
explican el porqué.
- Los alumnos interpretan lo que han
aprendido, investigan sobre ello y
sacan sus propias conclusiones. En
definitive, son alumnos creadores.
EVALUACIÓN: NIVEL 5
- Todos los docentes piden a sus
alumnos que realicen una
autoevaluación.
- Los profesores implican a los alumnos
en la evaluación entre pares, haciendo
que los propios alumnos se evalúen
entre ellos.
- Se emplean herramientas digitales para
la evaluación.
Objetivos de aprendizaje, capacidades y competencias
¿Cuáles con los objetivos principales?
¿Qué capacidades desarrollará y demostrará el estudiante en el escenario? (por ejemplo,
capacidades del siglo XXI).
Se intenta formentar el espíritu emprendedor y colaborativo, así como la autonomía del
alumnado y la resolución de problemas, basándonos en el principio de aprender a aprender.
Además, se fomentará el uso responsable de las TIC, para alcanzar este objetivo nos
centraremos especialmente en el trabajo en nuestra Aula del Fruturo, donde pordrán
4. Kit de herramientas del Aula del Futuro: Plantilla del escenario del Aula del Futuro
experimentar con nuevas herramientas y dispondrán de una biblioteca especializada y un
espacio más cómodo y cambiable. El objetivoes que las nuevas tecnologías estén al servicio
del alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para desarrollar una mayor creatividad
y una mejora de su competencia digital. También, a través de la formación constante, se
intentará formar a un profesorado cada vez más competente las nuevas tecnologías. Se
intentará diseñar un espacio agradable y que incite a una mayor participación, colaboración y
entusiasmo para profesores y alumnos. Otro principal objetivoserá formar a alumnos
responsables e independientes que demuestren tener un espíritu emprendedor y que
desarrolle una inquietud por aprender a lo largo de no solo sue tapa académica, sino también
en su vida fuera del aula, con capacidadde relacionar acontecimientos fuera del aula, siempre
desde un punto de vista crítico y constructivo. FA través de proyectos perseguiremos formar
ciudadanos que valoren nuestro patrimonio y respeten todas las culturas y lenguas de una
Europa plural.
Misión del alumno
¿Qué tipo de actividades realizará el alumno?
El alumno realizará actividades colaborativas en las que por equipos ellos serán los
verdaderos protagonistas y diseñadores del resultado, para ello diseñaremos un proyecto
eTwinnig que nos sirva para abrir las fronteras de nuestro centro y que implique a la
comunidad educativa y a los vecinos del barrio. Durante el desarrollo del Proyecto tendrán
que realizar actividades como exposiciones y presentaciones orales ante otros alumnos y
personal docente y no docente del centro, los vecinos del barrio en la feria y, finalmente, ante
los padres en unas jornadas explicativas para dar a conocer el Proyecto.
Herramientas y recursos
¿Qué recursos, en concreto tecnológicos, se necesitan?
Ordenador, proyector, connexion wifi, grabadora, lápiz, papel, bolígrafo, herramientas Web
2.0
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Espacio de aprendizaje
¿Dónde tendrá lugar el aprendizaje, por ejemplo, aulas, biblioteca local, museo, espacios
exteriores, en un espacio online?
El aprendizaje tendrá lugar en las aulas convencionales, el Aula del Futuro, la biblioteca, la
feria del barrio, el Salón de actos ,los pasillos, el patio del Instituto y la calle, ya que habrá
actividades en las que se utilizarán espacios de la ciudad y se hablará con los habitantes de
ella.
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Narrativa del escenario del Aula del Futuro
Describe en 10 frases máximo las principales ideas del escenario.
Será un escenario luminoso dividido en varias zonas que inviten a la colaboración. Las mesas
serán facilmente cambiantes y las sillas llevarás ruedas, al igual que las pizarras físicas y las
mesas. También habrá sofás y cojines. Cada zona estará concebida para un objetivo: pensar,
elaborar, colaborar, rediseñar, monatar, etc. Además, habrá cabida para la innovación y la
tradición, para ello coexistirán espacios más tradicionales, dotados con libros y cartulinas,
bolígrafos, papeles y pegamento, con zonas en las que haya tabletas, ordenadores, robots,
impresoras 3D, proyectores, pizarra digital, etc.
La plantilla del escenario del Aula del Futuro forma parte del kit de herramientas del Aula del
Futuro (creado por European Schoolnet), disponible en la página web del Aula del Futuro:
http://fcl.eun.org/toolkit
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