1. Mumbrita Sulaimi

2. BEBERAPA PRINSIP UMUM
PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
 Tak ada satu pun media yang cocok
untuk segala kondisi & keg. belajar 
multi media
 Media merupakan bagian integral
program pembelajaran
 Media perlu dipersiapkan secara
cermat.
Mumbrita Sulaimi

3. (Vernon A Magneson)
90% dari apa yang kita katakan dan lakukan
70% dari apa yang kita katakan
50% dari apa yang kita lihat dan dengar
30% dari apa yang kita lihat
20% dari apa yang kita baca
10% dari apa yang kita dengar
Mumbrita Sulaimi

4. The Purpose
of Using Media
 Effectiveness to achieve the
objectives.
 Efficiency of time.
 Students’ interest and motivation
Mumbrita Sulaimi

5. MANFAAT MEDIA
DALAM PEMBELAJARAN
1. Isi pesan/materi sama
2. Pembelajaran lebih menarik
3. Pembelajaran lebih interaktif
4. Efisien waktu
5. Kualitas belajar meningkat
6. Pembelajaran tak terbatas waktu dan tempat
7. Sikap positif pebelajar meningkat
8. Peran guru meningkat.
Mumbrita Sulaimi

6. Different Kinds
of Media
Visual
Audio
Audio Visual
Mumbrita Sulaimi

7. Mumbrita Sulaimi

8. ALAT/HARDWARE
Mumbrita Sulaimi

9. OVERHEAD
PROJECTOR
LEMBAR
TRANSPARAN
Mumbrita Sulaimi

10. Mumbrita Sulaimi

11. Mumbrita Sulaimi

12. Media Visualisasi Pembelajaran
ISI PESAN MEDIA
Proses, prosedur, Bagan alur (flowchart)
siklus
Fakta, data Tabel, matrik, check list
Korelasi data Grafik
Posisi ruang Peta
Hubungan struktur Bagan, skema, diagram
Rencana waktu Jadwal
Hub. species, famili Bagan, silsilah
Mumbrita Sulaimi

13. Mumbrita Sulaimi

14. KLASIFIKASI MEDIA Menurut Tujuan Belajar
PRINSI
INFO PENGEN
TUJUAN P PROSE- UMPAN
FAKTUA ALAN SIKAP
MEDIA L VISUAL KONSE DUR BALIK
P
VISUAL DIAM sedang Tinggi sedang sedang Rendah Rendah
FILM sedang Tinggi Tinggi Tinggi sedang sedang
TELEVISI sedang sedang Tinggi sedang Rendah sedang
OBYEK 3 D Rendah Tinggi Rendah Rendah Rendah Rendah
REKAMAN sedang Rendah Rendah sedang Rendah sedang
AUDIO
PELAJARAN sedang sedang sedang Tinggi Rendah sedang
TERPROGRA
M
DEMONSTRAS Rendah sedang Rendah Tinggi sedang sedang
I
BUKU TEKS sedang Rendah sedang sedang Rendah sedang
Mumbrita Sulaimi

15. (Vernon A Magneson)
90% dari apa yang kita katakan dan lakukan
70% dari apa yang kita katakan
50% dari apa yang kita lihat dan dengar
30% dari apa yang kita lihat
20% dari apa yang kita baca
10% dari apa yang kita dengar
Mumbrita Sulaimi

16. MEDIA PEMBELAJARAN DIBUAT,
DIMANFAATKAN, DAN DIPAJANGKAN
Mumbrita Sulaimi

17. MEDIA PEMBELAJARAN DIBUAT DARI
BAHAN-BAHAN BEKAS
Mumbrita Sulaimi

18. OHP & OHT
Mumbrita Sulaimi

19. SIFAT MEDIA PEMBELAJARAN
V isible
I nteresting
S imple
U seful
A curate
L egitimate
S tructure
Mumbrita Sulaimi

20. OHP
KELEBIHAN KEKURANGAN
 Praktis  Membutuhkan
 Tidak berpolusi aliran listrik
 Membutuhkan
 Tidak butuh operator &
ruang gelap alat tulis khusus
 Tidak portable
 Meningkatkan retensi
Mumbrita Sulaimi

21. OHT
KELEBIHAN KEKURANGAN
 Terjadi kontak mata  Pembuatannya
langsung membutuhkan waktu
 Penyajian materi lebih  Susunannya mudah
sistematis kacau
 Digunakan berkali-kali  Butuh penyimpanan
 Dapat disimpan khusus.
dalam waktu lama
Mumbrita Sulaimi

22. Bentuk-Bentuk OHT
 Tunggal (1 lembar transparant)
 Tumpang tindih (Overlay)
 Buka tutup (Masking)
 Bilboarding
 Print out
Mumbrita Sulaimi

23. PETUNJUK
PEMBUATAN OHT PENGGUNAAN OHP
 Buat garis bingkai  Tampilkan secara utuh
(isi pesan)  Penyaji menunjuk OHT
 1 hal. = 1 pokok  Jangan membelakangi
pikiran audien
 Jangan menulis pada OHT
 Tampilkan hal-hal yg
di atas OHP
penting saja  Letakkan OHT, lalu
 Huruf mudah dibaca
nyalakan OHP
 Sertakan gambar  Teks/gambar fokus &
yang menarik & terlihat jelas oleh audien
relevan. Mumbrita Sulaimi