Este documento presenta la infografía como un recurso educativo. Explica que la infografía es una representación gráfica que incluye mapas, tablas, gráficas y diagramas para comunicar conceptos complejos de manera simple. Luego, ofrece varias definiciones de infografía de expertos en el tema y muestra ejemplos de infografías. Finalmente, discute algunas razones por las cuales la visualización de información es útil, como la poca capacidad de atención del público y la sobrecarga informativa.
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender e...Cecilia Buffa
PLE (Personal Learning Environments o entorno personal de aprendizaje) es uno de los conceptos que concita mayor interés y debate en los círculos de la tecnología educativa. Tecnología y pedagogía se retroalimentan mutuamente en el debate sobre los PLEs.
El PLE es un producto de la confluencia de diversos factores, entre ellos la generalización del uso de las herramientas y servicios de la Web 2.0 en todos los niveles educativos y modalidades. Sin embargo, a juicio de los autores, no se trata de un sistema tecnológico llamado a sustituir o complementar los actualmente existentes, sino de un nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje tanto en la formación inicial como a lo largo del ciclo vital.
Aqui se presenta un esboso general del proyecto de investigación que se realiza en torno al analisis de experiencias en alumnos que trabajan en educación virtual.
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender e...Cecilia Buffa
PLE (Personal Learning Environments o entorno personal de aprendizaje) es uno de los conceptos que concita mayor interés y debate en los círculos de la tecnología educativa. Tecnología y pedagogía se retroalimentan mutuamente en el debate sobre los PLEs.
El PLE es un producto de la confluencia de diversos factores, entre ellos la generalización del uso de las herramientas y servicios de la Web 2.0 en todos los niveles educativos y modalidades. Sin embargo, a juicio de los autores, no se trata de un sistema tecnológico llamado a sustituir o complementar los actualmente existentes, sino de un nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje tanto en la formación inicial como a lo largo del ciclo vital.
Aqui se presenta un esboso general del proyecto de investigación que se realiza en torno al analisis de experiencias en alumnos que trabajan en educación virtual.
Infografía: Fundamentación Conceptual de las Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (SEaD). Actividad #1 correspondiente a la Unidad I de la Unidad Curricular: Nuevas Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (828), del Programa de Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta. Autor: Rigoberto Meléndez Cuauro. Tutor: Dr. Oswaldo Torrealba.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
Infografía: Fundamentación Conceptual de las Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (SEaD). Actividad #1 correspondiente a la Unidad I de la Unidad Curricular: Nuevas Tecnologías en los Sistemas de Educación a Distancia (828), del Programa de Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia de la Universidad Nacional Abierta. Autor: Rigoberto Meléndez Cuauro. Tutor: Dr. Oswaldo Torrealba.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2022-23, María Sánchez González (@cibermarikiya) repasa el potencial de la información visual y sus posibilidades en el ámbito de la enseñanza-aprendizaje y la difusión de la investigación y de la innovación y comparte claves del proceso de producción y herramientas digitales útiles para diseñar infografías y visualizaciones de datos, entre otras cuestiones.
¿Dónde está el conocimiento que se perdió con la información?Ignasi Alcalde
Tan solo hace falta analizar las palabras infografía o visualización de datos en Google Trends para darnos cuenta el protagonismo que están tomando. Aunque el concepto de infografía es bastante antiguo en si, hoy en día se ha vuelto popular y masivo. Se dice que la infografía consiste en “transformar la infor- mación en conocimiento”. Pero ¿Puede ser este
transferido realmente el conocimiento de una forma visual?, ¿Ofrecen las infografías actuales síntesis de conocimiento?, ¿Existe algún proceso para crear infografías que faciliten la transmisión de conoci- miento?. Explorar una aproximación a estas pregun- tas es el objetivo de este paper.
Presentación realizada para el Seminario de Inteligencia Logística 2018, organizado por TID Chile y el Observatorio Logístico del Min. de Transporte y Telecomunicaciones. Santiago, Chile.
La experiencia de Guadalinfo como Red Social de Innovación en el Campus Party Milenio . Explicamos los principios, los avances, los retos y los principales logros conseguidos.
Buenas prácticas de Innovación Social. La experiencia de Guadalinfo en Andalucíacampusmilenio
La red Guadalinfo supera los 700.000 usuarios y ya ha generado más de 770 proyectos innovadores de base ciudadana en campos como el turismo, empleo, capacitación, inclusión, medio ambiente, web 2.0, sostenibilidad, accesibilidad o cultura. Guadalinfo es una red que comparte su adn 2.0 con un sólido respaldo territorial. Trabaja de forma abierta y colaborativa, en la detección e impulso del talento y las ideas de las personas y en el convencimiento de su capacidad para liderar mejoras en sus vidas y su entorno. Estas maneras le han valido a la red andaluza numerosos reconocmientos nacionales e internacionales, y hoy por hoy es referente en innovación social, creatividad y uso responsable, sostenible y solidario de las tic. Así lo certifican las más de 770 iniciativas lideradas por quienes, a priori, partían con una situación de desventaja.
Ponente: Juan Francisco Delgado Morales (España), psicólogo de formación, activo usuario de la web 2.0 y presencia habitual en los foros sobre TICs, innovación social y nuevo liderazgo ciudadano. Desde 2007, encabeza el equipo responsable de Guadalinfo (red de 800 centros públicos de innovación social y acceso a las TIC, ubicados en la Andalucía rural y en barriadas urbanas con riesgo de exclusión social). Delgado preside además la asociación española de redes de telecentros y forma parte de la directiva de su homóloga europea.
Presentación utilizada en ponencia impartida en el marco del I Hackathon para docentes de FPI FormaT&T, 13 de noviembre de 2020. Evento online en el que han participado más de 250 docentes de formación profesional de toda España.
Ver vídeo de ponencia en Youtube vía: https://t.co/FwvuhkaBF8?amp=1
La Educación Mediática en la biblioteca escolarÁngel Encinas
Esta presentación sirvió de apoyo a la conferencia impartida en las Jornadas Provinciales de Bibliotecas Escolares de Granada celebrada el 27 de marzo en Granada.
https://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/mod/forum/discuss.php?d=171724
Tics en la educación: usos y contribucionessackboy
Las Tecnologías de la información y la comunicación son esenciales hoy en día, por eso en el ámbito educativo hay que enseñar, no sólo el uso de los dispositivos, si no también el correcto uso
Millora les habilitats digitals i dona forma a la carrera professional amb Ch...Ignasi Alcalde
En l'era de la informació en la qual estem immersos, els chatbots basats en IA, com ChatGPT, ja no són només un concepte interessant. Han sorgit com a agents vitals que estan remodelant contínuament les nostres vides i carreres. I si poguéssim aprofitar aquesta tecnologia per a millorar la nostra destresa digital i descobrir oportunitats
Visualizacion de la Infomación. De los datos al conocimiento.Ignasi Alcalde
La visualización de la información es un disciplina realmente fascinante cuyo interés no ha hecho más que despegar. Si por ejemplo buscamos infographics o data visualization en internet podremos comprobar que el interés crece día a día. Mires donde mires hay información visual que reclama tu atención. La comunicación efectiva e inmediata a través de una simple y fácil visualización prima frente a largos textos de compleja asimilación. Pero… ¿Qué es realmente la visualización de la información? En tus manos tienes una obra práctica que te ayudará a introducirte en la visualización de la información, el proceso de trabajo con datos y las herramientas más comunes.
http://www.editorialuoc.cat/visualizacindelainformacin-p-1674.html?cPath=1
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
Infografia para docentes
1. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
LA INFOGRAFIA
como recurso educativo
Madrid 02/10/13 Fuente:
h)p://www.infographicsonly.com/what-‐is-‐educa;on/
2. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
QUIÉN SOY
o Grado universitario en Multimedia
o Master universitario en Sociedad de Información
y el Conocimiento
o Consultor formador en competencias digitales.
o Consultor docente en la UOC
o Miembro Infoexplorers
(Red de expertos en análisis de datos,
visualización y redes sociales)
17. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS:
La
infograUa
es
una
representación
gráfica
que
incluye
mapas,
tablas,
gráficas
y
diagramas,
que
permite
comunicar
de
manera
simple
conceptos
complejos
18. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS
INFOGRAFIA
Alberto
Cairo
Autor
de
“
El
arte
funcional”
La
infograUa
(“visualización
de
información”)
consiste
en
la
representación
de
datos
y
hechos
por
medio
de
diagramas
y
esquemas.
19. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS
“Explicar
historias
visualmente”
Chiqui
Esteban
Director
de
Nuevas
Narra;vas
de
lainformacion.com
20. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS:
QUE
DICE
“El
obje7vo
principal
de
la
visualización
de
información
s
es
transmi/r
información
clara
y
eficaz
a
través
de
medios
gráficos.
Esto
no
significa
que
la
visualización
de
datos
tenga
que
ser
aburrida
para
ser
funcional
o
extremadamente
sofis7cada
para
ser
bella.
Para
expresar
ideas
de
manera
efec7va,
tanto
la
dimensión
esté/ca
como
la
funcional
deben
ir
de
la
mano,
y
deben
proporcionar
determinados
puntos
de
entrada
a
un
conjunto
de
datos
complejo
para
comunicar
sus
aspectos
clave
de
una
forma
más
intui7va”.
Vitaly
Friedman
Diseñador
y
desarrollador
web
freelance
21. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS.
QUE
DICE
“La
visualización
ideal
no
sólo
debe
comunicar
con
claridad,
sino
que
también
debe
es/mular
la
par/cipación
y
la
atención
de
espectador.”
Fernanda
Viegas
i
Mar;n
M.
Wa)enberg
Líders
de
Google’s
“Big
Picture”
data
visualiza;on
group
22. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS.
QUE
DICE
“
La
simplicidad
es
restar
de
lo
obvio
y
añadir
lo
significa/vo
“
John
Maeda
Profesor
universitario,
diseñador
gráfico
e
informá;co
23. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
DEFINIMOS.
QUE
DICE
“La
representación
y
presentación
de
los
datos
que
explota
nuestra
capacidad
de
percepción
visual
con
el
fin
de
amplificar
la
cognición“
Andy
Kirk
Editor
de
visualingdata.com
24. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
INFOGRAFIA
vs
VISUALIZACIÓN
“Algunos
especialistas
marcan
una
frontera
entre
estas
dos
disciplinas,
basada
en
el
hecho
de
que,
supuestamente,
la
infogra5a
consiste
en
presentar
información
por
medio
de
gráficos
estadís;cos,
mapas
y
esquemas,
mientras
que
la
visualización
se
basa
en
la
creación
de
herramientas
visuales
(está;cas
e
interac;vas)
que
un
público
pueda
usar
para
explorar,
analizar
y
estudiar
conjuntos
complejos
de
datos
“
Hay
una
naturaleza
común
de
la
infogra5a
y
la
visualización
ya
que
pertenecen
a
un
mismo
con;nuo,
dónde
los
límites
de
los
cuales
son
definidos
per
las
palabras
presentación
y
exploración.
Alberto
Cairo.
“El
Arte
Funcional”
Infogra5a
Vs
Visualización
28. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ALGUNAS RAZONES
Poca
capacidad
de
atención
Con
el
tráfico
constante
de
información
y
el
estrés
de
la
vida
moderna,
las
personas
;enen
poca
capacidad
de
atención.
Esto
se
demuestra
por
el
hecho
de
que
la
mayoría
de
la
gente
decide
abandonar
una
página
web
o
con;nuar
explorándola
en
los
primeros
2-‐4
segundos
de
ver
la
página.
Con
tan
poco
;empo
para
convencer
a
la
gente
a
quedarse,
las
infograUas
y
visualizaciones
son
una
manera
muy
eficaz
de
mantener
la
atención
del
lector.
29. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ALGUNAS
RAZONES
Sobrecarga
InformaCva
La
información
del
mundo
en
la
actualidad
se
duplica
cada
dos
años,
no
es
de
extrañar
que
la
gente
experimente
una
sobrecarga
de
información.
Los
teléfonos
inteligentes,
tablets
y
la
ubicuidad
de
Internet,
la
gente
no
para
de
recibir,
analizar,
compar;r
y
crear
información
nueva.
A
causa
de
esta
sobrecarga
debemos
llamar
la
atención
de
la
gente.
La
creación
de
una
infograUa
convincente
de
los
datos
e
información
puede
hacer
que
esta
realmente
sobresalga
de
todo
el
ruido
informa;vo.
30. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ALGUNAS
RAZONES
Fácil
de
Entender
Como
seres
humanos,
somos
criaturas
muy
visuales.
Nuestra
capacidad
de
interpretar
rápidamente
la
información
visual
es
mucho
mayor
que
la
de
las
palabras
escritas.
Mediante
a
visualización
podemos
hacer
que
la
información
compleja
sea
mas
fácil
de
entender.
31. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ALGUNAS
RAZONES
Retención
lectora
Les
persones
;enen
tasas
de
retención
horribles
horribles
para
la
información
que
leen.
Estudios
hechos
recientemente
dicen
que
las
persones
solo
recuerdan
el
20%
de
lo
que
leen.
32. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ALGUNAS
RAZONES
Más
atracCvo
Con
la
gran
can;dad
de
contenido
nuevo
publicado
cada
dia,
la
gente
esta
inundada.
Mediante
la
creación
de
alguna
visualización
visualmente
a t r a c ; v a ,
p r o b a b l e m e n t e
ac;varemos
la
curiosidad
de
la
persona.
33. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ALGUNAS
RAZONES
Nos
encanta
comparCr
La
naturaleza
visual
de
la
especie
humana
destaca
porque
a
la
gente
le
encanta
compar;r
infograUas
y
visualización
de
datos
interesantes.
Así
lo
demuestra
la
adopción
generalizada
de
la
infogra5a
para
linkbuilding
y
márqueCng
viral.
Si
la
gente
ha
de
escoger
entre
una
cosa
que
es
visualmente
atrac;va
y
fácil
de
digerir
,
la
escogerán
antes
de
otras
formas
como
la
palabra
escrita
que
toma
mas
;empo
y
energía.
35. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
UNA BUENA
INFOGRAFIA...
¿
Qué
nos
muestra
una
buena
infogra5a?
•
Explica
una
historia
•
Ofrece
información
y
conexiones
entre
los
datos.
¿Que
podemos
ver
en
un
infogra5a
?
•
Muestra
una
tendencia
o
proceso
•
Proporciona
un
recurso
•
Compara
A
y
B
•
Mostra
la
evolución
de
un
hecho
o
concepto
•
Simplifica
lo
complejo
36. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
ANATOMIA
El
núcleo
de
una
InfograUa
;ene
tres
partes
muy
importantes
1. visual
Colores
Gráficos
Iconos
2. contenidos
rangos
temporales
estadís;cas
referencias
3. conocimeinto
hechos
deduccciones
37. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
PROCESO
① Escoge un tema
② Recopila Información
③ Filtra y conecta la Información
④ Escoge la tipología
⑤ Elabora borrador
⑥ Selecciona el programas de diseño
⑦ Revisas los elementos
41. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
Font.
ffctn.com
1
ALGUNOS
PASOS
IDENTIFICAR
las
fuentes
de
información
• Se
debe
realizar
un
proceso
de
recolección
de
datos
del
tema
a
abordar.
Es
muy
importante
ir
registrando
las
fuentes
de
información
ya
que
son
un
elemento
importante
en
la
infograUa.
• Algunas
fuentes
de
información
a
tener
en
cuenta
son:
Google,
blogs,
Youtube,
Slideshare,
Twi)er,
Wikipedia,
periódicos
electrónicos,
si;os
especializados,
etc.
• Dentro
de
las
fuentes
de
información
también
se
pueden
incluir
encuestas
realizadas
por
nosotros.
• Validar
que
la
información
recopilada
sea
ciertay
las
fuentes
fiables
confiables.
Los
si;os
.gov
y
.edu
suelen
ser
muy
buenas
fuentes
de
información.
42. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
Font.
ffctn.com
1
ALGUNOS
PASOS
ORGANIZAR
las
ideas
• Es
importante
organizar
la
información
recopilada
agruparla
por
tema
y
subtemas,
para
esto
puede
ser
ú;l
un
programa
de
mapa
conceptual.
Existe
una
opción
gratuita
que
es:
Freemind.
• Se
deben
descartar
los
aspectos
que
sean
poco
relevantes
o
poco
interesantes,
esto
evitará
que
nos
ahoguemos
en
el
mar
de
información
recopilada
en
el
punto
anterior.
43. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
Font.
ffctn.com
1
ALGUNOS
PASOS
BOCETAR
la
infogra5a
en
papel
• Una
vez
organizada
la
información
recopilada,
se
debe
empezar
a
realizar
un
bosquejo
de
la
infograUa.
Existe
un
programa
bastante
bueno
y
gratuito
para
realizar
esta
ac;vidad:
Mockflow.com
(
para
bocetar
online)
• Es
posible
que
durante
esta
etapa
nos
percatemos
de
la
necesidad
de
descartar
más
información
que
consideremos
que
no
es
indispensable
para
transmi;r
la
idea
que
queremos
plasmar
en
la
infograUa.
• Esta
etapa
es
fundamental
ya
que
será
la
que
le
de
crea;vidad
y
claridad
a
la
infograUa.
44. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
Font.
ffctn.com
1
ALGUNOS
PASOS
DISEÑAR
la
infografia
• EsClo
original:
Se
debe
evitar
copiar
conceptos
gráficos
de
otras
infograUas.
• Integración:
Una
infograUa
debe
ser
rica
gráficamente
evitando
diseñarla
con
mucho
texto.
• Color:
Se
deben
usar
colores
con
buen
contraste
para
facilitar
la
lectura.
Una
excelente
herramienta
que
facilita
la
selección
de
colores
es
kuler.adobe.com
• Fuentes:
Una
infograUa
debe
tener
un
uso
crea;vo
de
fuentes
y
tamaños
de
letras.
El
si;o
Dafont.com
con;ene
una
amplia
variedad
de
fuentes
que
pueden
tomarse
como
guía.
• Íconos:
Una
infograUa
debe
contener
imágenes
simples
(íconos)
para
poder
comunicar
de
manera
adecuada.
El
si;o
Iconarchive.com
;ene
muy
buen
material.
46. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• InfograUas
de
momentos
históricos
importantes
• InfograUas
de
obras
literarias
• InfograUas
de
cuentos
clásicos
(primaria)
Caperucita
roja
en
infograUa
h)p://www.youtube.com/watch?
v=VrbXHn4B8D0
47. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• InfograUas
sobre
una
obra
de
arte:
pintor,
;po
de
obra,
momento
histórico,
lugar
donde
contemplarla…
• Descripción
de
un
edificio
que
haya
sido
modificado/
ampliado
y
que
se
recojan
las
diferentes
fases
• Crear
documentos
sobre
datos
estadís;cos
de
un
tema
de
actualidad
• Normas
ortográficas
• Reglas
grama;cales
• Phrasal
verbs
en
inglés
• Inves;gación
sobre
cómo
funcionan
o
se
hacen
los
objetos
(como
los
documentales
“How
it’s
made”
pero
en
versión
infograUa)
• Resúmenes
de
guías
docentes
(o
guías
didác;cas)
48. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
• Tipos
de
ensayos
en
materiales
para
determinar
sus
propiedades
Usicas
y
mecánicas
(universidad)
• InfograUas
de
biología
(secundaria)sobre
los
sistemas
del
cuerpo
humano(
reproductor,
linfá;co,
diges;vo,
respiratorio,
inmune...y
sus
interrelaciones
básicas)
infograUas
de
geología:
fenómenos
como
terremotos
o
tsunamis,
;pos
de
rocas...
• infograUas
sobre
gené;ca(
secundaria):
leyes
de
Mendel,
mecanismos
de
evolución...
• infograUas
sobre
sistema
sanguíneo(
secundaria):
grupos
sanguíneos
y
transfusiones
(
incompa;bilidades)
• InfograUas
sobre
fiestas,
eventos
del
centro.
• InfograUas
para
informar
a
las
familias
sobre
temas
específico
50. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ü Normas
de
la
clase
ü Normas
de
funcionamiento
de
los
grupos
de
trabajo
dentro
de
clase.
ü Normas
cívicas
de
lugares
específicos:
transportes
públicos,
espectáculos,
excursiones
ü Normas
sobre
cómo
u;lizar
el
material
tecnológico
de
clase:
netbooks,
ipads,
tablets...
ü Sen;mientos
y
emociones
ante
algunas
ac;vidades
escolares:
día
del
colegio,
semana
de
la
lectura…
ü Consejos
para
creación
de
tu
iden;dad
digital
ü Normas
de
e;queta
para
comunicarse
por
escrito
(en
redes
sociales,
redactar
un
email
o
solicitud)
ü Consejos
para
respetar
el
medio
ambiente(
reciclaje,
consumo
responsable,
energías
renovables...)
ü Presentarse
el
primer
día
de
clase
y
explicar
como
es
cada
persona.
52. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
o InfograUas
sobre
cómo
usar
una
herramienta
concreta
(tecnología)
o Procedimiento
para
solucionar
un
PBL
o Instrucciones
para
solicitar
becas
o
realizar
trámites
académicos
(matrículas,
etc)
o Recetas
de
cocina
o
procedimientos
que
se
repiten
en
cocina
(ba;r,
calentar,
dorar,
sofreír…)
o Instrucciones
para
manualidades
o Consejos
para
preparar
un
por|olio
o
curriculum
(alumnos
de
universidad
a
punto
de
comenzar
a
ejercer)
o Hitos
a
cumplir
en
un
Proyecto
Fin
de
Carrera
o
Trabajo
Fin
de
Máster
69. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
WEBS
Infografia
o Daily
Infographic
h)p://dailyinfographic.com/
o Cool
Infographics
h)p://www.coolinfographics.com/
o Infografistas
h)p://infografistas.blogspot.com.es/
o Infographics
Showcase
h)p://www.infographicsshowcase.com/
o Inforgraphic
Labs
h)p://infographiclabs.com/
72. Ignasi Alcalde www.ignasialcalde.esLa infografía como recurso educativo
mas preciada del siglo XXI
CITA
…hace visible lo invisible.
Una buena visualización
es una pieza de arte