Tlc En DiseñO Grafico 2010

PROCESO: Formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano
NOMBRE DEL DOCUMENTO: Módulo 1: Crear piezas de comunicación para medios impresos.
PROGRAMA TLC: TLC en Diseño Gráfico
CODIGO: 5241
VERSION: 5.0 – Enero de 2010

ESTRUCTURA CURRICULAR

PROGRAMA: Técnico Laboral por Competencias en Diseño
Gráfico para Impresos
CÓDIGO: 5241
VERSIÓN: 5

FUNDACIÓN MISIONEROS DIVINA REDENCIÓN – SAN FELIPE NERI
FUMDIR – ENERO DE 2010
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la autorización de FUMDIR
“Sembramos Sueños, Cosechamos Esperanzas” Página 1 de 58

CODIGO: 5241

1. Denominación del Programa
2. TECNICO LABORAL POR COMPETENCIAS EN DISEÑO GRÁFICO PARA IMPRESOS

3. Duración Máxima Estimada del Aprendizaje en Meses
Tener en cuenta las pautas dadas.

Lectiva: Productiva: TOTAL
700 horas 300 horas 1000 horas

4. Nivel de Formación
Por definir el lunes entre todos.

5. Justificación del Programa
Estamos en la era de la imagen. Esto destaca la necesidad de formación en dicho campo y en los diversos usos de la
misma, en la comercialización de productos y servicios. La microempresa no puede ser ajena a las exigencias del
mercado visual y su efecto ante sus clientes potenciales.

La comunicación y la imagen será durante este nuevo siglo la mayor fuente de puestos de trabajo en todo el mundo. La
labor del técnico en diseño de productos de comunicación comercial consiste en elaborar con imágenes, dibujos,
ilustraciones, diseño de páginas, pinturas, grabados, etc. Campañas comerciales por encargo de otros: prensa,
publicidad audiovisual, en medios impresos e Internet. Las nuevas tecnologías y los nuevos sistemas de comunicación,
han abierto nuevas vías para transmitir nuestro trabajo, creando profesiones nuevas y ampliando considerablemente las
posibilidades laborales.

En Colombia, por el auge de la microempresa, se necesita gente con especialidad para transformar necesidades de
comunicación en productos y servicios y generar un gran impacto a su entorno.

La industria de la comunicación gráfica constituye un sector importante en la economía del país.
Para la industria gráfica y afines el panorama es bueno. Para el fin del año 2006, la industria reportó un crecimiento
promedio en su producción de 3,2% y 3% en las ventas totales y 0,1% en las ventas del mercado nacional. Seguido por el
de Publicomerciales y finalmente el de impresos editoriales. (Fuente: Mesa sectorial industria de la comunicación
gráfica).

Proporcionar al estudiante las herramientas necesarias para que sea capaz de comunicar un mensaje acerca de un
producto, una imagen, una idea o una empresa


CODIGO: 5241

Los objetivos de este programa giran siempre en torno a uno principal, que es el de definir un perfil de técnico que sea
capaz de tomar resoluciones en cada uno de los múltiples aspectos disciplinares que se manejan en el ámbito del Diseño
Gráfico. En base a ello se plantean los siguientes objetivos:

Alcanzar un conocimiento de fondo amplio y claro acerca del ámbito de acción donde se desarrolla la disciplina del
diseño gráfico, así como de todas las teorías que lo rodean; la imagen, la arquitectura gráfica, el color o la semiótica.

Poseer, asimismo, un conocimiento claro de toda la tecnología que interviene en el proceso de comunicación a través
de un producto gráfico, así como de los diferentes términos y neologismos empleados dentro de las disciplinas
relacionadas con el mundo del diseño, las artes gráficas y la comunicación, en general.

Tener una concepción clara y realista, tanto de las posibilidades, como de las limitaciones tecnológicas del mundo de las
artes gráficas y la preimpresión y trabajar en consecuencia a la hora de definir un proyecto.

Aprender la metodología adecuada para diseñar un proyecto en base a los objetivos a cumplir, incluyendo estudios de
imagen corporativa, simbología, creación de memorias, estudios de viabilidad y planificación de tareas.

Conocer las bases de los principales métodos de impresión y preimpresión, incluyendo todos los elementos que
intervienen en el proceso, con el fin de ser capaces de construir un original consistente.

Dominar las pautas de diseño necesarias para configurar la arquitectura gráfica de la página de forma correcta a través
de diferentes procedimientos.

Saber equilibrar las prestaciones de diseño con la funcionalidad y la tecnología gráfica.

Conocer el funcionamiento de las herramientas y comandos que permiten la inserción y modificación de los principales
elementos constituyentes de una página, así como aprender a utilizar dichos recursos de forma adecuada.

Saber escoger y adaptar los recursos gráficos adecuados en base a las características de un proyecto determinado.

Aprovechar todas las herramientas y posibilidades de manipulación de imágenes que se nos ofrecen para sacar mayor
partido a los resultados potenciales.

Tener un conocimiento amplio de los diferentes formatos gráficos y su aplicación en base a sus características, así como
las técnicas para conseguir la mayor calidad de representación con el mínimo gasto de recursos.

Aprender a crear elementos gráficos que cumplan las exigencias de un diseño funcional determinado y que, a la vez,
cumplan con las pautas de diseño y de imagen corporativa establecidas.

Ser capaz de diseñar y planificar una campaña corporativa coherente y que contemple, tanto los principales elementos
principales de papelería, como algunos elementos auxiliares.


CODIGO: 5241

6. Requisitos de ingreso al programa
Toda persona con algún tipo de discapacidad o diversamente hábil que ingresa al proceso de formación dentro de la
Fundación Misioneros Divina Redención San Felipe Neri, deberá primero pasar por el proceso de valoración que tiene
una duración de tres días, los cuales se encuentran organizados de la siguiente manera:

VALORACIÓN DE INGRESO
Día 1: Valoración por parte de Terapia Ocupacional de acuerdo a las baterías dispuestas para ello (Documento que se
encuentra en este departamento, realizado por el equipo de profesionales y de acuerdo a la experiencia de la
Fundación). Se emite un primer concepto.

Día 2: Valoración por parte de Sicología de acuerdo a las baterías dispuestas para ello (Documento que se encuentra en
este departamento, realizado por el equipo de profesionales y de acuerdo a la experiencia de la Fundación). Se emite un
segundo concepto.

Día 3: El aspirante de acuerdo a lo sugerido por parte de Terapia Ocupacional y Sicología, escoge el programa con el cual
tiene mayor afinidad y es llevado al taller correspondiente donde se aplica una ficha (elaborada por el docente del área
y la Coordinación Académica). Con la aplicación de la misma en espacios reales de aprendizaje se emite el último
concepto para que la persona cumplida la valoración y con el concepto favorable de Terapia Ocupacional, Sicología y el
área técnica ingrese al taller correspondiente.

En caso de no cumplir los tres conceptos favorables será reevaluado, buscando un nuevo perfil.

CERTIFICACION
Cualquier persona sin importar su nivel académico podrá ingresar al programa, siempre y cuando cumpla los requisitos
y pruebas dadas en los tres días de valoración de ingreso.

A todos los alumnos desde que cumplan con las competencias requeridas en el programa se le certificará cada uno de
los módulos que realice, esto como certificación de conocimientos en el módulo correspondiente, respaldado esto en el
Decreto 2888 para programas de formación entre 160 y 599 horas.

De igual manera los alumnos que certifiquen todos los módulos correspondientes a este programa y demuestren que
académicamente tienen hasta 4 años de bachillerato aprobado, serán certificados como Técnicos Laborales por
Competencias en este programa. Si esto no se cumple solo se certificarán por conocimientos como se explicó
anteriormente.


CODIGO: 5241

NOMBRE FECHA Y HORA CURSO DE RESULTADOS OBSERVACIONES
FORMACION
Librado Ramírez 7 de Octubre / Diseño Grafico Incluir el Resultados de la Encuesta
09 acompañamiento de año 2008
11:00 am para el retardo Ampliar la información de
mental leve en las temáticas de
la iniciativa y discapacidad en lo
creatividad para referente a los
la elaboración de comportamientos y
los diseños diagnostico clínico
Quitar Trabajo en las funciones
Ampliar la cognitivas y motora fina y
información de la gruesa
competencia Independizar la ficha por
básica programa
Viernes 11:00am en T.O 9
de Octubre

PERFIL OCUPACIONAL DEL ASPIRANTE
El aspirante a ingresar a esta estructura curricular como mínimo debe cumplir con los siguientes requerimientos:

REQUERIMIENTOS DE FUNCIONALIDAD:
Niveles de funcionalidad: I, IIA, IIB.

INDEPENDIENTE: TIEMPO COMPLETO REALIZA TODAS LAS ACTIVIDADES DE LA
CALIFICACION I VIDA DIARIA DE MANERA FUNCIONAL.

INDEPENDIENTE, PERO AL REALIZAR ALGUNAS DE SUS ACTIVIDADES DE LA
VIDA DIARIA REQUIERE HACERLAS MAS LENTAMENTE O CON ALGUNAS
CALIFICACION IIA PAUSAS. PERO CUMPLEN CON EL PROPOSITO.

INDEPENDIENTE EN LA EJECUCION DE SUS ACTIVIDADES DIARIAS COTIDIANAS
PERO REQUIERE EL USO DE AYUDAS TECNICAS COMO SON SILLA DE RUEDAS,
CALIFICACION IIB GAFAS, BASTON, MULETAS, AUDIFONOS, ADITAMENTOS ESPECIALES, ETC...
LOGRANDO ASÍ CUMPLIR CON EL OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD.

REQUERIMIENTOS DE COMPENTENCIAS BASICAS:
Nivel Motor fino: Necesario para la realización de tareas de digitación de textos y toma de notas a mano.

CODIGO: 5241

Destreza Manual
Destreza digital
Exactitud

Nivel Sensoperceptivo: Necesario para una comunicación efectiva con los diferentes usuarios/clientes de Contact
Center o con un superior inmediato. Identificar claramente los dispositivos y elementos para la realización de las tareas
diarias.
Discriminación auditiva
Percepción de herramienta.

Nivel Cognitivo: Necesario para la realización de las labores propias de un Auxiliar Administrativo y de Contact Center
tales como servicio al cliente, seguimiento de instrucciones, resolución de problemas sencillos.
Proceso de lectoescritura
Cálculo matemático básico
Atención
Concentración
Memoria
Iniciativa
Decisión
Rapidez de reacción.

Nivel Psicosocial: Permite desempeñarse adecuadamente con sus superiores y con sus compañeros de trabajo en la
realización de objetivos comunes que impliquen trabajo en equipo y sentido de pertenencia a la compañía.
Relación con la autoridad
Cooperación
Motivación
Adaptación al trabajo.

DISCAPACIDADES NO ACEPTADAS:
Retardo mental moderado, severo, cuadriplejia, síndrome Down, Autismo, Amputación bilateral miembros superiores
sin prótesis, invidentes, sordos.

7. Competencias que desarrollo

1 260101025 Crear Piezas De Comunicación Con Base En La Propuesta De Comunicación Del Producto O

CODIGO: 5241

Servicio.

01 - Redactar Textos Y Mensajes Comerciales De Acuerdo Con Las Orientaciones Del Briefing Y El
Medio Seleccionado.
02 - Elaborar Bocetos De Avisos E Imágenes Comerciales Aplicando Las Técnicas, Instrumentos Y
Equipos De Trazado Y Pintura.

2 Operar las herramientas de cómputo
01 - Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de Oficina.
02 - Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina.
03 - Resguardar la información y sus medios de almacenamiento
04 - Crear, diseñar, dar formato y editar el documento.
05 - Obtener el documento en el destino requerido.
06 - Crear, diseñar, dar formato y editar la Hoja de Cálculo.
07 - Obtener información de Hojas de Cálculo mediante la aplicación de fórmulas, ordenamientos
y criterios de selección.
08 - Obtener reportes y gráficas de Hojas de Cálculo en el destino requerido.
09 - Crear, diseñar, editar y dar formato a la presentación.
10 - Obtener la presentación en el destino requerido.

3 291301003 Montaje Ajustes y Retoque Fotográfico Digital
01 - Capturar y convertir original análogo a digital según diagramación.
02 - Aplicar los parámetros necesarios de acuerdo con el software.
03 - Conocer el entorno y espacio de trabajo de acuerdo con el programa.
04 - Aplicar las herramientas de dibujo, ajustes y transformaciones básicas de la imagen.
05 - Preparar Imágenes para retocar, corregir y aplicar efectos especiales.
06 - Incluir texto y deformación de texto en las imágenes..
07 - Utilizar las capas y filtros para obtener efectos espectaculares en las imágenes.
08 - Editar imágenes que cumplan especificaciones del cliente.
09 - Diseñar páginas web para edición de imágenes.

4 291301015 Diagramación de Páginas Digitales para Diferentes Medios Publicitarios
01 -Definir El Proceso De Edición Digital Con Los Requerimientos Técnicos Para Asegurar La Calidad
Del Producto.
02- Desarrollar Criterios Claros Y Concisos Para La Composición De Textos Y Correcciones
Ortográficas Y Tipográficas
03 - Crear Archivos Pruebas De Color Y Características De Las Imágenes, Aplicando Los Parámetros
Necesarios De Acuerdo Con El Medio Electrónico
04 - Controlar Los Parámetros De Maquetación Para Una Correcta Adecuación Al Medio

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Electrónico.

8. Ocupaciones que puede desempeñar
El estudiante terminado el proceso de formación podrá ingresar a una empresa a ocupar los siguientes cargos de
acuerdo a la Clasificación Nacional de Ocupaciones o estará en capacidad de crear o hacer parte de las siguientes
Unidades Productivas:

Ocupación: 5241 Diseñadores Gráficos Nivel: B
Descripción: Proyectan y producen diseños, ilustraciones, bocetos e imágenes visuales con el fin de
comunicar eficazmente ideas, conceptos o mensajes para publicaciones, propaganda,
películas, afiches y avisos. Están empleados por empresas de diseño gráfico y publicidad y
por otras entidades con departamentos de publicidad. Se incluyen los diseñadores gráficos y
artísticos que también son supervisores, jefes de proyectos o consultores.
Área de Arte, cultura, esparcimiento y deporte
Desempeño:
Área Ocupaciones técnicas y especializadas en arte, cultura, esparcimiento y deporte.
Ocupacional:
Campo Diseñadores y artesanos.
Ocupacional:
Funciones: 01 Consultar con los clientes para establecer la naturaleza y contenido de diseños e
ilustraciones para reproducción.
02 Determinar el medio más apropiado para producir el efecto visual y el método de
reproducción.
03 Preparar bocetos, fotografías o ilustraciones para ser interpretados.
04 Estimar costo de materiales y tiempo de ejecución del diseño gráfico e ilustración.
05 Preparar especificaciones para el diseño.

9. Módulo 1 – Diseño y Propuesta de una Campaña Publicitaria de
acuerdo a los recursos de la Microempresa
Teniendo en cuenta los estudios previos del mercadeo y la proyección de la campaña publicitaria, el diseñador deberá:
aprender la metodología adecuada para diseñar un proyecto en base a los objetivos a cumplir, incluyendo estudio,
saber escoger y adaptar los recursos gráficos adecuados en base a las características de un proyecto determinado,
conocer los recursos de la microempresa para adaptar el proyecto a los mismos.

10.Resultados de Aprendizaje

CODIGO: 5241

Código Resultado de Aprendizaje
260101025-01 Redactar textos para mensajes publicitarios.
260101025-02 Relacionar el mensaje con el briefing, el producto, el servicio, el tiempo y el entorno de la campaña.
260101025-03 Destacar la marca y el eslogan para la campaña.
260101025-04 Determinar el color y los tipos de letra para la elaboración del mensaje.
260101025-05 Redactar mensajes publicitarios aplicando normas gramaticales.
260101025-06 Determinar características y propiedades de los productos o servicios a anunciar
260101025-07 Elaborar bocetos donde se correspondan textos e imágenes
260101025-08 Conocer lo parámetros básicos de la teoría del color
260101025-09 Ejercitar diferentes técnicas de dibujo para elaborar bocetos
260101025-10 Elaborar las imágenes de acuerdo con los objetivos
260101025-11 Desarrollar una unidad de campaña con elementos visuales

11.Duración
El módulo tiene la siguiente duración, incluidas la formación Técnica, empresarial, humana y TICs.

Total de duración 120 horas, distribuidas así: Horas
Formación Teoría Práctica virtual Total
Lectiva 50 60 10 120
TOTAL - por Horas 50 60 10 120
TOTAL - por Porcentaje 42% 50% 8% 100

12.Criterios y procedimientos de evaluación y promoción:
Toda la metodología de trabajo esta planteada dentro del enfoque de competencias laborales, por consiguiente cada
una de las unidades y de los EAE de acuerdo a la norma tiene un requerimiento de número de evidencias, las cuales
deben ser presentadas en un 100% por el alumno durante el tiempo que dure el módulo, cumplir con al menos el 85%
de ASISTENCIA presencial a las clase y realizar un proyecto final (que debe ser aprobado por la Dirección y la
Coordinación Académica) o cumplir con una práctica empresarial de al menos el 20% de duración del programa.

Como metodología y procedimientos para la evaluación y recolección de evidencias se tiene en cuenta lo siguiente:
- Definición de los objetivos.
- Recolección de evidencias.
- Comparación de evidencias con los objetivos.
- Formación de un juicio (competente o aún no competente).
- Está fundamentada en estándares que describen el nivel esperado de competencia laboral.
- Los estándares incluyen criterios que detallan lo que se considera un trabajo bien hecho.
- La evaluación es individual, no compara estudiantes entre sí.

CODIGO: 5241

- Configura un juicio para el estudiante evaluado: competente o aún no competente.
- No se ciñe a un tiempo predeterminado para su realización; es más bien un proceso que un
momento.
- Incluye el reconocimiento de competencias adquiridas como resultado de la experiencia laboral.
- Es una herramienta para la orientación del aprendizaje posterior del estudiante; como tal tiene un
importante rol en el desarrollo de las habilidades y capacidades de los evaluados.
- Es la base para la certificación de la competencia laboral del trabajador.

Métodos de recolección de evidencias

Preguntas orales:
Se realiza en entrevista con el candidato, o durante la observación en el puesto de trabajo, usualmente se hacen
preguntas sobre las causas del trabajo, bases legales, procedimiento, principios, seguridad, formas de actuar
ante eventos inesperados y formas en que aplica el conocimiento en el desempeño.
Puede usarse también una técnica de debate con preguntas del tipo: ¿qué pasaría si?
Dentro de la categoría oral puede pedirse al candidato que realice una presentación sobre las características de
su trabajo o de un tema específico a evaluar.

Preguntas escritas:
Mediante pruebas en las que se incluyen preguntas de diferentes tipos encaminadas a establecer los
conocimientos de base sobre el trabajo, principios, temas de seguridad en el trabajo, impacto ambiental, o
sobre procedimientos técnicos o de seguridad.

Observación del desempeño:
Es la más aconsejable y económica fuente de recolección de evidencias; debe preferirse buscar las evidencias
que ocurren normalmente como resultado del trabajo. No debe interferir con el normal desarrollo de las
actividades. Debe cuidarse de ejercer presiones o crear estrés en el trabajador.

Simulacros asignación de tareas:
Cuando se deben recopilar evidencias de hechos inusuales o de tardía ocurrencia o de evidencias que no se
presentan con una alta periodicidad. Es el caso de las emergencias de seguridad para verificar la capacidad del
trabajador para seguir los procedimientos de evacuación o de ayuda a compañeros de trabajo.

Productos del trabajo:
Chequeando la calidad de los productos que en su trabajo y en relación con el estándar, son obtenidos a causa
del desempeño del candidato. Incluye la elaboración de materiales, productos finales, productos que sirven de
insumo a compañeros de trabajo dentro del proceso laboral.

Portafolio o carpeta de evidencias:
Recopilación de materiales que demuestran el desempeño anterior y los logros alcanzados y productos
obtenidos; debidamente autenticados por evaluadores reconocidos. Incluyen no solo los productos sino
también formas de registro fotográfico o en video o audio de los mismos. Informes escritos que demuestren su
actuación, testimonios verídicos sobre su actuación en eventos anteriores, por ejemplo, imprevistos.


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13.Competencias Básicas, Transversales, Ciudadanas y Ecológicas:

Competencias Básicas

1) DE PENSAMIENTO:
01 Comprender los aspectos teóricos para llevarlos a la práctica.
02 Pensar de manera lógica en el desarrollo de los procedimientos.
03 Deducir y argumentar basados en los conocimientos adquiridos.
04 Innovar y crear nuevos elementos de comunicación en productos y servicios.

2) DE COMUNICACIÓN:
01 Expresar las ideas conceptos con claridad.
02 Interactuar con los demás dentro de un espíritu respetuoso y constructivista.
03 Resolver conflictos.

3) DE VALORES:

01 Respetar y tolerar los aportes de las demás personas.
02 Asumir con responsabilidad las tareas y deberes asignados.
03 Asumir actitudes solidarias frente al trabajo con sus compañeros

Competencias Transversales
1) INSTRUMENTALES:
01 Capacidad de análisis y síntesis.

02 Capacidad de organización y planificación.
03 Comunicación oral y escrita.

04 Habilidades en el manejo de un ordenador.
05 Resolución de problemas.
06 Toma de decisiones.

2) INTERPERSONALES:
01 Tener la capacidad crítica y autocrítica


CODIGO: 5241

02 Trabajo en equipo interdisciplinario.

03 Reconocimiento de la diversidad y de la multiculturalidad.

3) SISTEMICAS:
01 Debe tener la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
02 Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).
03 Habilidad para trabajar de forma autónoma.
04 Motivación para la consecución de objetivos.

Competencias Ciudadanas
01 Participar responsable y constructivamente en los procesos democráticos en los que se involucre.
02 Actuar solidariamente frente a las necesidades de los compañeros dentro de una convivencia pacífica.
03 Tener participación activa en las actividades deportivas y recreativas de la institución.

14.Norma(s) de Competencia(s) Laboral(es) del módulo :
260101025 Crear Piezas De Comunicación Con Base En La Propuesta De Comunicación Del Producto O
Servicio.
01 - Redactar Textos Y Mensajes Comerciales De Acuerdo Con Las Orientaciones Del Breafing Y El Medio
Seleccionado
02 - Elaborar Bocetos De Avisos E Imágenes Comerciales Aplicando Las Técnicas, Instrumentos Y Equipos De
Trazado Y Pintura.


NOMBRE DEL DOCUMENTO: Módulo 3: Montaje, Ajustes y Retoque Fotográfico Digital
PROGRAMA TLC: TLC en Diseño Gráfico.
CODIGO: 5241

15.Proceso de Enseñanza – Aprendizaje - Evaluación:
No. Nombre de la Actividades Horas
unidad EAE
01 - Redactar textos para mensajes publicitarios. 8
02 - Relacionar el mensaje con el briefing, el producto, el servicio, el tiempo y el entorno 8
Unidad EAE 1 -
de la campaña.
Redactar Mensajes
03 - Destacar la marca y el eslogan para la campaña. 8
publicitarios.
04 - Determinar el color y los tipos de letra para la elaboración del mensaje. 8
05 - Redactar mensajes publicitarios aplicando normas gramaticales. 8
Unidad EAE 2 - 06 - Determinar características y propiedades de los productos o servicios a anunciar 4
Elaborar Bocetos de 07 - Elaborar bocetos donde se correspondan textos e imágenes 8
Avisos e Imágenes 08 - Conocer lo parámetros básicos de la teoría del color 16
Comerciales 09 - Ejercitar diferentes técnicas de dibujo para elaborar bocetos 16
10 - Elaborar las imágenes de acuerdo con los objetivos 8
11 - Desarrollar una unidad de campaña con elementos visuales 28
TOTAL 120

No. Actividades: 5 No. Evidencias: 5 No. Horas: 40
Unidad EAE 1 – Redactar Mensajes publicitarios.
.
NCL: 260101025 Crear Piezas De Comunicación Con Base En La
Propuesta De Comunicación Del Producto O Servicio.
.
Elemento 01 Redactar Textos Y Mensajes Comerciales De Acuerdo Con
Las Orientaciones Del Briefing Y El Medio Seleccionado.

AMBIENTES Y
RESULTADOS DE CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE METODOLOGIAS
TABLA DE SABERES ACTIVIDADES RECURSOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN APRENDIZAJE ACTIVAS
DIDÁCTICOS
1 - Redactar • Redactar los • Redacta mensajes DESEMPEÑO:
SABER: textos para textos y publicitarios ENSEÑANZA: AMBIENTES DE
mensajes de
• El mensaje y su mensajes acordes al • Redacta, • Sesiones APRENDIZAJE:
acuerdo con
función publicitarios. los objetivos producto o toma, Creación. • Aula virtual
• Tipos de textos publicitarios, servicio. interpreta, • Sala de
publicitarios el medio y • Sigue los genera ideas • Presentaci sistemas
• Estilo de 02 - Relacionar requerimient parámetros y elabora ón de
redacción del el mensaje con os de la
establecidos en mensajes modelos. • Sala de
estrategia
texto el briefing, el • Tomar del un briefing. originales, vídeo
• Componentes del producto, el breafing La • Sabe resaltar la adecuados • Consulta
mensaje servicio, el información marca y el con un temario en • Salón de
• Redacción de tiempo y el para redactar eslogan de la determinado web, blog. clase
titulares, bloques entorno de la los mensajes producto o
campaña.
en relación
de texto y claims campaña. con el • Hace un uso servicio. • Describir • Entorno
• El proceso producto o adecuado de los los comercial.
creativo y la 03 - Destacar la servicio, colores y tipos de CONOCIMIENTO procesos
redacción creativa marca y el • El grupo letra en la • Describir las de
del mensaje eslogan para la objetivo, es normas
elaboración de elaboració
analizado en

CODIGO: 5241

.
.

AMBIENTES Y
DIDÁCTICOS
publicitario campaña. cuanto a los mensajes gramaticales n RECURSOS Y
• Mensajes necesidades publicitarios. y sus campañas MEDIOS
y
implícitos y perspectivas • Conoce las variaciones publicitaria DIDÁCTICOS:
explícitos 04. Determinar para definir normas s.
• Sinergia imagen y el color y los los gramaticales para PRODUCTO • Guías.
texto tipos de letra beneficios la elaboración de • Elaboración • Marcadores.
• Técnicas para la para la que mensajes de cinco (5) • Grupo • Video beam.
comunicara
generación de elaboración del publicitarios. mensajes intercambi • Computador
el mensaje
ideas: Métodos mensaje. • Resaltar la publicitarios o • Scanner
creativos y marca y el para • Impresora
Métodos slogan de la diferentes
Aleatorios 05 - Redactar campaña. productos • Visita a
• Material gráfico: mensajes • Generar de servicios.
ideas para exposicion • Revistas y
Fólder, Material publicitarios los es periódicos.
P.L.V, Mailing, aplicando mensajes. fotográfica
Anuncios, normas • Redactar s
Publicidad gramaticales mensajes
exterior, que • Cuadernos
packaging, argumenten de notas e
los atributos APRENDIZAJE: ideas.
Briefing del producto • Trabajo en
o servicio. grupo de
HACER: • Crear creación de
• Redactar los mensajes
collages de
textos y mensajes originales,
creíbles, imágenes.
de acuerdo a los diferenciador
objetivos es y • Análisis de
publicitarios, el uniconceptua revistas,
medio y los les
periódicos,
requerimientos de • tener en
cuenta El publicidad
la estrategia color, el impresa
creativa. tamaño y los destacando
• Tomar del tipos de letra las
breafing, La en la característi
información para elaboración
de mensajes. cas de las
redactar los fotografías.
• Aplicar
mensajes. normas
• Resaltar el gramaticales
carácter de la en los textos
marca y el slogan y mensajes
publicitarios
de la campaña.
• Redactar


CODIGO: 5241

.
.

AMBIENTES Y
DIDÁCTICOS
mensajes
originales y
diferenciadores
• Tener en cuenta a
la hora de
determinar el
mensaje El color,
el tamaño y los
tipos de letra.
• Aplicar las normas
gramaticales en
los textos y
mensajes
publicitarios.

SER:
• Hábil en el manejo de
los materiales y
recursos.
• Pulcro en la
elaboración de los
bocetos
• Creativo al momento
de la producción y
lluvia de ideas.


CODIGO: 5241

Unidad EAE 2 – Elaborar Bocetos de Avisos e Imágenes Comerciales.
.
.
Elemento 02 Elaborar Bocetos De Avisos E Imágenes Comerciales
Aplicando Las Técnicas, Instrumentos Y Equipos De Trazado Y Pintura.

AMBIENTES Y
DIDÁCTICOS
1 - Redactar • Redactar los • Redacta mensajes DESEMPEÑO:
SABER: textos para textos y publicitarios ENSEÑANZA: AMBIENTES DE
• mensajes de
Comunicación visual: mensajes acordes al • Elaborar un • Sesiones APRENDIZAJE:
componentes, criterios acuerdo con
publicitarios. los objetivos producto o boceto Creación. • Aula virtual
y fundamentos
publicitarios, servicio. destacando • Sala de
• Composición visual
estética y dinámica
el medio y • Sigue los las • Presentaci sistemas
02 - Relacionar requerimient parámetros propiedades o ón de
• Diagramación (relación
el mensaje con os de la
imagen –espacio), establecidos en características modelos. • Sala de
estrategia
tipos de diagramación. el briefing, el • Tomar del un briefing. de un vídeo
• Estudio de las producto, el • Sabe resaltar la producto o • Consulta
breafing La
características del servicio, el información marca y el servicio. temario en • Salón de
producto o servicio:
• Conocimiento de los
tiempo y el para redactar eslogan de la • Composición web, blog. clase
entorno de la los mensajes
diferentes tipos de campaña. de tres
en relación
publico objetivo campaña. con el • Hace un uso bocetos con • Describir • Entorno
• Principios del diseño y producto o adecuado de los textos e los comercial.
la composición en la 03 - Destacar la imágenes que
servicio, colores y tipos de procesos
elaboración de bocetos •
marca y el El grupo letra en la se de
• Software para el objetivo, es
diseño gráfico y para la eslogan para la elaboración de correspondan elaboració
analizado en
elaboración de campaña. los mensajes según n RECURSOS Y
cuanto a
imágenes vectoriales necesidades publicitarios. briefing. campañas MEDIOS
• Texto artístico: Efectos y • Conoce las • 4 planchas publicitaria DIDÁCTICOS:
y formas 04. Determinar perspectivas normas con esquemas s.
• Imágenes publicitarias para definir
el color y los gramaticales para y variaciones • Guías.
• Iconografía publicitaria los
y señalización. tipos de letra la elaboración de de color • Marcadores.
beneficios
• La imagen: activa y para la que mensajes • Desarrollar un • Grupo • Video beam.
pasiva elaboración del comunicara publicitarios. boceto intercambi • Computador
• Significación y mensaje. el mensaje incluyendo o • Scanner
alegorías • Resaltar la tres diferentes
• Tipos de impresión: marca y el • Impresora
Serigráfica, slogan de la
perspectivas.
Tipográfica, litográfica
05 - Redactar campaña. • Construir dos • Visita a
y digital mensajes • Generar de imágenes de exposicion • Revistas y
• Bocetos publicitarios ideas para acuerdo a un es o periódicos.
• Normas de aplicando los parámetro eventos
autorregulación normas mensajes.
establecido. publicitaria
publicitaria gramaticales • Redactar
• • Elaborar las s
Eslogan mensajes
piezas gráficas
• Cuadernos
• Concepto gráfico. La que
de notas e
gráfica, componente argumenten de una

CODIGO: 5241

.
.

AMBIENTES Y
DIDÁCTICOS
de la explicación. los atributos campaña y sus APRENDIZAJE: ideas.
Redes y diagramas. del producto correspondien • Trabajo en
Construcción gráfica o servicio.
tes elementos grupo de
• Crear
mensajes visuales. creación de
originales, campañas.
HACER:
creíbles,
• Generar lluvias de diferenciador
ideas en sesiones de CONOCIMIENTO • Análisis de
es y • Identificar
grupo uniconceptua
revistas,
• Elaborar bocetos con componente periódicos,
les s en la
texto e imagen que • tener en publicidad
faciliten la Comunicació
cuenta El n visual y eventos
comprensión del color, el
mensaje. • Describir la publicitario
tamaño y los
• Aplicar técnicas de Diagramació s
tipos de letra n y sus
dibujo para elaborar en la destacando
bocetos. característica
elaboración lo más
• Diseñar Las piezas s
de mensajes. • Determinar importante
gráficas utilizando • Aplicar característica .
programas de diseño. normas
• Elaborar imágenes de s del
gramaticales producto o
acuerdo al objetivo en los textos
publicitario, servicio:
y mensajes • Conocer de
• Destacar la imagen publicitarios
corporativa del los diferentes
anunciante tipos de
• Seleccionar elementos publico
que acompañan la objetivo
imagen de acuerdo • Manejar
con el mensaje. Principios del
diseño y la
• Identificar composición
características y en la
propiedades de los elaboración
productos o servicios a de bocetos
anunciar. • Conocer
herramientas
del Software
SER: para el
diseño
• Hábil en el manejo
gráfico y
práctico de los para la
materiales y recursos. elaboración
• Pulcro en la de imágenes
Realización de los vectoriales
• Diferenciar la
bocetos
Iconografía
• Creativo al momento publicitaria y
de la producción y de

CODIGO: 5241

.
.

AMBIENTES Y
DIDÁCTICOS
lluvia de ideas. señalización.
• Identificar
los
elementos
de una
campaña
• Diferencia
Tipos de
impresión:
Serigráfica,
Tipográfica,
litográfica y
digital
• Saber aplicar
Normas de
autorregulaci
ón
publicitaria

PRODUCTO
• Elaboración
de cuatro (4)
piezas
publicitarias
para un
servicio.


CODIGO: 5241

16.Listado de Equipos, herramientas y materiales:
1) Listado de equipos y herramientas para el taller o talleres:

Grupo de 20 personas Grupo de 25 personas
Equipos y herramientas Cantidad Equipos y herramientas Cantidad
Aula para 20 personas con mesas de trabajo 1

2) Listado de materiales para toda la formación:

Grupo de 20 personas Grupo de 25 personas
Materiales Cantidad Materiales Cantidad
Cartón paja pliego 20 Cartón paja pliego 25
Resma Papel bond carta 2 Resma Papel bond carta 3
Resma papel bon oficio 2 Resma papel bon oficio 3
Cartulina Durex 40 Cartulina Durex 50
Lápices HB 20 Lápices HB 25
Vinilo azul 4 Vinilo azul 5
Vinilos blanco 4 Vinilos blanco 5
Vinilo rojo 4 Vinilo rojo 5
Vinilo Amarillo 4 Vinilo Amarillo 5
Vinilo negro 4 Vinilo negro 5
Papel mantequilla 20 Papel mantequilla 25
Bisturí 5 Bisturí 5
Pinceles 20 Pinceles 25
Regla 20 Regla 25
Borrador 20 Borrador 25


CODIGO: 5241

17.Diagrama de flujo del módulo:

BRIEFING

Determinar las piezas gráficas para elaborar
según la campaña

Determinar el tipo de
medio impreso

Definir los formatos de
impresión

Definir elementos que componen el mensaje.

Digitalizar Fotografía

Redactar textos y
títulos
Textos. Imágenes.
Elaborar
Ilustración.

NO

Cumpl
SI

1


CODIGO: 5241

1

Manejo apropiado de las
herramientas del software

Desarrollo digital de los
elementos de acuerdo con el
boceto.

Producción de archivos en los formatos
adecuados.

NO
Cumpl
SI

Entrega del arte final en formato digital
requerido para pre prensa

Fin


CODIGO: 5241

18.Modulo 2: Ofimatica
19.Módulo 3 – Capturar y convertir original análogo a digital según
diagramación.
Observando que La calidad de un escáner depende más de la resolución óptica que alcance y menos del numero de
pixeles finales que compongan el archivo de la imagen escaneada. Casi cualquier escáner de escritorio puede ampliar
una imagen hasta tamaños bastante considerables y generar un archivo compuesto por miles o millones de pixeles,
pero dependiendo de la calidad y resolución óptica de cada aparato el archivo final será más o menos fiel (tanto en
detalles como en colores) al original. Los escáneres profesionales (tanto de cama plana como de tambor) alcanzan
resoluciones ópticas extremadamente altas, por lo cual generan archivos de una fidelidad increíble respecto al original
escaneado. Esto no siempre resulta conveniente, ya que también captan hasta el último detalle de los defectos de la
imagen original. Al escanear profesionalmente una ilustración a lápiz y en el archivo se puede notar hasta las gotas del
spray que usan para fijar el grafito, por lo que no sirve. Ahora, si bien existen equipos que pueden ampliar imágenes
hasta tamaños monumentales, no hacen milagros, no pueden generar calidad si de origen no la hay. Cuando se escanea
un original defectuoso o muy pequeño, simplemente se amplían sus defectos, y si además el escáner tiene muy buena
resolución óptica, en el archivo final los defectos se verán con un nivel de detalle impresionante. La solución
(obviamente) es retocar el archivo con algún software especializado.

20.Resultados de Aprendizaje
Código Resultado de Aprendizaje
291301003 -01 Calibrar con precisión el scanner.
02 Ajustar Adecuadamente el Original Y La Calidad De Exploración
03 Chequear la Calidad De La Imagen De Acuerdo Con Las Especificaciones De La Orden De
Producción
04 Manejar de forma Segura Equipo, Originales Y Programas
05 Corregir Y Retocar el Color en forma adecuada.
06 Chequear la Calidad De La Selección De Color En Comparación Con Las Especificaciones Del
Cliente
07 Ajustar Tamaño Y Resolución De Las Imágenes
08 Convertir los Formatos De Archivos


CODIGO: 5241

21.Duración
El módulo tiene la siguiente duración, incluidas la formación Técnica, empresarial, humana y TICs.

Total de duración 120 horas, distribuidas así: Horas
Formación Teoría Práctica virtual Total
Lectiva 40 60 20 120
TOTAL - por Porcentaje 30% 55% 15% 100

22.Criterios y procedimientos de evaluación y promoción:

Los criterios de evaluación se establecerán, por los avances de la formación por competencias y estos se determinarán
de la siguiente forma:
1. Identificar los parámetros y especificaciones del scanner y describir la función que desempeñan.
2. Relacionar las resoluciones de la imagen y sus características digitales
3. Identificar las resoluciones y sus correspondientes medidas en pixeles.
4. Representar esquemáticamente y analizar una paleta de colores
5. Realizar la digitalización adecuada de la imagen según las especificaciones del cliente.
6. Diferenciar la fotografía y sus fases lumínica y oscura, identificando las posibles correcciones.
7. Aplicar las herramientas de software para mejorar la calidad y la interpretación, resolución y enfoque de las imágenes
tratadas.
8. Elaborar y presentar varias opciones de color de las imágenes digitalizadas para que la información y naturaleza de la
información no sufra alteraciones, estudiando su repercusión en la variabilidad de los sistemas de impresión.
9. Analizar algunas aplicaciones y limitaciones en la manipulación del tamaño, de acuerdo con los requerimientos de
salida.
10. Determinar las características de los diferentes formatos de archivo de mapas de bits, destacando la salida de
impresión.

Métodos de recolección de evidencias

Preguntas orales:
Se realiza en entrevista con el aprendiz de máximo 5 minutos, o durante la observación en el puesto de trabajo,
usualmente se hacen preguntas sobre el trabajo, procedimiento, herramientas y formas en que aplica el
conocimiento en el desempeño, mediante exposiciones.

Preguntas escritas:
Mediante pruebas en las que se incluyen preguntas de diferentes tipos encaminadas a establecer los
conocimientos de base sobre procedimientos técnicos, uso de herramientas o características y recursos del
software.

CODIGO: 5241

Observación del desempeño:
Es la más aconsejable y económica fuente de recolección de evidencias; debe preferirse buscar las evidencias
que ocurren normalmente como resultado del trabajo. Mediante lista de chequeo.

Simulacros asignación de tareas:
Recopilar evidencias de hechos inusuales o de tardía ocurrencia o de evidencias que no se presentan con una
alta periodicidad o ensayos de casos reales por creación de escenas en clínicas de práctica

Productos del trabajo:
Chequear la calidad de los productos que en su trabajo y en relación con el estándar, son obtenidos a causa del
desempeño del candidato. Incluyendo la elaboración de materiales, productos finales, productos que sirven de
insumo a compañeros de trabajo dentro del proceso laboral.

Portafolio o carpeta de evidencias:
Recopilación de materiales que demuestran el desempeño anterior y los logros alcanzados y productos
obtenidos; debidamente autenticados por evaluadores reconocidos. Incluyen no solo los productos sino
también formas de registro fotográfico o en video o audio de los mismos. Informes escritos que demuestren su
actuación, testimonios verídicos sobre su actuación en sucesos anteriores.

23.Norma(s) de Competencia(s) Laboral(es) del módulo :
291301003 Preparar Imágenes Gráficas Para Incorporarlas A La Diagramación

01 - Capturar Y Convertir Original Análogo A Digital Según La Diagramación.

02 - Editar Imágenes Que Cumplan Especificaciones Del Cliente.


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