презентация по ПДД

4. «Возрастные особенности
детей»
Физиологические
Ребенок до 8 лет ещё плохо распознаёт источник звуков, может
слышать только те звуки, которые ему интересны. Поле зрения
ребёнка гораздо уже, чем у взрослого, сектор обзора ребёнка намного
меньше.
Реакция у ребёнка, по сравнению со взрослыми, значительно
замедленная. Времени, чтобы отреагировать на опасность, нужно
значительно больше. Чтобы отличить движущуюся машину от
стоящей, семилетнему ребёнку требуется до 4 секунд, а взрослому на
это нужно лишь четверть секунды.

5. «Возрастные особенности
детей»
Психологические
У дошкольников нет знаний и представлений о видах поступательного
движения транспортных средств (т.е. ребёнок убеждён, основываясь на
аналогичных движениях из микромира игрушек, что реальные транспортные
средства могут останавливаться так же мгновенно, как и игрушечные).
Внимание ребёнка сосредоточено на том, что он делает. Заметив предмет
или человека, который привлекает его внимание, ребёнок может устремиться
к ним, забыв обо всём на свете.
Ребёнок не осознаёт ответственности за собственное поведение на дороге.
Собственная безопасность в условиях движения, особенно на пешеходных
переходах, зачастую им недооценивается.

6. Каковы же причины дорожно-транспортных происшествий,
обусловленных поведением людей?
«Ваше мнение»
- выход на проезжую часть в неустановленном месте перед близко идущим
транспортом (мало кто из наших детей имеет привычку останавливаться перед
переходом проезжей части, внимательно её осматривать перед переходом,
внимательно её осматривать с поворотом головы и контролировать ситуацию слева и
справа во время движения).
- выход на проезжую часть из-за автобуса или другого препятствия (наши дети не
привыкли идти к пешеходному переходу, выйдя из транспортного средства, или
осматривать проезжую часть, прежде чем выйти из-за кустарника или сугробов).
- игра на проезжей части (наши дети привыкли, что вся свободная территория –
место для игр).
- ходьба по проезжей части (даже при наличии рядом тротуара большая часть детей
имеет привычку идти по проезжей части, при этом чаще всего со всевозможными
нарушениями).

7. Направления
1. Через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе
которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями,
воспринимая и называя предметы, явления, действия людей, их
взаимоотношения между собой, анализируя эти отношения и делая выводы.
2. Познание действительности через рассказы родителей, воспитателей,
чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач,
видеофильмов, через взрослых.
3. Через специальную работу по формированию у детей значимых для
безопасного поведения двигательных навыков и установок восприятия.

12. «Правила движения очень важны, правила движения всем нам
нужны!»

14. УДОСТОВЕРЕНИЕ
«Пешеход родной страны»
Дорогой (ая)
______________________________________________
Чтобы путь стал безопасным
И учеба не напрасной,
Знать вам надо без сомненья
Просто правила движенья!
Памятка юного пешехода
 Выйдя на улицу, юный пешеход должен
передвигаться только по тротуару!
 Переходить проезжую часть дороги юный
пешеход должен только на разрешающий
(зеленый) сигнал светофора, по пешеходному
переходу!
 Юный пешеход не должен выходить или
выбегать на проезжую часть из-за стоящего
транспорта, деревьев, не осмотрев
предварительно улицу!
 Юному пешеходу запрещается перебегать
проезжую часть перед близко движущимся
транспортом!
 Юный пешеход обязан предостеречь своих
товарищей от нарушения правил дорожного
движения!
 Юный пешеход обязан помочь людям пожилого
возраста при переходе проезжей части!
 Юный пешеход всегда должен соблюдать
требования правил дорожного движения!

15. Принципы
Принцип индивидуального и дифференцированного подхода, т.е. учет
личностных, возрастных особенностей родителей и проблем детей по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.
Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия.
Родители должны знать и представлять, какие последствия могут
подстерегать их детей в дорожной среде.
Принцип социальной безопасности. Родители должны помнить, и
передать понимание детям, что они живут в обществе, где надо соблюдать
определенные нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на
дорогах контролирует ГИБДД.

19. Цель:
Создание условий для организации эффективных
форм взаимодействия родителей для воспитания у
детей безопасного поведения на дорогах.

20. Интерактивная игра «Светофорный час»

21. Мастер-класс «Волшебные ручки»