Geroma webquest

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Esta es una web quest elaborada para niños de tercero de preescolar

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  1. 1. PRESENTACION INTRODUCCIÓN TAREA EVALUACIÓN RECURSOS PROCESOGrafomotricidad Aprendamos yconozcamos las Guía para elletras y vocales profesorSopa de letras
  2. 2. INTRODUCCIÓNPRESENTACION El proceso de lecto-escritura es uno de los más importantes en la vida del ser humano, ya que es el acercamiento al conocimiento y al aprendizaje delINTRODUCCIÓN mundo que nos rodea. En la educación preescolar, además de los usos del lenguaje oral, se TAREA requiere favorecer la familiarización con el lenguaje escrito a partir de PROCESO situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación deGrafomotricidad diversos textos. El acto de escribir es un acto reflexivo, de organización, producción y Aprendamos yconozcamos las representación de ideas. Los niños aprenden a escribir escribiendo paraletras y vocales destinatarios reales. Si escribir es un medio de comunicación, compartirSopa de letras con los demás lo que se escribe es una condición importante que ayuda a los niños a aprender de ellos mismos. Los niños hacen intentos de escritura como pueden o saben, a través de dibujos, marcas parecidas a las letras o a RECURSOS través de letras; estos intentos representan pasos fundamentales en el proceso de aproximación al lenguaje escrito. EVALUACIÓN Guía para el profesor
  3. 3. TAREA Para que el proceso de adquisición y construcción de la lectoescritura se dé en forma natural, es muy importante que los niños tengan en le PRESENTACION Jardín las experiencia a la aproximación de los niños con el lenguaje escrito en este trabajo se pretende favorecer medianteINTRODUCCIÓN oportunidades que tengan para explorar y conocer diversas TAREA actividades que se realizan dentro del aula de clase y llevarlo así a la relación con su vida cotidiana en diversos contextos sociales. PROCESO Conviértanse en investigadores creativos para realizar actividadesGrafomotricidad sobre el lenguaje escrito, y adentrarse a la lectoescritura. Debes explorar con ayuda de tus papás, las ligas a que a continuación Aprendamos y se te presentan para poder desarrollar e interactuar con lasconozcamos lasletras y vocales actividades que te tocan dentro de tu equipo así como imprimirlas y para trabajarlas dentro del aulaSopa de letras RECURSOS EVALUACIÓN Guía para el profesor
  4. 4. PROCESO GRAFOMOTRICIDAD Actividades y dibujos que trabajan la grafomotricidad. Un proceso previo a la escritura muy útil para el controlPRESENTACION del trazo gráfico.. La base de la educación grafomotora es la psicomotricidad fina, por lo que previamente deben realizarse actividades para desarrollar la destreza de las manos y de los dedos, así como la coordinaciónINTRODUCCIÓN viso manual. Este equipo trabajara con sus papás para explorar las ligas e imprimir las actividades que hay se siguieren y trabajarlas tanto dentro de la escuela como de su casa TAREA Actividades para el desarrollo y control de los trazos rectos: PROCESO -Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas verticales, horizontales y diagonales, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos, figuras, etc.Grafomotricidad -Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos. -Ejercicios de rellenado de espacios y figuras Aprendamos y -Ejercicios de seguimiento de pautas o caminos sin tocar las paredes.conozcamos las -Ejercicios de trazado de líneas alternando la presiónletras y vocales 2- Actividades para el desarrollo y control de los trazos curvos:Sopa de letras -Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas curvas, bucles, círculos, etc. -Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y también alternando tamaños. -Ejercicios de bucles dentro de dos líneas, sobre una línea, bucles ascendentes, descendentes y combinados RECURSOS (ascendentes/descendentes). -Ejercicios circulares, de copia y repasado, realizados en sentido contrario a las agujas del reloj. EVALUACIÓN Haz clic en las ligas azules para que puedas ver los materiales a trabajar http://www.primeraescuela.com/themesp/cp_alfabeto.htm http://1.bp.blogspot.com/_a4Zdt_mS3KQ/TKEyIRTki1I/AAAAAAAABig/NXAGnVLtK6s/s1600/grafias+blog Guía para el .bmp profesor http://www.cucurrucu.com/fichas-de-grafomotricidad/index.html http://www.dibujalia.com/colorear-grafomotricidad-70.htm
  5. 5. PROCESO APRENDAMOS Y CONOZCAMOS LAS LETRAS Y LASPRESENTACION VOCALESINTRODUCCIÓN Este equipo investigará las letras del alfabeto y las vocales. Con ayuda de sus papás TAREA imprimir el material para hacerlo extensivo para todo el grupo y trabajarlo dentro del aula y así identificar las letras de su nombre e intentar realizarlo. PROCESO En las siguientes ligas hay material para interactuar, jugar e imprimir da clic y listo.Grafomotricidad http://www.ciudad17.com/PequesLetras.htm Aprendamos y http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/conozcamos las http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.htmlletras y vocales http://www.primeraescuela.com/themesp/alfabeto.htmSopa de letras http://dibujosparaimprimirycolorear.blogspot.com/2008_08_01_archive.html http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/ RECURSOS EVALUACIÓN Guía para el profesor
  6. 6. PROCESOPRESENTACIONINTRODUCCIÓN SOPA DE LETRAS Esta actividad tiene como objetivo que los niños puedan lograr reconocer e identificar y TAREA armar palabras dentro de una sopa de letra. Realizar sopa de letras con los nombres de los alumnos para que lo identifiquen y se familiaricen con las letras que lo componen. Las PROCESO siguientes ligas tienen actividades de este tipo. Pide ayuda a un adulto para que puedasGrafomotricidad realizarlo imprime material que mas te agrade y compártelo con tus compañeros. Da clic y listo. Aprendamos yconozcamos las http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrasnombres.htmletras y vocales http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrasfamilia.htmSopa de letras http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrascolores.htm http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrastransportes.htm RECURSOS EVALUACIÓN Guía para el profesor
  7. 7. RECURSOS Aquí les presento las paginas de internet donde podemos investigar la tarea de todos lo equipos.PRESENTACION GRAFOMOTRICIDAD http://www.primeraescuela.com/themesp/cp_alfabeto.htm INTRODUCCIÓN http://1.bp.blogspot.com/_a4Zdt_mS3KQ/TKEyIRTki1I/AAAAAAAABig/NXAGnVLt TAREA K6s/s1600/grafias+blog.bmp PROCESO http://www.cucurrucu.com/fichas-de-grafomotricidad/index.html http://www.dibujalia.com/colorear-grafomotricidad-70.htmGrafomotricidad VOCALES Y ABECEDARIO Aprendamos y http://www.ciudad17.com/PequesLetras.htmconozcamos las http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/letras y vocales http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11000642/TIC/pepe/html/menu3.htSopa de letras ml http://www.primeraescuela.com/themesp/alfabeto.htm http://dibujosparaimprimirycolorear.blogspot.com/2008_08_01_archive.html RECURSOS http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/ EVALUACIÓN SOPA DE LETRAS http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrasnombres.htm http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrasfamilia.htm Guía para el http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrascolores.htm profesor http://www.pekegifs.com/pekemundo/sopadeletras/sopadeletrastransportes.ht m
  8. 8. EVALUACIÓN La evaluación es cualitativa se valorará la interacción de los PRESENTACION alumnos con los padres de familia. Se evaluara las investigaciones sobre el tema que les toco en el INTRODUCCIÓN equipo y se tomara como evidencia las hojas impresas para TAREA compartir con sus demás compañeros del salón. A través de la observación sobre la comprensión, conocimiento PROCESO y utilización de las grafías de su nombre propio. Y algunas otrasGrafomotricidad grafías. Aprendamos y En la realización de compendios o ficheros de nombres propiosconozcamos las principalmente los del grupo.letras y vocalesSopa de letras RECURSOS EVALUACIÓN Guía para el profesor
  9. 9. CONCLUSIONES La lectura y la escritura son dos actividades complejas que resultan necesarias para acceder a los conocimientos organizados que forman parte de una cultura.PRESENTACION Tanto la lectura como la escritura son procesos interpretativos a través de losINTRODUCCIÓN cuales se construyen significados; es decir, que leer y escribir son básicamente TAREA actividades con las que construimos y ampliamos nuestro conocimiento del mundo que nos rodea. PROCESO La relación existente entre el maestro, alumno y contenido en el proceso deGrafomotricidad adquisición de la lectoescritura. Tiene que basarse en la comunicación. El aprendizaje de la lectoescritura la entendemos como un proceso interactivo, en Aprendamos yconozcamos las el que se considera el papel activo del niño y de la niña con capacidad deletras y vocales reflexionar y buscar significado de las ideas y del pensamiento. El papel activo del niño y de la niña hace que el aprendizaje de la lectura y laSopa de letras escritura sean como un juego, como una diversión. El ordenador, como instrumento didáctico, presenta múltiples ventajas. Al alumno, acostumbrado al mundo audiovisual, le resulta más atractivo. Facilita RECURSOS las explicaciones del maestro, mostrando ejemplos o simulaciones de la realidad . EVALUACIÓN De a cuerdo a lo anterior cabe destacar que en la educación preescolar no se trata que el maestro tengan la responsabilidad de enseñar a leer y a escribir a sus alumnos de manera convencional, se trata de que los niños tengan numerosas y variadas oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos, para Guía para el que comprendan algunas características y funciones del lenguaje escrito. profesor
  10. 10. GUÍA PARA EL PROFESORPRESENTACION Curso, ciclo y nivel Alumnos del tercer grado de preescolar educativoINTRODUCCIÓN TAREA PROCESO Área o áreas curiculares En el campo de lenguaje y comunicación en el aspecto de lenguaje escritoGrafomotricidad Aprendamos yconozcamos lasletras y vocales (Audiovisual) http://www.waece.org/lectoescritura/lecto/index.ph pSopa de letras RECURSOS (Programa de educación http://www.siracfc.sep.gob.mx/docs/Catalogo2009/ preescolar 2004) PrograPreescolar.pdf) EVALUACIÓN Guía para el profesor

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