Présentation de la plateforme D’COL, le dispositif numérique d’aide, de soutien et d’accompagnement du CNED. Présentation d'ACARYA, système de reconnaissance vocale, Text-To-Speech, agents conversationnels, navigateur de connaissance pour accompagner les étudiants dans leur apprentissage.

1. 15èmes Rencontres du
FFFOD
Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ?
Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne
Atelier 2
Le défi de la personnalisation
Animé par Jean Vanderspelden

2. 15èmes Rencontres du FFFOD
Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ?
Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne
D’col : l’accompagnement interactif
du CNED
Laurent LAFFON (CNED)

3. • Centre National d’Enseignement à Distance
• Formation en ligne et par correspondance
• Un industriel de la formation
 245 000 inscrits
 1 500 000 copie en ligne
• La formation à distance via le numérique
 des datas considérables
 Quels intérêts pour l’apprenant ?
 Quelle valeur ajoutée pour les dispositifs et
leur évolution ?
 Quelles plus-values en terme de
personnalisation ?

4. • Un outil numérique d’aide et de soutien
 destiné aux élèves de 6ème et de CM2 de
l’éducation prioritaire REP et REP+.
 des ressources pédagogiques et des exercices
d’entrainement
 67 000 utilisateurs sur 2016-2017
 + de 6 000 000 de sessions de travail
• Les objectifs : proposer un accompagnement
individualisé et personnalisé à chaque élève.
 Les potentialités du numérique
 Les différentes modalités d’accompagnement

5.  Un accompagnement individualisé omniprésent
 Modalités d’usage en établissement
 Interactivité des typologies (aides, remédiations)
 Des parcours personnalisés en fonction des
compétences travaillées et des difficultés de
chaque élève
Construire des contenus exhaustifs répondant à l’ensemble des difficultés ?
 Un assistant virtuel (TOM) qui peut répondre à la volée aux questions
des apprenants
 Un moyen logistique
 Un moyen pédagogique afin de trouver une réponse instantanée
sans avoir à quitter la page en cours
+de 1000 000 conversations par an

11. La base de connaissance de TOM : une ressource à part entière « non linéaire »
 Des données (traces) qui permettent l’amélioration des parcours et des apprentissages de chaque apprenant
- Notions les moins comprises
- Concepts les plus demandés
- Points de vocabulaire méritant
d’être expliqué
- Conception de nouveaux
contenus
- Arborescence
- Ergonomie
- Amélioration continue
 Auto-évaluation
 progression

12. Personnalisation des apprentissages sur D’COL
Points clés
La « donnée » est un outil d’aide à la décision mais l’enseignant reste le « décideur ».
La quantité de données reste difficile à gérer (consultation, manipulation, et exploitation).
 Quelles données ? Quelles sont les données pertinentes ?
 La qualité est directement liée au potentiel de traitement des données.
L’analyse des données pour :
 comprendre et suivre les apprentissages d'un apprenant.
 Qualifier l'utilisabilité et l'acceptabilité de la plateforme… pour la rendre plus adaptative.

13. 15èmes Rencontres du FFFOD
Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ?
Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne
Acarya : un condensé d’IA
Raphael MORAGLIA (Skillogs)

14. L’intelligence Artificielle au service de
la formation
Que va devenir notre vie professionnelle en
présence des Robots de la formation ?
Les robots vont-ils remplacer nos
formateurs ?
Nos apprenants vont-ils devenir des
Humanoïdes augmentés ?

15. LE DÉFI DE L’IA
• Améliorer le processus d’apprentissage face aux classes hétérogènes

16. LE DÉFI DE L’IA
• Accompagner les formateurs à l’identification des faiblesses de
l’apprenant

17. LE DÉFI DE L’IA
• Flexibiliser la formation grâce aux outils analytiques

18. LE DÉFI DE L’IA
• Procéder à l’acculturation numérique des collaborateurs et formateurs

19. LE DÉFI DE L’IA
• Réaliser des économies d’échelle tout en optimisant les démarches
qualité de formation

20. QUI SERA L’ASSISTANT NUMÉRIQUE
DE DEMAIN ?
• En mariant Intelligence Artificielle (I.A.) et "Machine Learning" autorégulé, Acarya
répond aux besoins de formation en proposant une solution d’innovation et de
transformation pédagogique

21. L’ASSISTANT NUMÉRIQUE DE DEMAIN,
C’EST :
• Adaptive learning
• Apprentissage dédié à chaque apprenant
• Accompagnement dédié à chaque formateur
• Prédiction de résultats, identification des faiblesses
• Recommandation de parcours, conseils de tutorat
• Approche modulaire du cursus / Flexibilité du parcours personnalisé à chaque apprenant
• Accompagnement dédié de chaque formateur dans l’analyse fine des besoins de chaque
collaborateur : homogénéisation des niveaux

22. LA SOLUTION DISRUPTIVE
ACARYA
• Plateforme BYOD aux fonctionnalités puissantes: cursus personnalisé, tuteur
intelligent dédié, guide d’orientation, coach
• Solution à destination des Centres et Organismes
De Formation
• 5 grands piliers de l’apprentissage :
Émotions
Motivation
Attention
Retour d’information / notifications
Consolidation

23. QUI EST SKILLOGS ?
Skillogs est une EdTech qui a l'ambition de disrupter le monde de la
formation tout au long de la vie. Notre start-up développe
l'application Web ACARYA, un Environnement Numérique
d’apprentissage avec un moteur d'intelligence artificielle
accompagnant la transformation numérique des acteurs de
l'éducation et la Formation

24. EQUIPE
• Des fondateurs d’horizons complémentaires :
Raphaël Moraglia, CEO
Sébastien Duplessy, CTO
Didier Roy, INRIA
• Un expert de la formation supérieure et du « Big Data Education » : Ryan
Baker
• RESEAU UNESCO en tant que Board enseignant
• ORT France partenaire stratégique innovation - dissémination

25. EARLY ADOPTERS & SOUTIENS

26. ACARYA,
ÇA RESSEMBLE A QUOI ?

27. ACARYA,
ÇA RESSEMBLE A QUOI ?

28. MERCI
SKILLOGS SAS – STATION F – 75 013 PARIS
Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne
raphael.moraglia@skillogs.com