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Le défi de la personnalisation

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Présentation de la plateforme D’COL, le dispositif numérique d’aide, de soutien et d’accompagnement du CNED.
Présentation d'ACARYA, système de reconnaissance vocale, Text-To-Speech, agents conversationnels, navigateur de connaissance pour accompagner les étudiants dans leur apprentissage.

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Le défi de la personnalisation

  1. 1. 15èmes Rencontres du FFFOD Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ? Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne Atelier 2 Le défi de la personnalisation Animé par Jean Vanderspelden
  2. 2. 15èmes Rencontres du FFFOD Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ? Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne D’col : l’accompagnement interactif du CNED Laurent LAFFON (CNED)
  3. 3. • Centre National d’Enseignement à Distance • Formation en ligne et par correspondance • Un industriel de la formation  245 000 inscrits  1 500 000 copie en ligne • La formation à distance via le numérique  des datas considérables  Quels intérêts pour l’apprenant ?  Quelle valeur ajoutée pour les dispositifs et leur évolution ?  Quelles plus-values en terme de personnalisation ?
  4. 4. • Un outil numérique d’aide et de soutien  destiné aux élèves de 6ème et de CM2 de l’éducation prioritaire REP et REP+.  des ressources pédagogiques et des exercices d’entrainement  67 000 utilisateurs sur 2016-2017  + de 6 000 000 de sessions de travail • Les objectifs : proposer un accompagnement individualisé et personnalisé à chaque élève.  Les potentialités du numérique  Les différentes modalités d’accompagnement
  5. 5.  Un accompagnement individualisé omniprésent  Modalités d’usage en établissement  Interactivité des typologies (aides, remédiations)  Des parcours personnalisés en fonction des compétences travaillées et des difficultés de chaque élève Construire des contenus exhaustifs répondant à l’ensemble des difficultés ?  Un assistant virtuel (TOM) qui peut répondre à la volée aux questions des apprenants  Un moyen logistique  Un moyen pédagogique afin de trouver une réponse instantanée sans avoir à quitter la page en cours +de 1000 000 conversations par an
  6. 6. La base de connaissance de TOM : une ressource à part entière « non linéaire »  Des données (traces) qui permettent l’amélioration des parcours et des apprentissages de chaque apprenant - Notions les moins comprises - Concepts les plus demandés - Points de vocabulaire méritant d’être expliqué - Conception de nouveaux contenus - Arborescence - Ergonomie - Amélioration continue  Auto-évaluation  progression
  7. 7. Personnalisation des apprentissages sur D’COL Points clés La « donnée » est un outil d’aide à la décision mais l’enseignant reste le « décideur ». La quantité de données reste difficile à gérer (consultation, manipulation, et exploitation).  Quelles données ? Quelles sont les données pertinentes ?  La qualité est directement liée au potentiel de traitement des données. L’analyse des données pour :  comprendre et suivre les apprentissages d'un apprenant.  Qualifier l'utilisabilité et l'acceptabilité de la plateforme… pour la rendre plus adaptative.
  8. 8. 15èmes Rencontres du FFFOD Homme – Machine : quel accompagnement en FOAD ? Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne Acarya : un condensé d’IA Raphael MORAGLIA (Skillogs)
  9. 9. L’intelligence Artificielle au service de la formation Que va devenir notre vie professionnelle en présence des Robots de la formation ? Les robots vont-ils remplacer nos formateurs ? Nos apprenants vont-ils devenir des Humanoïdes augmentés ?
  10. 10. LE DÉFI DE L’IA • Améliorer le processus d’apprentissage face aux classes hétérogènes
  11. 11. LE DÉFI DE L’IA • Accompagner les formateurs à l’identification des faiblesses de l’apprenant
  12. 12. LE DÉFI DE L’IA • Flexibiliser la formation grâce aux outils analytiques
  13. 13. LE DÉFI DE L’IA • Procéder à l’acculturation numérique des collaborateurs et formateurs
  14. 14. LE DÉFI DE L’IA • Réaliser des économies d’échelle tout en optimisant les démarches qualité de formation
  15. 15. QUI SERA L’ASSISTANT NUMÉRIQUE DE DEMAIN ? • En mariant Intelligence Artificielle (I.A.) et "Machine Learning" autorégulé, Acarya répond aux besoins de formation en proposant une solution d’innovation et de transformation pédagogique
  16. 16. L’ASSISTANT NUMÉRIQUE DE DEMAIN, C’EST : • Adaptive learning • Apprentissage dédié à chaque apprenant • Accompagnement dédié à chaque formateur • Prédiction de résultats, identification des faiblesses • Recommandation de parcours, conseils de tutorat • Approche modulaire du cursus / Flexibilité du parcours personnalisé à chaque apprenant • Accompagnement dédié de chaque formateur dans l’analyse fine des besoins de chaque collaborateur : homogénéisation des niveaux
  17. 17. LA SOLUTION DISRUPTIVE ACARYA • Plateforme BYOD aux fonctionnalités puissantes: cursus personnalisé, tuteur intelligent dédié, guide d’orientation, coach • Solution à destination des Centres et Organismes De Formation • 5 grands piliers de l’apprentissage : Émotions Motivation Attention Retour d’information / notifications Consolidation
  18. 18. QUI EST SKILLOGS ? Skillogs est une EdTech qui a l'ambition de disrupter le monde de la formation tout au long de la vie. Notre start-up développe l'application Web ACARYA, un Environnement Numérique d’apprentissage avec un moteur d'intelligence artificielle accompagnant la transformation numérique des acteurs de l'éducation et la Formation
  19. 19. EQUIPE • Des fondateurs d’horizons complémentaires : Raphaël Moraglia, CEO Sébastien Duplessy, CTO Didier Roy, INRIA • Un expert de la formation supérieure et du « Big Data Education » : Ryan Baker • RESEAU UNESCO en tant que Board enseignant • ORT France partenaire stratégique innovation - dissémination
  20. 20. EARLY ADOPTERS & SOUTIENS
  21. 21. ACARYA, ÇA RESSEMBLE A QUOI ?
  22. 22. ACARYA, ÇA RESSEMBLE A QUOI ?
  23. 23. MERCI SKILLOGS SAS – STATION F – 75 013 PARIS Les 12 et 13 décembre 2017 - Châlons-en-Champagne raphael.moraglia@skillogs.com

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