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ERES EL SIGUIENTE EN ESCRIBIR

Objetivo: desarrollo de la expresión escrita
Nivel: desde A1
Modalidad: individual y en grupo
Numero participantes: mín. 5
Duración: 10 – 20 minutos


1) Formar círculos de 5 o 6 estudiantes.
2) Cada estudiante debe tener una hoja y un bolígrafo.
3) Cada alumno escribe al principio de la hoja una frase que puede ser una afirmación, una
pregunta una opinión personal (Ejemplo: “Hoy hace un calor insoportable”, “No me gusta
nada la pasta con tomate”, “¿Por qué en España la gente fuma en los restaurantes?”).
4) Escrita la frase, cada uno pasa la hoja al compañero de la izquierda que lee la frase y
añade otra escrita por él, relacionada con lo que ha leído (puede ser una respuesta, una
pregunta, una opinión personal...).
5) Se repite el punto 3 hasta que la hoja vuelve en el punto donde ha iniciado su “gira”.

En este punto el profesor, si es el caso, puede invitar a algunos o todos los estudiantes a leer
en alto lo que está escrito en las hojas.
Otra posibilidad es que cada uno se lleve la hoja a su casa para corregir las faltas y pasar la
hoja a limpio.

Nota: Si los círculos son pequeños o si los estudiantes son muy rápidos en escribir, la hoja
puede pasar dos veces por la misma persona, dando dos vueltas.

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  • 1. ERES EL SIGUIENTE EN ESCRIBIR Objetivo: desarrollo de la expresión escrita Nivel: desde A1 Modalidad: individual y en grupo Numero participantes: mín. 5 Duración: 10 – 20 minutos 1) Formar círculos de 5 o 6 estudiantes. 2) Cada estudiante debe tener una hoja y un bolígrafo. 3) Cada alumno escribe al principio de la hoja una frase que puede ser una afirmación, una pregunta una opinión personal (Ejemplo: “Hoy hace un calor insoportable”, “No me gusta nada la pasta con tomate”, “¿Por qué en España la gente fuma en los restaurantes?”). 4) Escrita la frase, cada uno pasa la hoja al compañero de la izquierda que lee la frase y añade otra escrita por él, relacionada con lo que ha leído (puede ser una respuesta, una pregunta, una opinión personal...). 5) Se repite el punto 3 hasta que la hoja vuelve en el punto donde ha iniciado su “gira”. En este punto el profesor, si es el caso, puede invitar a algunos o todos los estudiantes a leer en alto lo que está escrito en las hojas. Otra posibilidad es que cada uno se lleve la hoja a su casa para corregir las faltas y pasar la hoja a limpio. Nota: Si los círculos son pequeños o si los estudiantes son muy rápidos en escribir, la hoja puede pasar dos veces por la misma persona, dando dos vueltas.