2.  Το βιβλίο ''Αρκεί να είμαστε μαζί'' παρουσιάζει τρία κορίτσια στην Α'
Γυμνασίου. Αντιμετωπίζουν τα κλασικά προβλήματα της εφηβείας,
συν κάποια άλλα διαφορετικής φύσεως, καυγαδίζουν,γνωρίζουν νέα
άτομα. Πάνω από όλα όμως,γνωρίζουν τον εαυτό τους και
υπερνικούν όλα τα εμπόδια ενωμένες!
 Το βιβλίο ''Αρκεί να είμαστε μαζί'' παρουσιάζει τρία κορίτσια στην Α'
Γυμνασίου. Αντιμετωπίζουν τα κλασικά προβλήματα της εφηβείας,
συν κάποια άλλα διαφορετικής φύσεως, καυγαδίζουν,γνωρίζουν νέα
άτομα. Πάνω από όλα όμως,γνωρίζουν τον εαυτό τους και
υπερνικούν όλα τα εμπόδια ενωμένες!

3.  Η συγγραφέας του βιβλίου διηγείται την ιστορία
τριών κολλητών που βρίσκονται στα πρώτα στάδια
της εφηβείας. Οικογενειακά προβλήματα, διαμάχες
μεταξύ τους και αλλαγές στις ίδιες και στο
περιβάλλον τους.

4.  Η Στέφανι είναι πολύ αισιόδοξη για το μέλλον και
αρκετά λαίμαργη, δηλαδή περίπου σε κάθε σκηνή
του βιβλίου τρώει και από μια λιχουδιά
παραδείγματος χάρη κάποιο παστέλι ή κάποιο
γεμιστό ντόνατς.

5.  Η Ρέιτσελ είναι ένα κορίτσι πολύ έξυπνο και
μεθοδικό. Επίσης είναι αρκετά δυναμική,
καλοντυμένη και πολυάσχολη.

6.  Η Άλισον είναι ένα κορίτσι μικροσκοπικό και πολύ
χαριτωμένο. Επίσης είναι αρκετά ήπιων τόνων και
δεν της αρέσει να παινεύεται.

8.  Η Judy Blume είναι μία από τις πιο δημοφιλείς
Αμερικανίδες συγγραφείς. Το 2004 τιμήθηκε με το
Μετάλλιο του Εθνικού Ιδρύματος Βιβλίου για τη
συνεισφορά της στα αμερικανικά γράμματα. Είναι
η πρώτη συγγραφέας στη λίστα των best sellers
των "Times" της Νέας Υόρκης αγαπημένων
βιβλίων για νέους, καθώς και μυθιστορημάτων για
ενήλικες.

9.  Τα έργα της έχουν μεταφραστεί σε 28 γλώσσες και
κάθε μήνα λαμβάνει χιλιάδες γράμματα από
αναγνώστες κάθε ηλικίας, οι οποίοι μοιράζονται
μαζί της τα αισθήματα και τις ανησυχίες τους.

10.  Αν και φιλία είναι ένας ψυχικός δεσμός
μεταξύ δύο ή περισσότερων προσώπων
που στηρίζεται στην αμοιβαία εκτίμηση,
κατανόηση και εμπιστοσύνη, συχνά
προκύπτουν προβλήματα που απειλούν
αυτόν τον δεσμό. Το ίδιο συμβαίνει ανάμεσα
στη Στέφανι και στις δύο κολλητές της ,τη
Ρέιτσελ και την Άλισον.

11. «-Εννοώ ότι η Στέφανι μας λέει ψέματα από την αρχή της σχολικής
χρονίας ,κι εγώ την έχω σιχαθεί πλέον αυτή την κατάσταση! είπε η
Ρέιτσελ.
-Ψέματα; απόρησε η Άλισον.
-Δε σας έλεγα ψέματα! Γιατί μου το έκανε αυτό η Ρέιτσελ; είπε η
Στέφανι»…….
-Tι μωρά που είστε και οι δυο σας! Μου είναι αδύνατο να κάνω
παρέα με τέτοια αναίσθητα και ανώριμα μωρά! φώναξε η Ρέιτσελ.
-Και μένα μου είναι αδύνατο να κάνω παρέα με κάποιον που νομίζει
ότι τα ξέρει όλα..ακόμα κι αν δεν τα ξέρει! απάντησε η Στέφανι»

12.  Στο απόσπασμα αυτό αρχικά κυριαρχεί το
συναίσθημα της απογοήτευσης. Η Ρέιτσελ
απογοητεύεται από τη Στέφανι, γιατί πιστεύει ότι
εδώ και πολύ καιρό της λέει ψέματα. Από την
άλλη η Στέφανι απελπίζεται από τη Ρέιτσελ
,επειδή αμφισβητεί το γεγονός ότι λέει την
αλήθεια.
 Επίσης επικρατεί το συναίσθημα του θυμού
ανάμεσα στις δύο φίλες. Εξοργίζονται και η μία
κατηγορεί την άλλη για απαράδεκτη
συμπεριφορά.

13.  Ψέματα (ψέματα που λένε αλλά και που
εισπράττουν οι ίδιοι).
 Αμφισβήτηση από τους φίλους
 Απογοήτευση για την επίδοση του εαυτού τους.
 Θυμός από «απαράδεκτη» συμπεριφορά φίλων.
 Ζήλια-φθόνος
 Αδιαλλαξία

14.  Τα οικογενειακά προβλήματα είναι ένα σημαντικό
κομμάτι της εφηβείας, που όλοι τα αντιμετωπίζουν.
 Υπάρχουν σε όλες τις οικογένειες,αν και όχι
πάντα σε τέτοιο βαθμό. Στις περισσότερες
περιπτώσεις είναι ανάμεσα στα παιδιά και στους
γονείς, αλλά δεν είναι λίγες οι περιπτώσεις σαν
αυτή της Στέφανι.

15. «- Νόμιζα ότι είχαμε συμφωνήσει να μην το κρύψουμε, είπε
ο μπαμπάς.
-Δεν έκρυβα τίποτα. Δεν με ρώτησαν ποτέ.
-Τώρα τα άπλυτα βγήκαν στη φόρα και η Στέφανι
στεναχωρήθηκε…
-Και ποιος φταίει γι’αυτό;
-Πού θες να ξέρω ότι δεν είχε ιδέα…
Μου ανέβηκε το αίμα στο κεφάλι. Έσπρωξα την πόρτα την
άνοιξα και φώναξα:
-Εσείς τώρα με θεωρείτε ευήθη! Ε, λοιπόν, δεν είμαι! Δεν
ξεγελιέμαι εύκολα εγώ, ούτε από σας, ούτε από κανέναν
άλλο!»

16.  Σε αυτό το απόσπασμα η Στέφανι μαθαίνει ότι οι
γονείς της όχι απλά έχουν χωρίσει, αλλά και ότι
της το έκρυβαν καιρό.
 Είναι εξοργισμένη μαζί τους και αισθάνεται
προδομένη. Νιώθει ότι την κορόιδεψαν, ότι την
θεωρούν ανόητη, ανώριμη και ανίκανη να τους
καταλάβει.

17.  Προβλήματα μεταξύ γονέων και παιδιών, λόγω:
 Ψεμάτων που λένε οι γονείς στα παιδιά τους και
αντιστρόφως.
 Αποξένωσης από τους γονείς, έλλειψης
επικοινωνίας.
 Χάσματος γενεών μεταξύ παιδιών-γονέων.

18.  Προβλήματα μεταξύ των γονέων
(χωρισμός),ειδικότερα:
 Σχέσεις μεταξύ γονέων που δημιουργούν προβλήματα
στην ψυχολογία των παιδιών.
 Προβλήματα ανάμεσα στα αδέρφια
 Προβλήματα με άλλα μέλη της οικογένειας

19.  Ο έρωτας είναι κάτι που οι έφηβοι φοβούνται να
παραδεχθούν. Είναι ένα προσωπικό θέμα το
οποίο συνήθως μοιραζόμαστε με τους πιο
κοντινούς μας φίλους αλλά σίγουρα όχι με τους
γονείς.
 Κάθε έφηβος έχει νιώσει ένα τέτοιο συναίσθημα
παρόλο που είναι πολύ δύσκολο να το
παραδεχτεί.

20.  «-Λοιπόν… θες να χορέψουμε;
 -Ναι αμέ.
 -Ωραία… υπάρχει όμως ένα πρόβλημα.
 -Τι πρόβλημα; Ρώτησα
 -Δεν ξέρω να χορεύω, είπε
 -Θα σου μάθω εγώ. Δοκίμασε αυτό: Μπροστά, στο
πλάι, μαζί… πίσω, στο πλάι, μαζί…
 […] Καμιά φορά πατούσαμε ο ένας τον άλλον αλλά
και τι έγινε;»


21.  Στο συγκεκριμένο κομμάτι η Στέφανι νιώθει
περίεργα διότι είναι η πρώτη φορά που χορεύει με
κάποιο αγόρι. Αλλά και ο Πίτερ νιώθει επίσης
άβολα επειδή δεν ξέρει να χορεύει ούτε αυτός.
Ενώ στην αρχή ένιωθε αμήχανα και περίεργα,
στην συνέχεια πέρασε μια καταπληκτική βραδιά.

22.  Ερωτική απογοήτευση
 Δισταγμός-φόβος
 Απόρριψη-αποθάρρυνση
 Ανασφάλεια-αισθήματα μειονεξίας

23.  Πολλές φορές οι έφηβοι, όταν πηγαίνουν στο
σχολείο, και συγκεκριμένα στο Γυμνάσιο
αντιμετωπίζουν αρκετά προβλήματα όπως είναι οι
καθηγητές, οι συμμαθητές αλλά και τα μαθήματα.

24. «Λοιπόν… τέρμα τα δίφραγκα, είπε η Ρέιτσελ. Θα
μετρήσω μέχρι το δέκα και μετά μπαίνω μέσα.
-Καλά.
Άρχισε να μετράει πολύ αργά. Όταν έφτασε στο
δέκα, είπε:
-Αν επιβιώσω, θα σε δω μετά.
Έκανε μεταβολή και μπήκε στην αίθουσα.
Μερικές φορές η Ρέιτσελ είναι υπερβολική.

25.  Στο συγκεκριμένο απόσπασμα, η Στέφανι μαζί με
τις δυο κολλητές της ,την Άλισον και την Ρέιτσελ
ένιωθε φόβο, αγωνία αλλά και ενθουσιασμό γιατί
θα γνώριζε καινούργιους φίλους και καθηγητές.
Επίσης αισθανόταν πιο ώριμη και πιο μεγάλη
μέσα της. Όμως η Στέφανι δεν πήγε στο ίδιο τμήμα
με την φίλη της Ρέιτσελ και στεναχωρήθηκε πολύ.
Με τον καιρό όμως συμβιβάστηκε.

26.  Ανασφάλεια λόγω των βαθμών
 Χάσμα μεταξύ μαθητών-καθηγητών
 Σχολικός εκφοβισμός-λεκτική βία-ταπείνωση
 Ανταγωνισμός-βαθμοθηρία

27.  Η μεταβατική περίοδος από το Δημοτικό στο
Γυμνάσιο δημιουργεί σοβαρά προβλήματα στη
Στέφανι όπως και σε όλους τους εφήβους. Γενικά,
όλες οι αναποδιές χτυπούν συγχρόνως την πόρτα
της Στέφανι και την εμποδίζουν να σκεφτεί καθαρά
και να τα αντιμετωπίσει σωστά.

28.  «Βαθιά μέσα μου το ξέρω ότι δεν φταίει η Ρέιτσελ
που είναι τόσο έξυπνη ή που την έβαλαν στο
τμήμα των μαθηματικών για προχωρημένους.
Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι πρέπει απαραίτητα και
να μ’ αρέσει όλη αυτή η ιστορία. Πώς μπορείς να
είσαι κολλητός με κάποιον που κρατάει μυστικά
από εσένα;»

29.  Σε αυτό το απόσπασμα η Στέφανι σκέφτεται ότι η
καλύτερή της φίλη την έχει προδώσει λέγοντάς της
ψέματα. Επίσης νιώθει απογοητευμένη και
πληγωμένη.

30.  Απαισιοδοξία
 Έλλειψη αυτοπεποίθησης-αβεβαιότητα
 Έλλειψη αυτογνωσίας
 Εγωισμός
 Νιώθει άβολα λόγω σωματικών αλλαγών

31.  Βιογραφικό Judy Blume
 Βιβλίο: ‘αρκεί να είμαστε μαζί’ της Judy Blume