2. Vericiden iletilen dalgaların görüntü ve ses olarak
görünmesini ve duyulmasını sağlayan
aygıta Televizyon denir.
Televizyon kavram olarak uzak anlamına gele “tele”
ile görme anlamına gelen “vision” sözcüklerinden
oluşur.
3. Televizyon 1923 yılında, John Logie
Baird tarafından icat edilmiştir.
İlk televizyon görüntüsü ise yine Baird
tarafından 1926 yılında yayınlanmıştır.
.
4. oİlk düzenli televizyon yayını 1936 yılında İngiltere’de
başlamıştır.
oTürkiye’de ise televizyon yayınları 31 Ocak 1968 tarihinde
başlamıştır.
o1980 yılında ülkemizde renkli televizyon yayınlarına
geçilmiştir.
oTelevizyon dersleri 1950’li yılların ortalarında
yayınlanmaya başlamıştır
5.
6. Türkiye'de televizyon yayınları ilk kez İstanbul
Teknik Üniversitesi tarafından 9 Temmuz 1952 günü
başlatıldı.
Yurdumuzda TRT’nin televizyon yayınları 1968’de
başlamıştır.
UNESCO tarafından yapılan araştırmaya göre
Türkiye ABD’den sonra en çok televizyon izlenen
ikinci ülke.
7. Türkiye’de televizyon derslerinin daha çok uzaktan eğitim
gören öğrenciler için hazırlanıp yayınlanmakta olduğunu
görmekteyiz.
Televizyondan yararlanarak uzaktan eğitim uygulayan
kurumlarımız Anadolu Üniversitesi, Fırat Üniversitesi, Açık
öğretim Lisesi ve Açık öğretim İlkokulu’dur.
8. En önemli çocuk programı, 1969 yılında oluşturulan Susam
Sokağı’dır.
Susam Sokağı’nda çocuklara harfler, rakamlar, geometrik
şekiller gibi sembolik sunumlar ile algılama, sınıflama,
sorgulama ve sorun çözme öğretilmektedir.
9.
10. Öğrenciler dersleri televizyon izleyerek öğrenirler.
Tek yönlü eğitimdir.
Diğer teknolojilerden farkı hem görse hem işitsel
olmasıdır
11. Bilginin sunuluşunda ve akışında düzen sağlar,
Hareket, renk, ses boyutlarıyla öğrenmeyi
kolaylaştırır,
Sınıf dışı olgu ve olayları sınıf içine getirir,
Somut ve kalıcı öğrenmeler sağlar.
12. Okur–yazarlık gibi temel eğitim sorunlarını çözmede
bir seçenek olabilmekte,
Eğitim hizmetlerini yaygınlaştırma işlevi
görebilmekte,
Okulların sağlayamadıkları ders araçlarını sunarak
eğitimde maliyeti düşürmekte
13. Eğitimin kalitesini yükseltmekte,
Öğretmene zaman kazandırarak bireysel ilgilenmelere
zemin hazırlayabilmekte
Yetişkin eğitimine yaptığı katkılarla toplumsal
kalkınmayı hızlandırmaktadır.
14. • Çocuklara çevrelerini tanıma ve bilgilerini geliştirme
imkanı sunar.
•Her yerde bulunabilecek teknoloji.
•Kısa sürede çok bilgi aktarılabilir.
•Büyük kitleleri ulaşım kolay.
•Hem görsel hem de işitsel yönden hitap ettiğinden
etkileyici ve dikkat çekicidir.
16. •Resim Kaynağı:
Canlı görüntüler için profesyonel bir video kamera ya
da banttan görüntüler için bir video cihazı.
•Ses Kaynağı:
Bir mikrofondan alınan elektrik sinyalini herhangi ses
çıkışından iletilmesiyle oluşturulur.
17. •Televizyon Vericisi:
Radyo sinyalleriyle ses ve görüntünün taşındığı sistemdir.
•Televizyon Alıcısı:
Vericiden gelen radyo dalgalarını elektrik yardımıyla tekrar
ses ve görüntü formuna sokan alettir.
•Verici Anten:
Vericinin radyo dalgalarını televizyon alıcısının antenine
taşıma işini görmektedir.
•Alıcı Anten:
Vericiden gelen radyo dalgalarını elektrik yardımıyla
televizyon alıcısına taşıma işini görmektedir.
18. Mersin ili Kızlardağ mevkiindeki TV verici
istasyonu. Bu istasyonda dört TV vericisi
çalışmaktadır
19. Ekran: Görüntüyü izleyebildiğimiz düz platformun
adıdır.
Hoparlör: Sesi duymamıza imkan veren parçadır.
Tuşlar:Kanalı değiştirmeye,ses açıp kapamaya
yarar.
20. 1. güç düğmesi 2. parlaklık 3. ses ayarı 4. dikey
senkronizasyon 5. yatay senkronizasyon 6. kontrast
7. kanal arama 8. kanal düğmesi
21. KAMERA:
Çevrede olup biten olayları kaydetmek ve kalıcı
kılmak,teknolojik gelişim sürecinde insanlığın önemli
uğraş alanlarından olmuştur.
İlk geliştirilen fotoğraf ve video makineleriyle siyah
beyaz görüntü kaydı yapabilirken ilerleyen yıllarda
renk filtreleri geliştirilmiş ve renkli görüntü elde
edilmiştir.
22. CD:
CD, ‘’Compact Disc’’ kelimelerinin baş harflerinden
oluşan bir kısaltmadır.
CD’ler sayısal verilerin makineler tarafından okunabilir
bir şeklide depolanabildikleri standart ortamlardır.
1982’de Sony şirketinde çalışan Norio Ogha tarafından
icat edilmiştir ve bu tarihten sonra ticari olarak
günümüze kadar satılmaya devam etmiştir.
23. Video CD (ya da VCD), video görüntüleri, belli bir
teknik kurala uyarak, CD üzerine kaydetmeyi
tanımlayan bir kayıt standardıdır.
VCD:
VCD aygıtları ve kullanımı, gün geçtikçe yerini DVD
aygıtlarına, kayıt biçimi ise DVD kayıtlarına
bırakmaktadır. Ancak hala, gerek hem CD-ROM
maliyeti, hem de DVD yazma aygıtlarının daha
pahalı olması nedeniyle, özellikle, bilgisayar
kullanıcıları tarafından, yaygın olarak
kullanılmaktadır.
24. DVD:
DVD, CD-ROM görünümünde
elektronik kayıt ortamıdır.
İngilizce Digital Versatile Disc (Çok Amaçlı Sayısal
Disk) sözcüklerinin anagramıdır.
CD'ye göre, çok daha yüksek kayıt kapasitesine
sahiptir.
DVD OYNATICISI-DVD PLAYER
DVD-Audio ve DVD-Video formatlarındaki diskleri
çalan elektronik bir cihazdır.
25.
26. Video Kalitesi:
Kullandığımız vcd lerin çözünürlük oranı 352 x 288"dir.
Buda film seyrederken karelenmelerin oluşmasına yol
açar. Bunu seyrederken siyah veya beyazın ağırlıklı
olduğu sahnelerde görebilirsiniz.
DVD de ise görüntü çözünürlüğü 720 x 480"dir. buda o
karelenmelerin azaldığı ve net görüntü anlamına
gelir.Ayrıca daha güçlü bir kod çözme yntemi olan
mpeg-2 kullanır.
VCD-DVD FARKLARI
27. Ses Kalitesi:
Vcd sesi cd kalitesinde fakat en fazla iki kanala sahiptir
(stereo) .
DVD de ise bir çok ses kanalı olabilir. Buda eğer saran
ses sitemine sahipseniz sizi sinemada hissetirir. Ayrıca
dvd"de bir çok dil seçeneği vardır ve altyazı seçeneği.
Yani filmi ister orjinal dilinde altyazılı hem türkçe 5
kanal seyredebilirsiniz.
Depolama:
Bir VCD sadece 700MB veri alırken DVD ise 4.7GB
(en az) alabilir. Buda kat kat veri farkı demektir.
28. Video; görüntülerin bir televizyon ekranında veya ona
benzer bir ekranda yansıması anlamını taşımaktadır.
Video; Latincede “görüyorum” anlamına gelmektedir.
VİDEO:
29. •Öğrenmeyi zaman ve mekana bağlı olmaktan kurtarır.
•Bireysel ve grupla öğrenme fırsatı sağlar.
•Öğretmene belleten değil, rehberlik eden kişi özelliği
kazandırır.
•Öğretmene öğrenci tepkilerini gözlemleme fırsatı verir.
•Mikro öğretim imkanı sağlar.
30. VİDEO HAZIRLANMASI İÇİN İZLENMESİ
GEREKEN YOLLAR
Konu seçimi
Hedef
Konu
Resimli öyküler
Değerlendirme, geliştirme
Senaryo
Üretime hazırlık
Kayıt
Kurgu
31. KONU SEÇİMİ
•Dersin, ünitenin ve konunun hedeflerini göz önünde
bulundurmak,
•Öğrencilerin düzeylerini ve yeteneklerini göz önünde
bulundurmak,
•Hedeflere ve öğrencilerin yeteneklerine uygun ve var
olan materyalle yeterince işlenemeyen bir konuyu
seçmek,
32. HEDEFİN BELİRLENMESİ
•Öğrencilerin yaş, ilgi, yetenek ve başarı düzeyleri,
•Öğrencilere kazandırılacak davranışları gösterecekleri
yere ve zamana ilişkin koşullar,
•Kabul edilecek performans düzeyi
33. •Öğrencilerin öğrenmesi gereken olguları, kavramları ve
diğer konuları listelemek,
•Öğrencilerin bildikleriyle, programın diğer bölümleri ve
dersin hedefleri arasında bağlantı kurmak,
•Hangi öğelerin görsel, hangilerinin işitsel olarak
sunulacağına en iyi şekilde karar vermek,
•Öğrencilerin ilgilerini arttıracak stratejiler geliştirmek.
KONU DÜZENLENMESİ
34. • Görsel canlandırma dizisi olan resimli ve öyküde
konu ile ilgili kavramların, düşüncelerin stratejilerin
ve içeriğin bir dizi olarak resimlendirilmesi söz
konusudur.
• Resimli öykü ile hazırlanacak olan video film görsel
etki yönünden bir anlamda güvenceye alınmış olur.
Ayrıca resimli öykü sunucusu için bir iletişim kaynağı
niteliği taşır.
RESİMLİ ÖYKÜLERİN HAZIRLANMASI
35. DEĞERLENDİRME VE
GELİŞTİRME
Hazırlığın başından sonuna dek olan çalışmalar
öğretmen ve öğrencilerle incelenip değerlendirilmeli
ve geliştirilmelidir.
Hedeflerde belirtilen düzeye yaklaşıncaya dek
geliştirme işlemine devam edilmelidir.
36. ÜRETİME HAZIRLIK
Donanımı ve materyalleri temin etmek, uygun yerleri
ve yeteneği seçmek, teknisyen ve oyuncuların
senaryoyu bilmesini sağlamak.
KAYIT
Gösterimden önce oyuncu ve teknisyenlerin işlerini
gözden geçirmesi ve iş süresinde üst düzey ilgi
gösterimleri sağlanır. Ayrıca bazı zor sahneler daha az
maliyetle yeniden çekilebilir.
37. KURGU
Bu kapsamda yapılmış olan
kayıtların en iyilerinin seçilmesi
ve bunların senaryo uyarınca birleştirilmesi söz
konusudur.
Kurgu işlemi yapılırken süreklilik, bileşik bağlam ve
etik ilkelerine uymak gerekir.
38. •Daha zengin, akıcı ve kalıcı bilgi sağlar.
•Sınıf dışı cisim, olay ve ortamları sınıfa getirir ve
bunların gerçek hareket ve sesleri ile sunulmasını
sağlar.
•Işık, renk, hareket ve ses özelliklerini bir arada
vererek öğrencinin dikkatini sürekli olarak bilgiye
yoğunlaştırır.
39. VİDEO GÖRÜNTÜNÜN SINIRLILIKLARI
•Sabit adım
•Hareketsizlik
•Tek yönlü iletişim aracı olması
•Program üretmenin güç olması ve ekip çalışması
gerektirmesi
