1. Les enjeux du numérique à l’Ecole
PLAN
1. Numérique et éducation : une convergence
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et
d’intégration
Elie Allouche, Directeur adjoint du CRDP de Créteil chargé du numérique éducatif- Directeur du CDDP94 – Novembre 2013
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2. Les enjeux du numérique à l’Ecole
PLAN
1. Numérique et éducation : une convergence
-
Idéal humaniste
Socialisation
Dépasser les fausses oppositions
Elie Allouche, Directeur adjoint du CRDP de Créteil chargé du numérique éducatif- Directeur du CDDP94 – Novembre 2013
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3. Les enjeux du numérique à l’Ecole
PLAN
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et
d’intégration
- Une conception élargie des « TICE »
- Les trois phases d’intégration
- Des compétences hybrides
- Les référentiels
- Repenser la médiation pédagogique
- Ex. : les réseaux sociaux
- Des données aux savoirs/compétences
Elie Allouche, Directeur adjoint du CRDP de Créteil chargé du numérique éducatif- Directeur du CDDP94 – Novembre 2013
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4. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Le « numérique » : de quoi parle-t-on ?
Machines
Réseaux
Ressources
(contenus et
services)
Acteurs/Utilisateurs
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5. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Le « numérique » : un mouvement de fond, qui
imprègne désormais tous les aspects de notre vie
sociale.
 « Bain culturel » de tous nos élèves, pour qui ce ne
sont plus des « nouvelles » technologies.
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6. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Composants de la « culture numérique » :
1. Informatique (traitement de l’information et technologie
de l’écrit)
2. Education aux médias numériques
3. Reconstruction des cultures disciplinaires
 Enjeu
de
«
littératie
médiatique
d’« alphabétisation technologique ».
»
ou
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Ex. de définition : http://habilomedias.ca/principes-fondamentaux/fondements-litteratie-mediatique

7. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Le numérique…rejoint les vocations de l’Ecole
• Diffusion des savoirs (diffusion des « contenus »)
• Idéal humaniste (le numérique nouveau « milieu du
savoir »)
• Emancipation de l’individu (par une éducation à
l’usage éclairé et responsable des médias)
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8. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Mais cela suppose un engagement fort de la
communauté éducative, comme c’est actuellement le
cas dans la communauté scientifique avec le
mouvement des « Humanités numériques ».
Le numérique affecte profondément les
conditions mêmes de production et
de circulation des savoirs.
Manifeste des Humanités numériques, 2011 http://tcp.hypotheses.org/318
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9. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Les enseignants ne doivent pas laisser les seuls intérêts
mercantiles contrôler et réguler les réseaux numériques.
 Alternative pour nous :
Eduquer – Enseigner un usage régulé, exigeant,
maîtrisé et raisonné des technologies numériques.
ou
Laisser s’instaurer un formatage des esprits.
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10. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
L’Ecole à l’ère du Web 2.0 (social et collaboratif)
Leviers de l’éducation
…Socialisation
…Emotion
…Implication
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…Estime de soi

11. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Le numérique et nos intellectuels…
Michel Serres (notion de « génération mutante »)
Bernard Stiegler (notion de « pharmakon » : le
numérique peut être la pire et la meilleure des choses)
Gérard Berry (le numérique imprègne tout, change
tout…mais il faut le connaître, le maîtriser et former des
créateurs plutôt que des consommateurs)
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12. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Un livre récent essentiel
L'école, le numérique et la société qui vient,
Paris, Mille et une nuits, 2011
Idée centrale :
Le développement des TIC nécessite une véritable
refondation du projet scolaire sur des bases
scientifiques et humanistes.
Article sur le site du CRDP : http://www.cndp.fr/crdp-creteil/doctice/890-pourquoi-faut-il-relire-qlecole-le-numerique-et-la-societe-qui-vientq-
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13. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions :
L’école ou l’écran ?
 C’est à l’Ecole d’apprendre aux enfants l’usage
raisonné et maîtrisé des écrans.
Voir l’avis de l’Académie des sciences, 2013
(L’enfant et les écrans)
http://www.academie-sciences.fr/activite/rapport/avis0113.pdf
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14. Les enjeux du numérique à l’Ecole
L’école ou l’écran ?
L’important est que les jeunes enrichissent leur vie sans
se désocialiser (S.Tisseron).
Face aux écrans il faut instaurer une pédagogie
différenciée et enseigner une autorégulation dès le plus
jeune âge.
La première intelligence, sensori-motrice, peut tirer
profit de l’usage de la tablette tactile, par exemple pour
catégoriser les formes, les couleurs et les sons
(O.Houdé).
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15. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions :
L’école ou l’écran ?
Technologies nouvelles  inquiétudes nouvelles
 Hybridation des usages
Cf. Platon sur la crainte de Socrate face à l’écriture
dans le Phèdre (écriture inférieure à l’oralité pour la
pratique philosophique).
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16. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions :
Culture du livre ou culture numérique ?
Le numérique est une extension du livre, une réinvention,
voire une forme d’aboutissement…
Le numérique a été inventé par des scientifiques, des lecteurs
et des utopistes qui rêvaient d’une bibliothèque universelle.
Le numérique réinvente les objets en redistribuant
leurs fonctions (analyse de Bruno Latour).
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17. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions :
Culture du livre ou culture numérique ?
Le livre poursuit sa vie dans un univers documentaire
étendu, enrichi et augmenté…
 Continuité, complémentarité, enrichissement…
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18. Les enjeux du numérique à l’Ecole
1. Numérique et éducation : une convergence
Dépasser les fausses oppositions :
 Le changement en cours est beaucoup plus
profond qu’un simple changement de support.
 Univers étendu du monde de l’image et de l’écrit
et de l’environnement du « lire-écrire ».
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19. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
 Conception élargie :
Technologies d’écriture,
TIC
d'information,
de communication
et (surtout) de construction des
savoirs
..E
TICE
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20. 20
D’après : interview de Louise Merzeau, médiologue, sur Interstices (21/09/11) http://interstices.info/jcms/i_62241/les-usages-a-lere-du-numerique

21. Les enjeux du numérique à l’Ecole
21

22. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
L’enjeu des référentiels
C2i, C2i2e
B2i
Continuellement adaptables, mais l’enjeu est de fonder
une nouvelle culture professionnelle.
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23. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Environnement de
travail
B2i
Ecole
Attitude
responsable
Communiquer,
échanger
Créer, produire
S’informer,
se documenter
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24. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
L’enjeu des référentiels
Le numérique dans le référentiel des compétences des
enseignants :
« 9. Intégrer les éléments de la culture numérique
nécessaires à l'exercice de son métier »
- Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et
développer les apprentissages collaboratifs.
- Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.
- Participer à l'éducation des élèves à un usage responsable d'internet.
- Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
BO du 25/07/13 http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066
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25. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Repenser la médiation pédagogique
Redonner sa place à l’erreur dans les processus
d’apprentissage en s’appuyant sur la « réplicabilité »
et la répétition, facilitées par le numérique.
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26. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Repenser la médiation pédagogique
Favoriser l’écriture, la production de ressources.
Texto, courriel, réseaux sociaux, documents
collaboratifs :
Les enfants n’ont jamais autant écrit…
mais le font-ils en tant qu’élèves ?
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27. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Les principes de base du Web 2.0
Web 2.0 : Chacun est à la fois cible et
diffuseur, émetteur et récepteur.
 Enjeu de l’identité
numérique
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28. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Les réseaux sociaux : fonctionnalités
Trois fonctionnalités
/compétences :
1. Définir un profil
2. Gérer une liste de contacts
3. Voir, lire, écrire et naviguer
Essentielles pour la vie professionnelle : qui les enseignent ?
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29. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Numérique et enseignement
 Diffusion des savoirs ?
…de quoi parle-t-on ?
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30. Les enjeux du numérique à l’Ecole
Travail sur la ressource :
observation, lecture,
production, interaction…
Ressource
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31. Les enjeux du numérique à l’Ecole
2. TIC…et Ecole : un enjeu de prise en compte et d’intégration
Enseigner avec le numérique facilite le travail par compétences.
Source : Marcel Lebrun, Apprendre et enseigner à l'ère numérique, 2012 (conférence)
http://www.youtube.com/watch?v=3eAyvzPFmf0
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32. Les enjeux du numérique à l’Ecole
Conclusion
Enjeux du numérique  Enjeux professionnels
1. S’approprier les outils numériques comme de
véritables « instruments pédagogiques »
- Au service de la transmission des savoirs ;
- De l’ouverture des élèves à la culture ;
- Mais les outils ne viennent qu’en appui aux démarches
pédagogiques.
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33. Les enjeux du numérique à l’Ecole
Conclusion
Enjeux du numérique  Enjeux professionnels
2. Construire une nouvelle culture professionnelle
- Connaître les ressources ;
- Construire des environnements personnels
d’apprentissage et de formation ;
- S’inscrire dans une démarche de formation tout au long
de la vie.
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