Comunidades de práctica en las administraciones públicas: Programa Compartim y competencias digitales, presentación en Curso UIMP Competencias digitales. Conocimientos, habilidades y actitudes para la Sociedad Red.
1. Comunidades de práctica en las
administraciones públicas:
Programa Compartim y
competencias digitales.
Competencias digitales. Conocimientos, Jesús Martínez Marín
habilidades y actitudes para la Sociedad Dolors Reig Hernández
Red
17/7/2009
18. Enfoque CoPs (etapa inicial)
Antena
Nuevo Organización
Conocimiento Know-How
Colaboración
Métricas e indicadores
19. Mapa de comunidades de práctica 2009
Comunidad de práctica 14 comunidades +
3 grupos de trabajo
+ 250
e-moderador Grupo de trabajo integrantes
activos
+ 1.300
Reuniones presenciales Trabajo en línea
participantes
(9% )
Discusión
Difusión
Productos
Evaluación
20. Flujo de producción de conocimiento
Productos
Biblioteca
Comunidad de práctica
Pildoras
de conocimiento articulos
relevantes
Base de conocimiento
Pildoras
de conocimiento Experto externo
Empleado
Portal de conocimiento
Pildoras
de conocimiento
29. ORGANIGRAMA DEL 1 CoPs
DEPARTAMENT Y CoPs
5 CoPs + 1
grupo trabajo
colaborativo
6 CoPs + 1
grupo trabajo
colaborativo
2 CoPs + 1
grupo trabajo
colaborativo
30. La creacion de CoPs
y redes
profesionales
en la Administración
39. ¿Qué ha cambiado?
• Dispongo de la informacion y el
conocimiento que necesito en mi lugar de
trabajo, aprovechando la experiencia de mis
compañeros.
48. Características principales oferta
formativa
• Diseño viral (el 80 % de las acciones formativas)
– Focalizadas en e-moderadores como elementos de difusión y propagación a sus
compañeros próximos (entusiastas) y estos a toda la comunidad.
• Convocatorias masivas y abiertas con personas de gran prestigio.
– Sesiones Web
– Seminaris especialitzats
• Videoestreaming
• Disponibles en plataformas publicas.
• Unidades cortas operativas/aplicadas polivalentes ofrecidas de forma permanente
(por ejemplo)
– Derechos de autor
– Edició de video
– Plataforma e-Catalunya
• Presencia y conversacion:
– Blog e-moderadors y Gestió del Coneixement
– Contenidos en Sclipo, You Tube, Slideshare
– Netvibes del programa Compartim
49. Estructura oferta formativa
• Cursos específicos para e-moderadores.
– Modalidad blended: CEJFE/e-Catalunya
– 20 horas
– Dos al año
– Obligatorios
• Seminarios Especializados en Gestió del coneixement.
– Sesiones mixtas: abiertos a todos los profesionales y sesiones a puerta
cerrada para e-moderadores.
• Sesiones WEB. De carácter publico y con vocación transversal a todos los
Departamentos y Administraciones
• Jornadas de buenas practicas
– Anuales, donde se da cita todo el colectivo
– Una parte de la jornada se dedica a temas divulgativos relacionados con la
tecnología o con el cambio
• Unidades (sesiones especificas) que se van repitiendo a demanda de los
colectivos: Derechos de autor, plataforma e-catalunya, etc
– Descentralizadas
50. Competencias Tecnológicas TRABAJADAS:
Escritura digital (newsletter) (A. informacional)
– Correo electronico: netiqueta y técnicas de gestion.
– Búsqueda eficiente. • Alfabetización
– Entornos colaborativos: e-catalunya. tecnológica.
– Listas de correo,etc. • Alfabetización
informacional.
Herramientas de software social
• Alfabetización en
- Facebook (enfoque presencia digital).
Medios.
- Twitter (enfoque presencia digital – A. Informacional).
• Presencia Digital.
- LinKedIn (enfoque presencia digital – A. Informacional).
• e-Awareness.
- Folksonomías, Marcadores Sociales: Delicious y similares
(A. informacional)
-Lectores de Feeds: Googlereader, Feedly (A. informacional)
- Blogs, Planeta (+concepto PLE) (enfoque presencia digital –
A. Informacional).
51. Entornos tecnológicos colaborativos.
- Google Docs.
- Herramientas trabajadas en seminarios específicos
(Dinamización de comunidades online – Actualización y uso avanzado de
software social )
MEDIA LITERACY: Edición de video, Flickr, Youtube,
Slideshare.
Inicio PLEs,gestión integral del aprendizaje informal (+
allá de las CoPs)
52.
53.
54. Trabajo colaborativo
– Cómo animar y crear CoPs.
– Técnicas de dinamización para e-moderadores.
– Estrategias practicas de animación y trabajo
colaborativo.
(Dinamización de comunidades online – Facilitación de la
participación online (orientación al aprendizaje)
55. E-awareness (transversal)
• Estratégicas y de cambio cultural (sólo para e-
moderadores).
• Curso: Oportunidades y barreras para el trabajo
colaborativo en las AAPP
• Sesiones web.
• Jornadas Buenas Prácticas
• Blog e-moderadors
56. IDEAS de futuro: Reforzar lo aprendido
+ apertura (e-awareness)
• Reforzar orientación al aprendizaje.
• Integración aprendizajes formales + informales
• Reforzar autonomía en aprendizaje, auto monitoreo, autoevaluación.
• Procesos Peer to Peer.
• Seguir reforzando Herramientas:
-Alfabetización tecnológica: Educamp en herramientas colaborativas
(diciembre 2009)
• Creatividad, pensamiento lateral:
-Netbricolaje personal (septiembre 2009)
• Crear PLEs y e-portfolios profesionales y de la comunidad.
57. Evolución natural del aprendizaje en el programa
Potenciación del trabajo colaborativo (CoPs virtuales)
Identidad Digital
PLE
Trabajo colaborativo (CoPs)
Otras
Comuni
dades
Software Social
WWW
Aprendizaje en red
Dreig, http://www.dreig.eu/caparazon 2009
58. • Espiral que representa, desde un trabajo
colaborativo previo, la evolución lógica hacia
los Entornos Personalizados de Aprendizaje
como herramientas de organización y
productividad personal pero también de
interacción (relaciones, contenidos) con
comunidades afines y la WWW.
59. • Procesos de aprendizaje informal y evaluación de e-competencias
en la AAPP:
El Govern de la Generalitat aprobó el 19 de febrero de 2008 el
modelo de acreditación en tecnologías de la información y la
comunicació (ACTIC) de la Generalitat de Catalunya, y el plan para
desplegarlo e implementarlo.
“la neutralitat tecnològica en el programari i el maquinari utilitzats, i
el fet d’orientar la formació a competències genèriques per damunt
del coneixement d’eines concretes.”
http://www.eapc.es/documents/2008/10030.htm