Los refugiados sirios como llave para acercarse a la prensa. Artículo en periódico Magisterio

1. Losrefugiadossirioscomollave
paraacercarsealaprensa
Magisterio 25MIÉRCOLES,17DEFEBRERODE2016
Educar
n Contacta. Envíanostusexperienciaseducativasa
MAGISTERIO:educar@magisnet.com
c/JoséAbascal,55.Entreplantaizq.28003Madrid.
A lo largo de la historia millo-
nes de personas se han visto
obligadas a abandonar su lu-
gar de residencia para salvar
suvidayladelossuyos.¿Has-
tacuándovaaseguirsucedien-
do?¿Cómoreaccionamosante
“el otro”? ¿Son tan diferentes
a nosotros? Estas son las pre-
misasconlasqueungrupode
alumnos de 4º de ESO, en la
materiadeÉticayCiudadanía,
han desarrollado un proyecto
paratomarconcienciadelcon-
flictosirioysusconsecuencias,
así como para fomentar su
Educaciónmediática.
Denominamos Educación
mediáticaalconjuntodecom-
petencias quepermitencrear,
seleccionar y asimilar infor-
mación de calidad a través de
medios audiovisuales y multi-
media, así como interactuar
concomunidadesparasudifu-
sión,enlascualeshadeprimar
el componente crítico-reflexi-
vo.
El proyecto, titulado Com-
prender lo incomprensible,
constódelassiguientesfases:
n Durante las primeras sesio-
nes se ofreció a los alumnos
una información inicial sobre
Los alumnos han realizado actividades muy diversas como debates enTwitter donde participaron periodistas y varias ONG. CEOLASIERRA
COMPETENCIAS
¿Cómoenfrentarsea
lainformaciónque
ofrecenlosmedios
decomunicación?
el conflicto sirio a partir de un
cómic,viñetascríticasdepren-
sa,algunosvídeosyexplicacio-
nes del profesor, elaborando
unmapaconceptualcolabora-
tivo utilizando herramientas
digitales.
n Posteriormente,losalumnos
conocierondiferenteshistorias
sobre las difíciles condiciones
de vida de los refugiados en
países como Líbano, reflexio-
nandosobresuincidenciaenla
infancia.
n Acontinuación,apartirdela
lectura crítica de prensa digi-
tal, se analizó el comporta-
mientodelosdiferentespaíses
europeos durante la negocia-
cióndeloscuposderefugiados.
El objetivo de esta fase fue co-
nocerlaspolíticasestablecidas
por la Unión Europea al res-
pecto y, particularmente, las
actuacionesdecadaunodelos
estadosmiembro.Conlainfor-
mación obtenida, los alumnos
mantuvieron un debate en
Twitterdurantealgunassema-
nasutilizandoelhashtag#UEr-
fanos.Elobjetivodeestedeba-
te fue dialogar no solo entre
ellos, sino también contactar
condistintasONG,periodistas,
activistas,etc.
n Enlacuartafaselosalumnos
tuvieronlaoportunidaddeco-
nocer cuáles son los riesgos a
los que se enfrentan los refu-
giados, así como las dificulta-
desenlospaísesdeacogida.A
talfinseutilizóelvideojuegode
AcnurContravientoymarea,
unseriousgamedetomadede-
cisionesenelquelosjugadores
asumenelroldeunrefugiado,
pudiendo reflexionar sobre el
estado de derecho, la libertad
deexpresión,losderechoshu-
manos,etc.
n Finalmentelasúltimassesio-
nessededicaronaelaborarin-
fografías digitales con pro-
puestasparalaUniónEuropea
relacionadas con los refugia-
dossirios.
En la Educación
mediática ha de
primar el
componente
crítico-reflexivo
Diego Sobrino
CEO “La Sierra” de
Prádena (Segovia)
s
Loqueleoesunabibliotecay
puntodeencuentroparalectores
Loqueleo es el nuevo proyecto
de literatura infantil y juvenil
de Santillana. Desde la edito-
rial afirman que los tiempos
han cambiado y que han apa-
recidonuevasformasdeleery
nuevosmodosdequeloslecto-
resserelacionenentresí,com-
partiendounterritoriocomún
y una forma de vivir y de ser a
travésdeloslibros.
Con el lema Somos lo que
leemos,estesello“apuestapor
lacalidadliterariayelcompro-
miso,eldisfrute,lareflexión,la
creación y la recreación de
nuevos universos imagina-
rios”, afirma Maite Malagón,
directoraeditorial.
El catálogo inicial cuenta
con 25 títulos en castellano y
catalánqueincluyenproyectos
de narrativa transmedia,
obrasdelecturainclusiva–con
la introducción de códigos de
lectura fácil– o los clásicos re-
novados. “Queremos incorpo-
raralsellotécnicasnarrativas,
comolanarrativatransmedia,
vinculadas a nuevas maneras
de consumir contenido cultu-
ral y literario donde las histo-
riassedesplieguenatravésde
múltiples medios”, explica.
Tampocofaltaráelhomenajea
RoalDahl,conlaediciónactua-
lizada de su obra y la progra-
macióndeactividadesyjorna-
das dedicadas a sus libros en
loscentrosdeenseñanza.
Loqueleo es un proyecto
globalquellegaa22paísescon
sucatálogoqueaglutinaobras
clásicas y contemporáneas.
Entresusobjetivosseencuen-
tra también potenciar el con-
tacto con los lectores a través
delasredessocialesydesupá-
ginaweb.Además,incluyeuna
plataforma de comprensión
lectora –realizada de acuerdo
a los indicadores de calidad
educativa de Pirls y PISA–, así
comounaseriederecursosdi-
gitales para profesores y pa-
dres.
SANTILLANA
Niños y jóvenes pueden disfrutar de esta nueva propuesta lectora de Santillana.
Ensíntesis,hemosdesarro-
llado un proyecto destinado a
dotaralosalumnosdelaauto-
nomía necesaria que confiere
la Educación mediática como
mediodeconsecucióndelpen-
samientocríticoydeldesarro-
llodesociedadesdemocráticas
maduras.