2. Práctica 1a:
Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso de la red en España y el perfil
del internauta (estudio por edad, sexo, clase social, hábitos de utilización,...).
Elaboración de un breve informe con la información obtenida:
El uso de Internet en España ha evolucionado poco a poco. Actualmente según el
Instituto Nacional de Estadística (INE) el 53,8% de la población española de 16 a 74
años utiliza Internet a diario.
La entrada de las TIC’s en nuestra sociedad ha supuesto un incremento del uso de
Internet en los españoles. Aproximadamente en el mundo hay 475 millones de
usuarios, de los cuales España se encuentra en el puesto 9 con 11 millones de usuarios.
Cada vez es mayor el número de internautas en España, creciendo en torno a los
500.000 nuevos usuarios cada 6 meses.
Las principales tareas que realizan los internautas en la red son: usar un buscador
para encontrar información (97,1%), enviar correo electrónico con ficheros asociados
(79,5%) y enviar mensajes a chats, grupos de noticias o foros de discusión on line
(54,2%)1.
Aproximadamente el 88,2% de las personas que han realizado alguna tarea
relacionada con Internet cree que tiene los conocimientos suficientes para
comunicarse con familiares, amigos, compañeros de trabajo a través de Internet. Ese
porcentaje se sitúa en el 54,6% para proteger su información personal, en el 54,3%
para proteger su ordenador privado de virus u otras infecciones informáticas y en el
49,2% si fuera a buscar trabajo o a cambiar el actual (si es el caso) en el plazo de un
año.
La frecuencia con la se accede a Internet cada vez es mayor.
Esta gráfica muestra con que frecuencia acceden los españoles a Internet, y como
podemos ver la barra de mayor extensión es la referente a un uso diario.
2
3. Frecuencia de acceso a Internet
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
Además, podemos ver el promedio diario de uso en esta segunda gráfica:
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
También hay que decir que este acceso a Internet cada vez es mayor debido a los
numerosos dispositivos que lo permiten, como pueden ser los ordenadores, las tablets,
los teléfonos móviles, etc.
3
4. Dispositivos desde los que se accede a la red
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
Esta última gráfica muestra los distintos equipos por los que los usuarios acceden a
la red.
Por otro lado, haciendo referencia la perfil del internauta, según una encuesta
realizada por la “Asociación para la investigación de medios de comunicación” este
perfil es masculino, de una persona joven (entre 25 y 44 años), que permanece
conectado cada vez más tiempo, que está más habituado a dispositivos móviles y a
conexiones inalámbricas, con estudios de bachillerato o superiores, con un nivel
socioeconómico medio y alto, no está abonado a ninguna plataforma digital, tiene un
conocimiento medio de inglés, vive encasa de sus padres, va al cine con frecuencia y
trabaja por cuenta ajena.
Sí es verdad, que si observamos nuestra sociedad, podemos apreciar que la mayoría
de personas usuarios de Internet son jóvenes y varones. Aunque para conocer mejor el
perfil del usuario debemos atender al sexo, la edad, el estado civil, nacionalidad, lugar
de residencia, estudios, etc.
En las siguientes gráficas podemos ver como algunas de estas características
definen el perfil del internauta:
4
5. Características del internauta por sexo
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
Como podemos apreciar en la gráfica, y como hemos dicho anteriormente la
mayoría de usuarios de Internet son hombres con un porcentaje del 73,4 % frente al
26,5% de mujeres.
Características del internauta por sexo
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
5
6. Esta segunda gráfica nos muestra que la mayoría de usuarios de Internet tienen
entre 33 y 44 años (29,2), aunque también hay un número elevado de usuarios entre
25 y 33 años (25,6).
Características del internauta por estado civil
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
Por estado civil, los usuarios de Internet son solteros o están casados. Predominan
los casados con un 41,1, pero los solteros no están muy lejos con un 36,5.
Características del internauta por estudios
Fuente: Asociación para la investigación de medios de comunicación.
6
7. Por estudios, podemos ver que los usuarios de la red son en gran parte estudiantes
universitarios (52,5), y estudiantes de segundo grado (41,2).
Fuente: INE (Instituto Nacional de Estadísitica)
Atendiendo a la nacionalidad y al lugar de uso, encontramos que entre los usuarios
que se conectan a Internet, el porcentaje de españoles que lo hace desde su casa es
claramente superior al de los extranjeros (91,7% frente a 79,4%) y lo mismo sucede si
la conexión es desde el centro de trabajo (38,6% frente a 17,2%).
Por el contrario, el 23,2% de los extranjeros se conecta a Internet desde un
locutorio, cibercafé o similar, frente al 4,8% de los españoles.
Respuesta a los siguientes interrogantes:
• ¿Qué utilización haces de internet?.
Internet es una de las herramientas que más utilizo a lo largo del día. Lo utilizo para
consultar redes sociales, el correo electrónico, intercambiar información con amigos,
pero sobre todo es un elemento esencial en el trabajo diario de la universidad.
Varios años atrás, el uso que le daba era mucho menor que el de ahora, tan sólo
consultaba la red un par de veces al día y durante poco tiempo, pero desde hace dos o
tres años este uso se ha incrementado. Esto puede ser debido al aumento de la
importancia que han adquirido las redes sociales, y sobre todo a la necesidad de
búsqueda de información para realizar los trabajos y prácticas de la universidad.
7
8. • ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
No se le debe dar demasiada importancia sobre todo a la hora de obtener
información a través de esta herramienta, puesto que muchas veces los libros son más
fiables que algunas páginas de la red. Pero si tengo que decir, que por mi parte se ha
convertido en un elemento bastante importante, por su comodidad y rapidez, en
cualquier aspecto, compras, búsqueda de información, entretenimiento, etc.
• Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso
de internet.
En el uso de Internet podemos encontrar tanto beneficios como limitaciones.
Algunos de los beneficios que podemos obtener a través de Internet puede ser el
rápido acceso a la información que deseemos, a periódicos, obtención de música,
películas y libros actuales, compra de lo que necesitemos, permite trabajar desde casa,
permite la comunicación con gente de otros países o ciudades, conocer horarios de
autobuses, aviones, etc.
Pero todo esto es posible si se hace un uso adecuado de Internet, si no es así es
cuando encontramos algunas limitaciones o perjuicios como pueden ser las adcciones,
información falsa o incompleta. El mal uso puede perjudicar sobre todo a menos, por
lo que hay que controlar el uso que hacen de esta herramienta.
8
10. - La Fundación
- Studia XXI
- Noticias
- Blog
- eFormación
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
. Esta página va dirigida a todo tipo de público, en especial a la gente interesada en
este ámbito de la sociedad.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
.La cooperación entre la sociedad, la comunidad educativa, las Administraciones y la
empresa.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y
servicios que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos
apartados principales...
Múltiples enlaces externos...........................
Canales de comunicación bidireccional.........
Servicios de apoyo on-line..............................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
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. X
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación,
pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad.....
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
. .X . .
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11. Calidad y estructuración de los contenidos...
Estructura y navegación por las
actividades, metáforas......
Hipertextos descriptivos y actualizados..........
X
X
.X . . .
X
. X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Sobre todo personal docente.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Actualidad educativa.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
11
12. Capacidad de motivación, atractivo, interés....
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis,
organizadores.................
Fomento del autoaprendizaje. Iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las
actividades……………..
Trabajo cooperativo........................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
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. .X . .
X
X
X
X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
.
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización,
etc.)
.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.
ESPACIOS WEB DE INTERÉS EDUCATIVO
12
14. Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Interesados en el ámbito educativo.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
.La información, para mejorar la comunicación e información en innovación educativa.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
Relevancia, interés de los contenidos y servicios
que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos........................
Canales de comunicación bidireccional.............
Servicios de apoyo on-line..........................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.
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. . . .X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad...............................
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados....................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
. .X . .
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X
X
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15. .
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
X
VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Personal docente.
Principales aportaciones educativas de la página:
.Información sobre iniciativas de innovación educativa.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar datos..........
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
. .X . .
. . .X .
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17. Presentación:
. “Fundación Telefónica abre un espacio de diálogo que pretende dar respuesta a la
pregunta: ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?
Serán 18 meses de debate y de intercambio, de actividades y talleres en red. Además
del diálogo online, cada dos meses, el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta.
Durante dos años, visitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos
presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. Se
abordarán nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la
educación. Ver el infográfico del Encuentro.”
Contenidos que se presentan:
.Debates, conferencias, actividades y reflexiones de diferentes usuarios.
Mapa de navegación: (índice, principales secciones)
- Inicio
- Encuentro
- Temas
- Actividades
- Debates
- Conferencias
- Conclusiones
- Buenas prácticas
- Miembros
- Mi página
Destinatarios: (grupo de personas al que está dirigido el espacio web)
.Interesados en el ámbito educativo.
Requisitos técnicos: (hardware y software)
.
Valores que potencia o presenta:
.Información y participación de los usuarios.
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la
valoración
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
17
18. Relevancia, interés de los contenidos y servicios
que ofrece...
Facilidad de uso e instalación de los
visualizadores........
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales...
Múltiples enlaces externos............................
Canales de comunicación bidireccional................
Servicios de apoyo on-line...............................
Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores......
Ausencia o poca presencia de publicidad
.
.X
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.X
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. . .X .
. . .X .
. . .X .
. . X
. . . .X
. .X . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra....
Elementos multimedia: calidad, cantidad..............
Calidad y estructuración de los contenidos...............
Estructura y navegación por las actividades, metáforas........
Hipertextos descriptivos y actualizados....................................
.
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada......
Originalidad y uso de tecnología avanzada…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
. .X . .
. .X . .
. X
X
X
X
ASPECTOS PSICOLÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo,
interés.........................
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, actividades.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
X
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19. VALORACIÓN GLOBAL DE LA PÁGINA WEB
Calidad Técnica……………………………………………
Atractivo………………………………………….................
Funcionalidad, utilidad…………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Posibles usuarios: (etapa o contexto educativo , características )
.Personal docente.
Principales aportaciones educativas de la página:
.
Actividades que realizarán los estudiantes con la web:
.
VALORACIÓN DE LA PROPUESTA DE APLICACIÓN DIDÁCTICA
Capacidad de motivación, atractivo, interés............
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,
actividades.
Uso de recursos para la buscar y procesar
datos................
Uso de recursos didácticos: síntesis, organizadores.......
Fomento del autoaprendizaje. iniciativa, toma
decisiones..........
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades.............
Trabajo cooperativo....................................................
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. .X . .
. .X . .
. . .X .
. . .X .
X
X
X
OBSERVACIONES
Dificultades y limitaciones a considerar:
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20. .
Otros aspectos a destacar: (p.e.: posible trabajo cooperativo, sistemas de tutorización,
etc.)
.
Otras páginas de contenido similar o complementario:
.
Práctica 1c:
20
21. Participación en la Revista Digital "El Recreo" sobre aspectos relacionados con
"Educación y Sociedad" (entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones,...).
NECESIDAD DE UNA ESTABILIDAD
LEGAL-EDUCATIVA
No es una novedad los continuos cambios de leyes educativas en nuestro país.
La educación es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de una
sociedad, pero todavía mucha gente no es consciente del peso y el valor que puede
tener.
Desde hace muchos años los distintos gobiernos han “utilizado” la educación en sus
programas electorales para su propio beneficio. Pero esto no es tan positivo si nos
ponemos al lado de maestros y alumnos. A estos dos colectivos se les mantiene al
margen a la hora de la elaboración de leyes educativas, cuando realmente son los
principales protagonistas en la aplicación de dichas leyes.
El colectivo más afectado indirectamente por
estos continuos cambios es alumnado.
Ellos serán el futuro motor de nuestra sociedad,
necesitan que la educación que están
recibiendo hoy les garantice el día de mañana una seguridad,
para que las decisiones que tengan que tomar
en un futuro sean las más acertadas y
coherentes para el buen desarrollo y progreso,
no sólo suyo personal, sino el de toda la sociedad.
Ante el continuo cambio legislativo que sufre la educación en España, una opción
para su estabilidad, sería el establecimiento de un consenso entre los partidos
políticos, contando con la opinión de profesores y familia. Esto supondría un equilibrio
en la enseñanza que beneficiaría tanto a alumnos como profesorado.
21
22. En este consenso tendría que quedar de manifiesto que la educación no es una
moneda de cambio utilizada por el partido que gobierne, sino algo protegido y que se
mantiene al margen de la política.
Imagen obtenida de:
http://educavillavo.co/campus/pluginfile.php/724/course/summary/balanza.png
Débora Tejero Martín
2ºB Educación Primaria
22
23. Práctica 1d:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de recursos
didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Emite un
informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
En la última década las nuevas tecnologías se han ido introduciendo poco a poco,
pero de una forma imprescindible en nuestras vidas, tanto a nivel personal, como
académico, laboral, etc.
Hay diversas posturas y opiniones con respecto al uso de las nuevas tecnologías, su
uso de forma coherente y responsable enriquece y beneficia la finalidad para la que se
utiliza. Pero como ya sabemos, un mal uso puede perjudicar y condicionar muchos
aspectos e incluso comportamientos en nuestra vida.
• Aspectos positivos
Algunos aspectos positivos que podemos encontrar, en el uso de las nuevas
tecnologías, son los siguientes:
- Son un material rico en recursos para el aprendizaje, siempre y cuando sea
de apoyo junto con otros materiales como pueden ser los libros de texto.
- Son una herramienta motivadora para los alumnos.
- Facilitan la labor del maestro.
- Permiten un rápido acceso a la información más actual.
- Pueden adaptarse a las necesidades y a las características del alumnado.
• Aspectos negativos
Como ya hemos mencionado anteriormente, un mal uso de las TIC’s puede tener
consecuencias negativas, sobre todo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
alumnos. Algunos aspectos negativos que podemos encontrar son los siguientes:
- En algunos casos, las nuevas tecnologías no se deberían utilizar como un
único elemento de enseñanza, sino como una herramienta
complementaria.
23
24. - El mal uso de estas tecnologías puede venir dado por el desconocimiento
por parte de los profesores de las mismas. Por tanto, muchos maestros
debería saber manejar de manera más eficiente las TIC’s.
- El uso de las TIC’s en muchos casos puede aumentar las diferencias entre
los alumnos.
- Un uso incorrecto puede dar lugar a la dispersión de los alumnos.
• Aspectos deseables
El uso de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje no es lo
suficiente eficaz que se desearía, siempre contamos con algunos aspectos que se
podrían mejorar, como los siguientes:
- Incorporar las nuevas tecnologías como material complementario y de
apoyo, no como única opción. Por ejemplo, no debería dejarse a un lado los
cuadernos, el lápiz, la presentación a mano de determinados trabajos, por
el simple hecho de saber cuidar la ortografía y la caligrafía.
- Lo deseable sería, también, que los alumnos no recurriesen a estas
tecnologías en ciertos momentos, como puede ser a la hora de redactar,
expresar su opinión, etc.
- También sería recomendable que todos los maestros que hagan uso de las
TIC’s tengan una buena formación y sepan transmitir a sus alumnos un uso
adecuado de las mismas.
24
