Presentación para introducir aspectos a tener en cuenta en la creación de contenidos digitales educativos.

1. ¿CÓMO CREAR OVA* Y
PRODUCTOS
MULTIMEDIA ?
Claudia Patricia Niño Rueda
Docente Instituto Miguel Sánchez Hinestroza
Mg. En Educación
2012
*OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

2. “Un objeto de aprendizaje Virtual es
cualquier entidad digital que puede ser
usada, re-usada o referenciada para el
aprendizaje soportado en tecnología”.
IEEE Institute of Electrical and Electronics
Engineers

3. ¿QUÉ ES UN OVA?
Es un material digital de aprendizaje que:
• Se fundamenta en el uso de recursos tecnológicos.
• Se estructura de una manera significativa.
• Sirve para adquirir un conocimiento específico.
• Permite desarrollar competencias particulares.
• Está asociado a un propósito educativo y formativo.
• Puede ser consultado en la Internet.
• Tiene sentido en función de las necesidades del
estudiante.

4. ¿CÓMO SE UTILIZAN ?
• Recursos didácticos incluidos en los cursos on-line.
 Componentes para la producción intensiva de
cursos en entornos digitales.
 Recursos para la flexibilización curricular.
 Redes de objetos para gestión de conocimiento.
 Medios de colección e intercambio.
 Recursos para uso del estudiante.
 Herramientas didácticas complementarias al
modelo presencial.

5. ¿EN QUÉ SE FUNDAMENTAN ?
 La forma como consiguen conectar los procesos
educativos con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC).
 Que se les considera como herramienta esencial para
potenciar los procesos de educación (a tal punto que la
UNESCO se ha comprometido en su análisis y desarrollo bajo
el esquema de formatos de acceso abierto).
 La posibilidad de intervenir en su desarrollo, ya que su
concepto y entorno está en constante evolución y
construcción

6. Del objeto informativo a las redes de OVA
Objetos Objetos Objetos de
Cursos Colecciones Redes
Mediáticos informativos Aprendizaje
Foto Esquema Simulador Tutoriales Por campo En torno a
disciplinario una
Clip Gráfica Juego Módulo por problemática
Didáctico competencia De una y temáticas
Video Texto institución generales
Unidad de Curso
Audio ejercicio curricular
con su
respectivo
contenido
instruccional

7. Los componentes de un OVA son
PALABRAS OBJETIVOS /
TÍTULO CLAVE COMPETENCIAS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TEMÁTICOS
EJEMPLOS MULTIMEDIALES
REPASO
ELEMENTOS DE
RETROALIMENTA CONTEXTUALIZA
EVALUACIÓN CIÓN
CIÓN
METADATOS

8. RECURSOS MULTIMEDIALES DENTRO
DE UN OVA
Los recursos multimediales son una serie de
componentes basados en la utilización de las (TIC), que
dan al usuario la capacidad de acceder y procesar
información simultáneamente en diversos formatos.
La Multimedia Interactiva hace referencia a la manera
como el usuario controla los componentes y al momento
en que hace uso de ellos en pantalla.

9. TEXTO
INTER- IMÁGENES
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RM GRÁFICOS
AUDIOS VIDEOS
ANIMACIONES

10. LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
DE UN OVA SON:
Reusabilidad. Un Objeto Virtual de Aprendizaje
podría ser reutilizado numerosas veces en diferentes
temáticas.
Actualización fácil y permanente. Este tipo de
objetos pueden ser modificados en cualquier
momento para dar vigencia a los contenidos
dependiendo de las necesidades.
Costos de desarrollo. Debido a que un OVA o sus
mismos componentes pueden servir en distintos
contextos de aprendizaje.
.

11. LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
DE UN OVA SON:
Reducción de tiempos. El trabajo y los tiempos de
desarrollo e implementación de una materia se reducen.
Adaptabilidad. Un OVA puede ser llevado a cualquier tipo
de plataforma o entorno tecnológico educativo (proyecto a
largo plazo).
Heredabilidad. A partir de dos OVAS, se puede obtener un
nuevo objeto de aprendizaje, esto evita que los profesores
vuelvan a crear recursos que ya existen
.

12. ¿QUÉ ES MULTIMEDIA?

13. Cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples
medios de expresión (físicos o digitales) para
presentar o comunicar información
«multimedios».
También se puede calificar como multimedia a los
medios electrónicos (u otros medios) que
permiten almacenar y presentar contenido
multimedia.

14. PASOS PARA CREAR MULTIMEDIA
DEFINIR EL
MENSAJE
CREACIÓN DE CONOCER EL
PRODUCTO PÚBLICO
CREACIÓN DE CREAR FICHA
PROTOTIPO TÈCNICA
DESARROLLO 0
GUIÓN

15. PASOS PARA CREAR MULTIMEDIA
Definir el mensaje clave:
Saber qué se quiere decir.
Conocer al público:
Buscar qué le puede gustar al público para
que interactúe con el mensaje.
Crear ficha técnica:
5 ítems: necesidad, objetivo de la
comunicación, público, concepto y tratamiento.

16. PASOS PARA CREAR MULTIMEDIA
Desarrollo o guión:
Definición de la Game-play:
funcionalidades, herramientas para llegar a ese
concepto.
Creación de un prototipo:
Selección para testear la aplicación. Tiene que
contener las principales opciones de
navegación.
Creación del producto:
Redefinición y se crea el producto definitivo, el
esquema del multimedia.

17. PARA TENER EN CUENTA
1. Pantalla principal
2. Indice
3. Motivación
4. Objetivos
5. Explicación por pasos
6. Material complementario
7. Práctica
8. Evaluaciòn formativa
9. Retroalimentación

18. ALGUNAS HERRAMIENTAS
PARA CREAR MULTIMEDIA
•Camtasia •Penzu
• Windows Movie •Issuu
Maker •Go animate
•Photo story •Vimeo
•Prezzi •Calameo
•Photoscape •Wiki
•Comic life •Voicethread
•Photofunia.com
• Tikatok
•Youbliser
•Cuadernia

19. ALGUNOS OVA CREADOS POR
DOCENTES Y ESTUDIANTES
Docente: Jhobana Arias Cubillos Institución Educativa
Técnica Ciudad de Ibagué Municipio: Ibagué
Departamento: Tolima
https://sites.google.com/site/ietciimtk/herramientas
-educativas
Docente: Claudia Patricia Niño Rueda
Instituto Miguel Sánchez Hinestroza
Acapulco, Girón Santander
http://imshacapulco.weebly.com/proyecto-
lector.html
http://imshacapulco.weebly.com/estudiantes-
bachillerato.html

20. REFERENCIAS
Capacitación ICT para maestros colombianos 2012
Gustavo Andrés Díaz / Pablo Andrés Castell
http://pasion-e-learning.blogspot.com /
http://es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
https://sites.google.com/site/ietciimtk/herramientas-educativas
http://imshacapulco.weebly.com/proyecto-lector.html
http://imshacapulco.weebly.com/estudiantes-bachillerato.html
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