Presentación empleada en Seminario e-social Work. Universidad de Málaga, 14 de diciembre de 2018.

1. Seminario e-SocialWork, 2018, Málaga
Aprendizaje permanente en red:
Conocer, usar (y crear) Actividades y
recursos en abierto online para ser más e-
competentes
María Sánchez González
UMA | UNIA | Databeers Málaga
www.cibermarikiya.com | @cibermarikiya

2. CONTENIDO DE LA PONENCIA
1. Aprendizaje permanente, competencia imprescindible
hoy
2. Instituciones y docentes Universitarios:Tendencias y
recursos en abierto
3. Colectivos ciudadanos y organizaciones sin ánimo de
lucro con presencia en Red y que publican REA
4. Repositorios de datos en abierto como fuentes
informativas e inspiración de proyectos
5. De usuarios a productores: Recursos gratuitos en red
para producir nuestros propios REA
6. ¡Ser e-competente, mucho más allá de lo técnico!
Respeto a los derechos de autor

3. Aprendizaje
permanente,
competencia
imprescindible
hoy

4. 1.1 Aprendizaje permanente, competencia
digital básica
“capacidad para gestionar el aprendizaje de manera
autónoma, conocer y utilizar recursos digitales,
mantener y participar de comunidades de
aprendizaje.” (Magro et al, 2014)
= Autogestión de nuestra capacitación digital.
=Aprender a aprender y aprender a desaprender
(sociedad líquida).

5. 1.2Web social y competencias digitales
La web social nos proporciona múltiples recursos, de
diversa procedencia, para el aprendizaje permanente,
muchos de ellos gratuitos y/o en abierto…
… cuyo conocimiento y uso al mismo tiempo nos hace más
e-competentes.
Ej. Construir nuestros propios Entornos Personales de
Aprendizaje (PLEs):
"conjunto de herramientas, fuentes de información,
conexiones y actividades que cada persona utiliza de
forma asidua para aprender"

6. Instituciones y
docentes
Universitarios:
Tendencias y
recursos en
abierto

7. 2.1 Open Access y Aprendizaje abierto en la
Universidad
Contagiadas del auge del movimiento Open Access y de la
propia cultura digital, las Universidades han venido
desarrollando en los últimos años diversas iniciativas de
aprendizaje abierto…

8. Hoy hay cantidad de repositorios educativos online
internacionales para todos los niveles, algunos basados en
basados en la confianza de los propios usuarios en los
proveedores de contenido.
…
2.1 Open Access y Aprendizaje abierto en la
Universidad

9. Y también proyectos de repositorios online nacionales,
como Procomún, de Educalab, lanzado en 2016
(https://procomun.educalab.es/)
2.1 Open Access y Aprendizaje abierto en la
Universidad

10. Los blogs y redes sociales
como Slideshare,
Youtube… también
facilitan que los usuarios
y colectivos vinculados a
la educación (¡o no!)
vayan compartiendo, de
manera informal/ al
margen de las
instituciones,
contenidos bajo licencias
CC.
2.1 Open Access y Aprendizaje abierto en la
Universidad

11. 2.2 De los open contents al open learning
Primero llegaron los OpenCourses (OCW, 2001).
Más tarde, los repositorios institucionales y la publicación
de contenidos multimedia en canales oficiales de redes
sociales (Vimeo,Youtube…).
Luego vinieron los MOOCs, con las primeras plataformas
anglosajonas (Coursera, …) y latinoamericanas (Miriadax),
para quedarse y dar lugar a múltiples derivaciones:
SPOCs, Nanomoocs…
Hoy cada universidad puede desarrollar sus propias
iniciativas de openlearning online, sin demasiados
requerimientos tecnológicos (ej. Webinars).

12.  Plataforma lanzada en 2013 por Universia/ Telefónica
Educación Digital.
 Más de 4 millones de alumnos y casi 700 cursos en diciembre
de 2018.
MiriadaX (cursos MOOC)
Ver datos a tiempo real en: https://miriadax.net/web/guest/nuestros-numeros
2.2 De los open contents al open learning

13. Como profesora de la UMA: uso docente de
CC para mis clases y fomento de uso de
recursos CC para producir trabajos de alumnos,
publicación en abierto en portafolios…
Autora de OCWs sobre
comunicación/ innovación
en la UMA/ UNIA
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

14. Como gestora, coordinadora de convocatorias OCW-UNIA (contenidos en
abierto basados en cursos de la Universidad que se publican organizados por
categorías y bajo licencia CC en repositorio institucional de UNIA)
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

15. Ideadora y coordinadora de #WebinarsUNIA
-Seminarios por videoconferencia en directo sobre TICs y social media útiles
para innovar.
-Arrancados en 2013-4 (Programa de Formación de Profesorado de UNIA pero
abiertos a cualquier interesad@)
-Desde entonces, más de 20 seminarios con unas 2.300 personas inscritas
de distinto perfil profesional y procedencia geográfica.
-Premio RSC Club de Marketing 2017.
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

16. Formación en abierto… que va generando contenidos en abierto
Vídeos con grabaciones en Vimeo
https://vimeo.com/search?q=webinarsuniahttp://es.slideshare.net/innovaciondocenteunia
Presentaciones empleadas en Slideshare
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos
Ideadora y coordinadora de #WebinarsUNIA

17. Como investigadora: artículos sobre REA/ publicación de resultados de
investigación (ej. Grabaciones de videoentrevistas; informes) en red…
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

18. #MOOCecompetentes
(http://moocecompetentes.wordpress.com)
Responsable, autora de vídeos y dinamizadora de MOOC sobre competencias
digitales y uso profesional de social media en la UMA (Primer Premio Grupo
Tordesillas, 2016), con una veintena de docentes de distinto perfil y técnicos.
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

19. SPOC Enfoca tu futuro profesional
(http://www.orienta.uma.es/enfocatufuturo/)
Asesora y autora de vídeos de módulo de competencias digitales del curso, de
carácter básicamente virtual y audiovisual y sobre orientación profesional y
búsqueda de empleo.
¡Como comunidad universitaria podéis apuntaros!
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

20. ¡Mi propio blog (http://www.cibermarikiya.com/) está
publicado bajo licencia CC!
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos
Y uso Slideshare (https://www.slideshare.net/cibermarikiya) y
otros repositorios online para compartir de forma abierta
resultados de trabajos, presentaciones…

21. Tipomasters (#tipomasters): jornadas gratuitas y en
abierto sobre grafismo y comunicación visual (#periodismoUMA)
2.3. Mi propia experiencia: casos prácticos

22. Colectivos
ciudadanos y
organizaciones sin
ánimo de lucro con
presencia en Red y
que publican REA

23. 3.1 Aprendizaje informal e innovación a través de
contenidos y eventos de colectivos ciudadanos y
organizaciones sin ánimo de lucro
Múltiples herramientas digitales que facilitan la visibilidad
online de colectivos ciudadanos y organizaciones sin
ánimo de lucro (universitarias o no) orientados a la
innovación y al aprendizaje, la difusión de eventos o la
publicación de contenidos en abierto (Youtube, Meetup…)
Independientemente de que su actividad sea presencial, la
Red les permite ¡expandir conocimiento y poner en valor
su labor más allá de su ámbito de cobertura!

24. 3.2. Algunos casos cercanos
Medialab UGR (https://medialab.ugr.es/): laboratorio de
investigación en cultura y sociedad digital

25. 3.2. Algunos casos cercanos
Impact Hub (https://madrid.impacthub.net/): red global
para generar impacto en innovación social (con presencia
en Madrid y en Málaga)

26. 3.2. Algunos casos cercanos
Medialab Prado (https://www.medialab-prado.es/):
laboratorio ciudadano de proyectos culturales abiertos

27. 3.2. Algunos casos cercanos
COTEC (http://cotec.es/): fundación para promover la
innovación como motor de desarrollo

28. 3.2. Algunos casos cercanos
Databeers Málaga (http://databeeersmlg.com)
Eventos de charlas y networking sobre datos, dentro de comunidad
internacional sin ánimo de lucro, que coordino

29. Surgida a finales de 2015,
con 13 eventos realizados,
más de 1.500 participantes
(no sólo técnicos/as) y muy
buena acogida
Último evento: especial
Bienvenida Talent Woman, con
mujeres como ponentes (29
nov. 2018) Más info:
https://www.meetup.com/es-
ES/DataBeers-
Malaga/events/255558080/

30. Más allá de los eventos… canales en redes sociales
Meetup (programa de eventos e inscripción):
https://www.meetup.com/es-ES/DataBeers-Malaga/
Twitter: https://twitter.com/dataBeersMLG
Facebook: https://www.facebook.com/databeersmlg
3.2. Algunos casos cercanos

31. Repositorios multimedia de Databeers Málaga
3.2. Algunos casos cercanos
Youtube (grabaciones de eventos): https://www.youtube.com/channel/UC87w8_m-ylzovTfXXyvvMhg
FlickR (fotos de eventos): https://www.flickr.com/photos/150357730@N05/albums
Slideshare (presentaciones de eventos): https://www.slideshare.net/databeersmlg

32. Repositorios de
datos en abierto
como fuentes
informativas e
inspiración de
proyectos

33. 3.1. El Open Data, mina para aprender e inspirarse
Datos en abierto para su reutilización académica,
profesional o como ciudadan@s
Enorme potencial: responder preguntas, comprobar
hipótesis, crear visualizaciones de datos…

34. 3.2. Casos prácticos
Medios de comunicación con Open Data (ej. La Nación)
Colectivos que practican periodismo de datos (ej.
Fundación Civio)
Portales públicos de Datos en abierto
(ej. http://datos.gob.es, Ayuntamiento de Málaga…)
http://datos.gob.es

35. 3.2. Casos prácticos
https://datosabiertos.malaga.eu/

36. 3.2. Casos prácticos
https://datastudio.google.com
https://toolbox.google.com/datasetsearch
Proyectos de Google: buscadores, apps con datasets y
herramientas para hacer visualizaciones online

37. 3.2. Casos prácticos
https://www.google.com/publicdata/directory

38. De usuarios a
productores:
Recursos gratuitos
en red para producir
nuestros propios
REA

39. 5.1. Repositorios gratuitos de recursos gráficos
(fotos, vectores, vídeos, fuentes…)

40. 5.1. Repositorios gratuitos de recursos gráficos
(fotos, vectores, vídeos, fuentes…)

41. 5.2. Herramientas para producir contenidos visuales
(infografías, videopresentaciones…)
5.3. Canales donde publicar (dependerá de tipo de
contenido, público…)

42. ¡Ser e-competente,
mucho más allá de
lo técnico! Respeto
a los derechos de
autor

43. 6.1. No basta con conocer estos recursos y
saber manejarlos técnicamente…
Decide con qué licencia publicas e incluye
siempre la información en tu
contenido/sitio…
… y asegúrate de que usas y citas el contenido
de otros de forma adecuada (respecto a
derechos de autor)
Licencias Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES

44. Referencias
“Entorno personal de Aprendizaje”. Wikipedia (última modificación 2 de
noviembre de 2016). En
https://es.wikipedia.org/wiki/Entorno_personal_de_aprendizaje
Magro, C. et al (2014). Cultura Digital y transformación de las
organizaciones. RocaSalvatella: Barcelona, febrero de 2014. En
http://www.rocasalvatella.com/sites/default/files/maqueta_competenci
as_espanol.pdf
Sánchez González, M. (2017). Proyectos y tendencias innovadoras sobre
Recursos Educativos en Abierto en la Universidad española: la
experiencia de la UNIA. Seminario Internacional de Recursos Educativos
Abiertos.
Valdivia, Chile, del 17 al 19 de enero de 2017.

45. Gracias por la atención
María Sánchez
Univ.de Málaga | Univ.Internacional de
Andalucía | Databeers Málaga
m.sanchezgonzalez@uma.es
cibermarikiya
www.cibermarikiya.com