Este documento discute la construcción de sociedades y economías del conocimiento en un contexto de cambio estructural global. Presenta la gestión del conocimiento y su importancia para la planificación estratégica y el diseño del futuro. Explica que estamos inmersos en un cambio estructural planetario hacia 2050 que incluye transformaciones en áreas como la producción, la tecnología, el medio ambiente y la política. Finalmente, concluye que las universidades deben evolucionar hacia roles más proactivos de orientación estratégica y liderazgo en colab

1. PROSPECTIVA Y POLITICA PÚBLICA:
BASES Y APLICACIONES
LA CONSTRUCCION DE SOCIEDADES Y ECONOMIAS
DEL CONOCIMIENTO
Ph.D.
CEDETES, UNIVERSIDAD DEL VALLE
CALI, OCTUBRE 22, 2015

2. 1. ¿Qué es la Gestión de Conocimiento?
2. ¿Para qué? La construcción de
sociedades y economías de
conocimiento en un contexto de cambio
estructural global
3. Conclusiones: ¿Universidades que
aprenden?
AGENDA

3. Textos de fundamentación

4. Textos de Fundamentación

5. 1. Gestión de Conocimiento: capacidad de
producir, distribuir y utilizar el conocimiento.

6. Planificación (Estratégica) =
diseño del futuro (Prospectiva)
y las rutas para alcanzarlo
(Estrategia)
Ackoff, Russell L., Redesigning the Future, Wiley, New York City, 1974. 13
______________ and Sheldon Rovin, Redesigning Society, Stanford
University Press, Stanford, California, 2003, pp. 155-156.
Punto de Partida

7. Países que construyen visiones de futuro de largo plazo
Fuente: Elaboración propia, sobre la base de L.M. Cuervo, “El clima de la igualdad, un ejercicio de pre-prospectiva”, presentación ante el Grupo de
los Jueves, Santiago de Chile, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), 2012; e Instituto Latinoamericano y del Caribe de
Planificación Económica y Social (ILPES), “Panorama de la gestión pública en América Latina. En la hora de la igualdad”, Santiago de Chile, 2011 .

8. +
C
A
M
B
I
O
-
- APRENDIZAJE +
1. Hipótesis de trabajo: Planificación como proceso permanente
de aprendizaje colectivo (institucional y social)

9. 2. HIPOTESIS DE TRABAJO: ESTAMOS INMERSOS
EN UN CAMBIO ESTRUCTURAL PLANETARIO
HACIA 2050
EPOCA DE CAMBIOS
 Rapidez del cambio
 Complejidad
 Incertidumbre
 Cambio en los supuestos e hipótesis
 Mega-consecuencias del cambio
global
 Inter-conectividad
 Alto crecimiento del volumen de
conocimiento disponible
Cambio
Estructural:
Transformación
Productiva e
institucional
Cambio
Generacional:
Estilos de vida
Cambio
climático:
Sostenibilidad
Planeta
2015 2030 2050
Ron Johnston, 2007: Medina et al, 2014

10. Transformación
geopolítica y
geoestratégica
Transformación político-
institucional, paz y
seguridad
Transformación
socio-cultural y
digital
Transformación
ambiental y
sostenibilidad
Transformación
productiva, tecnológica
y educativa
Cambio
estructural
mundial

11. Transformación socio-cultural y digital
10. Cambio del perfil demográfico, educativo y
epidemiológico de la población Global.
11. Sociedad digital, en red.
12. Demandas sociales por igualdad, equidad,
nueva clase media mundial.
Transformación productiva, tecnológica y
educativa
1. Sociedad y economía de conocimiento.
2. Convergencia tecnológica y tecnologías
emergentes.
3. Innovación abierta y sistemas colaborativos.
4.Transformación Productiva y especialización
inteligente.
5. Presiones por cambio sectorial de la educación y
de los modelos pedagógicos e institucionales.
Transformación ambiiental y sosteniblidad
17. Objetivos de Desarrollo Sostenible, cambio
climático y gestión de recursos naturales.
18. Mundo urbanizado y gestión de ciudades
sostenibles.
19. Desequilibrio del Sistema de Ciudades del Valle
del Cauca y concentración económica y poblacional
en el sur del departamento y norte del Cauca.
20. Desarrollo de capacidades para la Valoración y
gestión.
Transformación político-institucional, paz y seguridad
13. Transformación del Estado, gobernabilidad y gobernanza
global.
14 Desarrollo institucional, gestión pública efectiva y
transparente.
15. Paz, Postconflicto y orientación del Plan Nacional de
Desarrollo hacia paz, equidad y educación.
16. Persistencia del alto número de homicidios en el Valle del
Cauca.
Transformación geopolítica y geoestratégica
6. Mundo multipolar.
7. Crecimiento económico de los países del Pacífico
Latinoamericano.
8. Integración regional y alianzas estratégicas del Valle del
Cauca con otros departamentos.
9.Replanteamiento del rol estratégico de Buenaventura y del
modelo de desarrollo del Pacífico Colombiano.
Cambio
estructural
mundial
Cambio Estructural = Transición de modelos de desarrollo
+ Cambio de época

12. Cambio en la geopolítica del automóvil:
BRIC vs TRIADA
Fuente: elaboración propia con base en datos del OICA, consultados en mayo de 2015.
BRIC: Brasil, Rusia, India y China
TRIADA: Estados Unidos, Japón y Alemania
9,9%
48,8%
30,5%
32,9%
36,3%
30,5%
Participación en la producción global
El bloque del BRIC obtiene una mayor participación en la producción mundial de vehículos
superando a la TRIADA, específicamente desde el año 2009.
Comportamiento inercial
Punto de cambio

13. Países líderes y emergentes en la producción de vehículos:
Nuevos jugadores en el panorama mundial
PAÍSES LÍDERES
>4 millones
• CHINA (Eagle)
• ESTADOS UNIDOS
• JAPÓN
• ALEMANIA
• COREA DEL SUR
PAÍSES EMERGENTES.
>3 =<4
millones
• INDIA (Eagle)
• MÉXICO (Eagle)
• BRASIL (Eagle)
>1 =<3
millones
• RUSIA (Eagle)
• TAILANDIA (Eagle)
• INDONESIA (Eagle)
• REPÚBLICA CHECA
• TURQUÍA (Eagle)
• IRÁN (Nido)
>500.000
=<1 millón
• ESLOVAQUIA
• ARGENTINA (Nido)
• MALASIA (Nido)
• POLONIA (Nido)
• SUDÁFRICA (Nido)
• BÉLGICA
Fuente: elaboración propia con base en OICA, consultados en mayo 2015
OTROS
PAÍS 2000 2014
ESPAÑA 3 2,4
CANADÁ 3 2,4
FRANCIA 3,3 1,8
REINO UNIDO 1,8 1,6
OTROS
País 2000 2014
ITALIA 1,7 697
Unidad de medida: Millones de unidades

14. TRANSICIÓN GLOBAL HACIA UNA SOCIEDAD Y
UNA ECONOMÍA DEL CONOCIMIENTO

15. CARACTERÍSTICAS DE LA TRANSFORMACIÓN
PRODUCTIVA Y SOCIAL
Fuente: Medina & Velasco, 20

16. 1.
Universidad
auto-
referenciada
2.
Universidad
Observadora
(sintoniza el
entorno)
Niveldecomplejidad
Nivel de Aprendizaje organizacional
3.
Universidad
Preactiva
(Prepara
frente al
cambio)
4.
Universidad
Proactiva
Orientador
Estratégico
Coordinador
Líder
Interacción
Universidad-
Estado-
Empresa-
Sociedad Civil
E n f o q u e Academicista
E n f o q u e I n t e g r a l
Capacidades Básicas Capacidades Sofisticadas
Conclusión: El rol de la Universidad en un entorno complejo y cambiante
Fuente: Medina (2013)

17. ¿CUÁL ES EL ROL DE COLOMBIA Y SU COMUNIDAD
CIENTIFICA EN LA SOCIEDAD Y LA ECONOMÍA DEL
CONOCIMIENTO ?