Procesos que se deben llevar a cabo como parte de los deberes y responsabilidades del administrador educativo.

1. Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico
Recinto de Mayagüez
Colegio de Educación
Escuela Graduada en Educación
La Evaluación del currículo, del maestro y del portafolio
Sra. Mercedes Cancel Rodríguez
27 de enero de 2016
GRED 612: Evaluación, medición y contabilización educativa

2. Objetivo(s)
 Clarificar los conceptos evaluación, currículo y portafolio
dentro del contexto de los procesos educativos en la
actualidad.
 Presentar la importancia del proceso de evaluación en la
enseñanza-aprendizaje.
 Analizar y comprender lo establecido en las cartas
circulares del Departamento de Educación de Puerto Rico
en cuanto a los procesos de evaluación.

3. Evaluación es…
 Pasar juicio o valor sobre algo. Se refiere al proceso de colección de
datos, en su mayoría cuantitativos, que serán utilizados como base
para pasar juicios. (Ortiz, 2008)
 Un procedimiento para justificar y apreciar el desempeño del personal
docente y no docente de una escuela para los fines establecidos por
ley. ( Ley 149, Orgánica Departamento de Educación, 1999).
 Proceso sistemático por medio del cual se emiten juicios necesarios en
relación con la implementación de la instrucción en la sala de clases y
ejecución académica de los estudiantes. (CC #13, 2015-2016)

4. Se evalúa para…..
 Informar sobre logros y desarrollo
 Diagnosticar áreas de fortaleza y debilidades
 Guiar en la toma de decisiones
 Proveer retroalimentación
 Promover igualdad educativa
 Comprobar si lo establecido funciona o no
(Ortiz, 2008).

5. Currículo es….
 English (1978): un medio para los logros deseados.
 Posner (2007): concreción específica de una teoría pedagógica
para volver efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo de
un grupo particular de alumnos para la cultura, época y
comunidad de la que formamos parte.
 Ortiz (2008): Lo define como vida, como un modo de inquirir
o pensar sobre el mundo. Son experiencias guiadas y
preseleccionadas a las cuales se debe exponer al estudiante.

6. Definición del Departamento de Educación
 Es un plan o programa de estudios que, sobre la base de
unos fundamentos, organiza objetivos, contenidos y
actividades de enseñanza y aprendizaje en una forma
secuencial y coordinada.
 Estrategia fundamental a través de la cual los educadores
sirven a los estudiantes; es lo que los educadores producen
—en sentido estricto— para promover el aprendizaje y el
desarrollo humano (Villarini, 1996).
 Plan de trabajo que le permite a un sistema, institución
educativa o al maestro, organizar el proceso de enseñanza
de modo sistemático y estratégico.

7. Definición Departamento de Educación
 Funciona como un mapa que indica el viaje y el
territorio que se cubrirá (Dewey, 1973).
 Concebido como un plan de trabajo, da coherencia e
integración a todas las decisiones y acciones que tienen
lugar en el salón de clases, desde la formulación de los
objetivos instruccionales y la preparación de materiales
hasta el diseño de actividades de evaluación.
 La expresión y concreción del plan cultural que una
institución hace realidad dentro de unas determinadas
condiciones que matizan el proyecto educativo
(Proyecto de Renovación Curricular, 2003)

8. Pasos para evaluar el Currículo
 Necesidad
 Mercado
 Ejecución de Pruebas de campo
 Ejecución del consumidor
 Comparación de la ejecución
 Ejecución a largo plazo
 Ejecución de efectos secundarios
 Ejecución sobre casualidad
 Ejecución del resultado estadístico
 Ejecución de la significancia educativa
 Costos y costos
 Sostén y respaldo extendido

9. Evaluación del maestro: Aspecto legal
 Ley Federal Elementary and Secondary Education Act
del 1965 (ESEA) según enmendada.
 Plan de Flexibilidad. Principio 3.Versión junio 10,2015.
 Ley Núm. 149 del 1999, Ley Orgánica del
Departamento de Educación de Puerto Rico (según
enmendada).
 Ley Every Student Succeds Act (ESSA) Obama, 2015

10. Sistema de Apoyo del Liderazgo efectivo al
personal docente: DE
 Tener un sistema efectivo de evaluación del personal docente
que sea riguroso, transparente y equitativo que resulte en el
crecimiento en la ejecución del estudiante.
 Garantizar que los maestros y directores de escuela reciban un
desarrollo profesional de alta calidad para mejorar su práctica
educativa.
 Asegurar que las escuelas cuenten con maestros y directores de
escuela efectivos con los conocimientos y destrezas básicas
requeridas que redunden en un mejor aprovechamiento
académico de los estudiantes.

11. El maestro ante la evaluación
 Es una disposición regulada por ley, por consiguiente se
debe cumplir con el proceso.
 El maestro debe demostrar que su ejecutoria va acorde con
los deberes y responsabilidades establecidos por el DEPR.
 Evidenciar fiel cumplimiento de los procesos de enseñanza
–aprendizaje y la utilización de todas las herramientas,
cartas circulares y otros materiales designados para esos
fines.

12. Componentes de la evaluación
 Los estándares profesionales del maestro.
 El uso de procesos de evaluación diagnósticos, formativos y
sumativos.
 El uso de una escala de valores de cuatro niveles de ejecución.
 El uso de múltiples medidas de efectividad.
 Evaluaciones de acuerdo al status legal de los empleados en la
agencia.
 Proveer retro-comunicación constante y un desarrollo
profesional específico alineados a los resultados de las
evaluaciones.
 El uso de los resultados de las evaluaciones para tomar
decisiones de personal.

13. EL CICLO DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

14. Los planes individuales para el desarrollo professional

15. La controversia con la evaluación del maestro
 Nueva evaluación que incluye fracaso de estudiantes causa furor
entre maestros.
 El método aumenta el peso que se le daría al aprovechamiento
académico de un estudiante a la hora de evaluar al maestro.
 80% y 20%.
 El reglamento se titula ‘Normas y Procedimientos del Sistema de
Apoyo al Liderazgo Efectivo del Personal Docente’,
completamente punitivo.
(periódicos el Nuevo Día y Primera Hora)

16. El portafolio educativo es ….
 un archivo o una carpeta donde se lleva un proceso
escrito de las actividades o conceptos de la clase,
generalmente con orden cronológico que muestran un
progreso. Se considera al portafolio como "una
colección de trabajos elaborados por el alumno o el
maestro, que se relacionan de una manera directa o
indirecta con actividades referidas a contenidos
curriculares“
(Garcia,2000).

17. Tipos de portafolio
 El privado
 El de aprendizaje
 El continuo
 De trabajo
 De exhibición
 De evaluación diagnóstica

18. Como se evalúa el portafolio
 Dependiendo su propósito o el tipo de portafolio.
 Debe tener las partes básicas: portada, tabla
contenido, propósito, introducción y lo que se desea
presentar o evidenciar.
 Con tabla de cotejo, rúbrica o documento diseñado
para su evaluación en específico.
 Calificación por criterios: puntos, cotejo, etc.

20. Conclusiones generales
 La evaluación es parte de los procesos educativos.
 Evaluar recopila evidencia y ayuda al análisis e
interpretación de datos.
 Ayuda a la toma de decisiones.
 Comprueba que se está cumpliendo con los
procesos y lo establecido por ley.

21. Referencias
García-Valero, M. El portafolio Docente (2000). Universidad
Politécnica de Catalunya, España. Recuperado en la página
electrónica https://www.upf.edu/cquid/_pdf/portfolio.pdf
Ley Orgánica del Departamento de Educación de Puerto Rico
de 1999, según enmendada. Departamento de Educación de
Puerto Rico.
Ortiz García, A.L. (2008). Diseño y Evaluación curricular
(9a revisada y ampliada).Rio Piedras, P.R. Editorial Edil.

22. Referencias
Portafolios. Recuperado en la página electrónica
http://hadoc.azc.uam.mx/evaluacion/portafolios.htm
Posner, G. (2005). Análisis del Currículo (3ra edición), fragmento.
McGraw-Hill, S.A. recuperado en la página electrónica
http:blogspot.com/2011/11/george-posner-analisis-de-curriculo.html
Proyecto de Renovación Curricular del Departamento de
Educación de Puerto Rico. (2003). Fundamentos Teóricos y
Metodológicos. Publicaciones Puertorriqueñas. Instituto
Nacional para el Desarrollo Curricular. Hato Rey, Puerto Rico.

23. Referencias
Puerto Rico, Departamento de Educación de Puerto Rico (2015).
Carta Circular 13 2015-2016, Normas y procedimientos para la
evaluación del crecimiento y aprovechamiento académico
estudiantil y para la promoción del estudiante del sistema
educativo.
Sistema de apoyo al liderazgo efectivo al personal docente.
(2015). Departamento de Educación de Puerto Rico.
Recuperado en la página http://www.de.gobierno.pr/71-
servicios/2534-sistema-de-apoyo-al-liderazgo-efectivo- del-
personal-docente