4. От графопостроителя к планшету Мир графических редакторов Жизнь в графике и графика в жизни? "Невесомая" картинка: реальность или фантастика? Мышка и кисточка: война или сотрудничество? Что интересно вам?! Ваша тема... Результаты анкеты
Актуальность темы проекта. Где нашли широкое применение графические редакторы.
Слайд-размышление. Показать видео и обсудить, в чём плюсы и минусы работ. Ученики оставляют своё мнение на интерактивной on-line доске.
Слайд-обсуждение. Обсудить сами темы и как проводить исследование, что должно быть отражено. Основывается на Анкете. Выводятся результаты и анализируются. 1. От графопостроителя к планшету. Представить развитие графических инструментов. Указать причины и предпосылки создания того или иного инструмента. 2. Мир графических редакторов. Показать разнообразие графических редакторов, их особенности и возможности. 3. Жизнь в графике или графика в жизни? Показать место графики в современном мире. Где используется и с какой целью. 4. Невесомая картинка: реальность или фантастика? Рассказать об особенностях работы в on-line редакторах. 5. Мышка и кисточка: война или сотрудничество? Провести исследование и показать, может ли мышка заменить полностью кисточку? Если да, то как это будет происходить? Указать причины
Слайд-пояснение. По сути 1 этап - это и есть данная презентация 1. Немного о проекте . Рассказ о самом методе проекта кратко. В чём его суть. Вводное слово о теме проекта. 2. А что вы знаете по теме проекта? Анкета по теме проекта 3. Над чем мы будем работать? Обсуждение тем исследований. Их содержания и представления. 4. Как мы будем работать? Поэтапное распределение деятельности. Подробная информация о ходе проекта На дом даётся задание заполнить регистрационную форму. Для этого им нужно завести аккаунт Google
Слайд-пояснение. 1. Деление на группы. Учитель анализирует полученные данные из формы регистрации по приоритетам. И проводит деление по группам. 2. Создание блогов. Каждая группа создаёт свой блог, где отражает все свои работы, оценивание и обсуждения. Шаблон блога представлен на слайде. 3. SWOT-анализ формы представления. Каждая команда должна выбрать форму представления результатов исследования по своей теме. Провести анализ и наглядно показать, почему они выбрали эту форму. Естественно, предварительно учитель проводит краткий обзор всех инструментов. 4. Оценивание. Оцениваться будет работа команды (самооценивание, оценивание другими группами, учителем и возможно родителями), работа лично ученика и, естественно, сама работа команды.
Слайд-пояснение. 1. Поиск информации. Ученики осуществляют поиск информации по своей теме исследования. 2. Структурирование информации . Найденную информацию ученики структурируют по выделенным ими критериям. Так, чтобы это в дальнейшем помогло при проведении анализа. 3. Представление анализа. Ученики графически представляют структурированную ими информацию. Выступают перед другими командами. 4. Оценивание . Аналогично предыдущему этапу.
Слайд-пояснение. 1. Анализ собранной информации. Ученики анализируют информацию. Выделяют слабые стороны того или иного явления/предмета. Показывают примеры использования графически редакторов. И т. д. В зависимости от темы исследования 2. Оформление исследования. Ученики представляют ход исследования и результаты в выбранном на 2 этапе сервисе. 3. Оценивание. Аналогично предыдущему.
Слайд-пояснение. 1. Представление результата исследования. Каждая команда выступает со своей работой. 2. Обсуждение итогов. После выступления проводится краткий анализ всего этапа. 3. Оценивание. Как и в предыдущих этапах + подводятся итоги всего проекта.
