Роль ЦДООШ в развитии биологического олимпиадного и турнирного движения в России

1. Роль ЦДООШ в развитии
биологического олимпиадного
и турнирного движения в
России
Пупов Д.В.
ФГБУН Институт молекулярной генетики РАН
КОНФЕРЕНЦИЯ ПО ВОПРОСАМ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОДАРЁННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
2 – 4 октября 2016 года, г. Киров

2. Летняя многопредметная
школа Биологическое отделение

3. Биологическое отделение
~ 75 человек из ~ 18 регионов

4. История
Биологическое отделение появилось в ЛМШ в 1998 году (только 8 класс)
«Прообразом» отделения стала группа биологов Костромской ЛМШ
Лимонова
Елена Николаевна
Шаламов
Руслан Васильевич
Петухова
Дарья Юрьевна

5. История
Создано БО Появился 9 кл Появился 10 кл Профи 10 клР.В. Шаламов Появился 7 кл
Профи 9 кл Группа Химиков
Всю смену дождьТри группы 10 кл

6. Основные особенности
• Все школьники проходят отбор – выполняют вступительную работу или
являются победителями и призерами заключительного этапа ВсОШ;
• Наличие программы обучения, в которой учащиеся разделяются на
классы (7, 8, 9, 10);
• Внутри каждого класса школьники делятся на группы по уровню
подготовки (обычная и «профи»);
• Школьникам каждого класса преподают от 2 до 7 предметов (разделов
биологии) - в рамках каждого такого предмета проводят как лекционные
занятия, так и семинары по решению задач, практические работы;
• Каждый предмет ведет преподаватель, который является специалистом
в данной области науки и имеет профильное образование;
• В начале обучения проходит вступительная олимпиада, а по окончании –
заключительная олимпиада и зачеты по всем предметам.

7. Программа обучения
Учебные курсы в 7 и 8 классе
Учебная нагрузка:
7 класс ~ 120 часов
8 класс «Профи» ~ 150 часов

8. Программа обучения
Учебные курсы в 9 и 10 классах
Учебная нагрузка:
9 класс «Профи» ~ 170 часов
10 класс «Профи» ~ 180 часов

9. Преподаватели
Абовян Л.А. Агапов А.А. Батурина Н.С. Вишницкая О.Н. Вьюшков В.С. Костюк А.И.
Кузин И.А. Лимонова Е.Н. Ломов Н.А. Ляпунов А.Н. Олина А.В. Пупов Д.В.
Сидоров А.В. Филимонова А.В.
Хрулев А.Е. Шилов Е.С. Шилова О.Н. Шушканова Е.Г.

10. Преподаватели
Абовян Л.А. Агапов А.А. Батурина Н.С. Вишницкая О.Н. Вьюшков В.С. Костюк А.И.
Кузин И.А. Лимонова Е.Н. Ломов Н.А. Ляпунов А.Н. Олина А.В. Пупов Д.В.
Сидоров А.В. Филимонова А.В.
Хрулев А.Е. Шилов Е.С. Шилова О.Н. Шушканова Е.Г.

11. Учиться в ЛМШ сложно, но
увлекательно

12. Выпускники
Международная олимпиада: 31 выпускник ЛМШ – 33 медали IBO

13. Выпускники
Международная олимпиада: 31 выпускник ЛМШ – 33 медали IBO

15. Всероссийский
Турнир юных биологов

16. Что такое Турнир?
Турниры биологов – это форма соревнований,
в которых участники, кроме фундаментальных
знаний, должны показать умение логически
мыслить и анализировать, решать сложные
научные проблемы и доказывать свою правоту
в дискуссии.
Биологические турниры проводятся среди
школьников с 2007 года.

17. Биологический бой

18. Особенности Турнира
Командное соревнование
(команда из 3-6 студентов 1-6-х курсов)
Биологический бой
(Докладчик, Оппонент, Рецензент)
Задания Турнира
(Задачи открытого типа, публикуются заранее)

19. Биологический бой
Участвуют 3 команды. Проводится в 3 раунда
Докладчик: представляет решение обсуждаемой задачи в виде краткого
иллюстрированного устного сообщения
Оппонент: делает анализ представленного решения, выявляет его слабые и
сильные стороны, уточняет неясные моменты – задает вопросы. Но не может
предлагать собственного решения
Ответы на вопросы Оппонента и полемика
Рецензент: дает краткую оценку выступлениям Докладчика и Оппонента,
анализирует понимание ими обсуждаемой проблемы, задает вопросы
Докладчику и Оппоненту
Ответы на вопросы Рецензента и трехсторонняя полемика
Вопросы членов Жюри участникам боя
Ответы на вопросы членов Жюри
Выставление оценок и выступления членов Жюри

20. Задачи Турнира
• Задания открытого типа: не имеющие окончательного и
однозначного ответа, допускающие использование
разнообразных подходов для их решения.
• Условия заданий сформулированы максимально кратко и
не содержат всех необходимых для решения данных,
поэтому часто необходимо самостоятельно сделать
определенные допущения, выбрать модель для
построения ответа.

21. Задания Всероссийского ТЮБ – 2015
«Подкидыш» Гнездовой паразитизм характерен не только
для кукушки, но встречается у других птиц, а также у
насекомых и рыб. Какие особенности птиц делают для них
возможной такую экологическую стратегию? Какие
особенности млекопитающих препятствуют развитию у них
гнездового паразитизма, в каких случаях эти препятствия
могут быть преодолены? Предложите модель
млекопитающего - гнездового паразита.

22. Задания Всероссийского ТЮБ – 2015
«Буратино» Обычно растения используют для
коммуникации химические сигналы, что соответствует
человеческим чувствам обоняния и вкуса. Рассмотрите
возможности коммуникации растений между собой или
между растениями и животными с использованием других
модальностей: акустической, визуальной, тактильной и т.д.
Какая из них связана с наибольшими преимуществами?
Какие морфологические, физиологические и экологические
особенности будут характерны для растений,
осуществляющих коммуникацию выбранным Вами
способом?

23. Задания Всероссийского ТЮБ – 2015
«Цитология без микроскопа» В естественных науках более
надежными считаются данные, полученные при помощи
разных независимых методов. Какими методами можно
доказать клеточное строение организмов, не используя
микроскопа? Оцените, насколько полным будет это
доказательство?

24. Система оценок
После каждого действия биобоя жюри выставляет оценки:
Докладчику три независимые оценки по следующим категориям:
1.«Полнота, научность и оригинальность решения»
2.«Умение докладывать»
3.«Участие в полемике»
Оппоненту две независимые оценки по следующим категориям:
1.«Умение анализировать представленное решение»
2.«Участие в полемике»
Рецензенту каждый член жюри выставляет единственную оценку:
«Умение рецензировать и участие в полемике»

25. Что дает участие в Турнире?
• Навыки решения нестандартных творческих задач
• Участники учатся применять свои знания
• Системное знание биологии и установление связей между разными
разделами школьного курса
• Развивает аналитическое мышление
• Участники учатся «говорить»: делать доклады, задавать вопросы,
вести дискуссию
• Обучает работать в команде

26. Заочный
(2011-12 как самостоятельный этап,
с 2012 как отборочный на региональный этап)
Региональный
Финальный
Сентябрь-октябрь
(впервые с 2011 года)
Сентябрь-ноябрь
Декабрь
Для всех этапов
используется
единый набор
заданий, который
публикуется
заранее
Этапы Всероссийского ТЮБ

27. Этапы Всероссийского ТЮБ
Региональный этап:
Первый день (суббота) – Заезд. Открытие турнира. Жеребьевка команд. Первый
тур боев
Второй день (воскресенье) – Второй и третий туры боев. Подведение итогов.
Награждение.
Финальный этап:
Первый день – Заезд. Открытие турнира. Жеребьевка команд. Совещание жюри,
руководителей и капитанов команд
Второй день – Первый и второй четвертьфинальные бои
Третий день – Третий и четвертый четвертьфинальные бои
Четвертый день – Первый и второй полуфинальные бои
Пятый день – Утро – подготовка команд-финалистов к бою, остальные команды
– разбор решений задач с членами жюри
Днем – финальный бой
Вечером – награждение команд, закрытие турнира. Разъезд

28. Исторический – первый в России (январь 2007)
В 2016 году проводится в 10 раз
Организатор: Центр дополнительного образования одаренных школьников
Время: третьи выходные октября
Количество участников:
2013 – 10 команд
2014 – 11 команд
2015 – 15 команд
Есть лига для команд 6-8
классов
Заочный этап не
проводится
Первый Турнир был в ЦДООШ

29. Проводится с 2009 года (первый региональный этап помимо Кирова)
В 2016 году проводится в 8 раз
Организатор: Биологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова
Время: вторые выходные октября
Количество участников:
2013 – 20 команд
2014 – 23 команды
2015 – 26 команд
Разделение на лиги
«Сеньоры» и «Юниоры»
Заочный этап проводится
(2016 – 39 команд)
Участвуют Тверь, Тула,
Курск, Обнинск.
Московский ТЮБ

30. С 2010 года
Организатор: СУНЦ НГУ и Областной центр развития творчества детей и юношества
2015 – 18 команд

31. С 2011 года
Организатор: Республиканский олимпиадный центр
2015 – 19 команд

32. С 2011 года
Организатор: ЭБЦ «Крестовский остров»
2015 – 12 команд

33. С 2013 года
Организатор: Уральский Федеральный Университет
2015 – 9 команд

34. С 2014 года
Организатор: Южный Федеральный Университет
2015 – 15 команд

35. С 2015 года
Организатор: Экологический клуб «Ойкос»
2015 – 12 команд

36. С 2015 года
Организатор: «Малая Академия»
2015 – 8 команд

37. С 2016 года
Организатор: Губернский лицей
2015 – 3 команды

38. Региональные этапы 2015
Москва
26 команд
Санкт-Петербург
12 команд
Новосибирск
18 команд
Киров
15 команд
Казань
19 команд
Ростов-на-Дону
15 команд
Обнинск
12 команд
Екатеринбург
9 команд
Якутск
8 команд
Пенза
3 команды
Всероссийский
24 команды
Всего
на
региональных
этапах ТЮБ:
137 команд
из 18 регионов

39. Финальный (Всероссийский)
этап
2007-2011 г.г.
Киров
2012-2013 г.г.
Казань
2014-2015 г.г.
Пущино
Победители Турнира:
2007 – «Совушки» Н. Новгород 2012 – «ПД» Новосибирск
2008 – «Макроэрги» Раменское 2013 – «Си элеганс» Новосибирск
2009 – «Макроэрги» Раменское 2014 – «ПД» Новосибирск
2010 – «Инвиво» Киров 2015 – «Лошадинского Пржевальник» Москва
2011 – «Промотор» Казань 2016 – ?

41. Биологический бой

42. Биологический бой

43. Учебно-тренировочные
сборы
«Современная биология»

44. Концепция УТС
• Основной задачей УТС является подготовка школьников к
практическому туру заключительного этапа ВсОШ по
биологии.
• Данный этап подготовки является наиболее сложным и
требует наличия различного оборудования, расходных
материалов и биологических объектов.
• Принять участие в УТС может школьник из любого региона
России, если он набрал на региональном этапе ВсОШ
количество баллов, превышающее проходной балл на
заключительный этап олимпиады.

45. Участники УТС
Проводятся с 2011 года. Каждый год участвует ~ 70 школьников из ~ 20 регионов.

46. Особенности
• Школьников на УТС разделяют по классам (9, 10 и 11);
• Внутри каждого класса выделяют на две-три группы по 10-12
человек по уровню подготовки;
• Для каждого класса проводят 4 курса занятий, соответствующих
предполагаемой тематике практического тура ВСОШ;
• В рамках каждого курса школьники выполняют различные
практические работы и решают задачи;
• Большинство занятий приближены к реальной обстановке на
олимпиаде;
• Сборы проходят в течение 13–14 дней в конце февраля – начале
марта каждого года

47. Занятия на УТС

48. Занятия на УТС

49. Преподаватели УТС
Преподавательский состав сформирован наполовину преподавателями
ЦДООШ и ВУЗов Кирова и наполовину – студентами и аспирантами МГУ,
выпускниками ЛМШ, в прошлом – победителями и призерами
Всероссийской и Международной биологических олимпиад.
Но НЕ членами Методкомиссии Заключительного этапа ВсОШ по биологии

50. Заключение
Педагогический коллектив и выпускники ЦДООШ и Кировской ЛМШ,
сыграли важную роль в поддержке и развитии олимпиадного и турнирного
движения, не только в Кировской области, но и за ее пределами.
Проводимые ЦДООШ Летняя школа, Всероссийский Турнир юных биологов,
Учебно-тренировочные сборы «Современная биология», наряду с
ежедневной кропотливой работой в кружках и проведением различных
олимпиад, позволили сформировать устойчивую и эффективную систему
поиска, отбора и обучения одаренных школьников-биологов, которая
может служить примером для других регионов России.

51. Благодарности