SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Rebeca Cárdenas Tello
Décimo semestre “B”
Infopedagogía
04/01/2017
En educación inicial, el docente es un mediador entre los infantes y el conocimiento pero este
profesional también debe ser un guía y un cómplice a lo largo del proceso de enseñanza/aprendizaje
de los niños. Para ello debe poseer diversos conocimientos y tener aptitudes esenciales que le van a
ayudar a comprender y poner en práctica en su labor diaria.
El docente parvulario siempre debe tener en cuenta que para que el niño aprenda hay que
incentivarlo, buscar sus interés y permitir que los mismos exploren, jueguen, creen,
experimenten, etc, con la única finalidad que sus estudiantes desarrollen y potencien todas sus
capacidades, habilidades y destrezas que le ayudarán a desenvolverse de manera óptima a lo
largo de la vida.
El docente siempre debe tener en cuenta que para que sus estudiantes aprendan debe brindarles
un ambiente agradable y favorable el mismo debe siempre estar basado en la libertad, el
respeto y el amor, sin olvidar que la forma más importante de intervención de un docente es la
de “platicar con los niños”, conversar con ellos, utilizar el lenguaje abre caminos y puertas
para saber que conocimientos tienen los niños y lo que el docente parvulario espera que
aprendan para engrandecer su conocimiento del entorno que los rodea. Para que esto sea viable,
el docente debe tomar con seriedad la conversación con sus educandos, debe ser real en relación
a lo qué dice y sus interrogantes, debe tener un interés verdadero por conocer y comprender que
piensan o consideran y lo que desean sus estudiantes esto ayudará a que el docente obtenga
una buena relación con los niños y cumpla de manera efectiva su rol.
Anteriormente se mencionó que un docente debe poseer competencias básicas las cuales son
elementales a la hora de desempeñar su rol, a continuación mencionaremos algunas:
Valorar la visión , el conocimiento y todos los talentos que posean los niños .
Tener desarrollada la capacidad de observación y saber identificar oportunamente .
Incentivar la confianza procurando brindar respeto, seguridad y buenos sentimientos .
Crear oportunidades de autoaprendizaje en las cuales se debe aprovechar para despertar la
curiosidad y las ganas de experimentar del niño.
Resolver conflictos con habilidad , tolerancia y respeto (el docente siempre debe ser empático y
tener la habilidad de escuchar para dar soluciones inmediatas ,prácticas y precisas)
Modernizarse, autocorregirse y mejorar constantemente (esta es una obligación y un derecho
que deben tener siempre presente los docentes, ya que el mundo siempre esta en constante
movimiento e innovación por lo tanto los docentes siempre deben estar a la vanguardia de
los cambios existentes)
Saber trabajar en equipo de manera eficiente y cooperativa (capacidad de adaptación,
comunicación y trabajar con los demás pese a los diferentes pensamientos o ideas que
tengan otros miembros del grupo en cuestión)
Saber resolver problemas con decisión, autonomía y creatividad.
Todas estas competencias básicas ayudan a que el docente pueda ser mediador, ayuda, guía y
estimule al niño de tal manera que este pueda realizar sus actividades con autonomía.
En definitiva el rol del docente parvulario es arduo ya que el mismo debe estar preparado para
asumir el gran trabajo de enseñar a los futuros ciudadanos de la patria, y esto involucra más que
enseñar o instruir saberes primordiales para los párvulos, sino que también se debe tener en
cuenta la gran responsabilidad de fortalecer en los niños valores morales, éticos y
cualidades que les servirán para vivir con los demás, teniendo una vida digna, de calidad,
tomando siempre las mejores decisiones en pro de su felicidad y su desarrollo pleno.
Bibliografía
 http://elartedededucar.blogspot.com/2009/02/nuevo-rol-docente.html
 http://educacioninicialjfermin.blogspot.com/2009/11/rol-del-docente-en-educacion-
inicial.html
 Currículo de Educación Inicial 2014

More Related Content

What's hot

Estrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicialEstrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
anitahernandez2014
 
Material Didáctico para Educación Inicial
Material Didáctico para Educación InicialMaterial Didáctico para Educación Inicial
Material Didáctico para Educación Inicial
romuloenrique
 
Enfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolarEnfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolar
Sadrac Vasquez
 
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y PreparatoriaEnfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
EmilyMadrid3
 

What's hot (20)

PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIALPLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR NIVEL INICIAL
 
Planificacion bloque 3 inicial 2
Planificacion  bloque  3 inicial 2Planificacion  bloque  3 inicial 2
Planificacion bloque 3 inicial 2
 
Tecnicas e instrumentos de evaluación nivel inicial
Tecnicas e instrumentos de evaluación  nivel inicialTecnicas e instrumentos de evaluación  nivel inicial
Tecnicas e instrumentos de evaluación nivel inicial
 
ORGANIZACIÓN DE UNA JORNADA EN EDUCACIÓN INICIAL
ORGANIZACIÓN DE UNA JORNADA EN EDUCACIÓN INICIALORGANIZACIÓN DE UNA JORNADA EN EDUCACIÓN INICIAL
ORGANIZACIÓN DE UNA JORNADA EN EDUCACIÓN INICIAL
 
Estructura del currículo de educación inicial
Estructura del currículo de educación inicialEstructura del currículo de educación inicial
Estructura del currículo de educación inicial
 
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicialEstrategias metodológicas en el nivel inicial
Estrategias metodológicas en el nivel inicial
 
Planificaciones del nivel inicial.
Planificaciones del nivel inicial.Planificaciones del nivel inicial.
Planificaciones del nivel inicial.
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
 
La observación en Educación Infantil
La observación en  Educación InfantilLa observación en  Educación Infantil
La observación en Educación Infantil
 
Educación inicial importancia . PDF
Educación inicial importancia . PDFEducación inicial importancia . PDF
Educación inicial importancia . PDF
 
Interacciones
InteraccionesInteracciones
Interacciones
 
Técnicas Grafo plásticas
Técnicas Grafo plásticas Técnicas Grafo plásticas
Técnicas Grafo plásticas
 
importancia del juego en Educación Inicial.
importancia del juego en Educación Inicial.importancia del juego en Educación Inicial.
importancia del juego en Educación Inicial.
 
LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL.LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL.
 
Material Didáctico para Educación Inicial
Material Didáctico para Educación InicialMaterial Didáctico para Educación Inicial
Material Didáctico para Educación Inicial
 
Enfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolarEnfoque pedagogico en preescolar
Enfoque pedagogico en preescolar
 
Importancia de la didáctica en la educación preescolar
Importancia de la didáctica en la educación preescolarImportancia de la didáctica en la educación preescolar
Importancia de la didáctica en la educación preescolar
 
Planificacion bloque 2 inicial 2
Planificacion bloque 2 inicial 2Planificacion bloque 2 inicial 2
Planificacion bloque 2 inicial 2
 
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y PreparatoriaEnfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
Enfoques y fundamentos del currículo de Educación Inicial y Preparatoria
 
Enfoque y principios de educacion inicial
Enfoque  y principios de educacion inicialEnfoque  y principios de educacion inicial
Enfoque y principios de educacion inicial
 

Viewers also liked (9)

Criterios pedagógicos para la educación inicial
Criterios pedagógicos para la educación inicialCriterios pedagógicos para la educación inicial
Criterios pedagógicos para la educación inicial
 
Cuestionario de evaluacion docente
Cuestionario de evaluacion docenteCuestionario de evaluacion docente
Cuestionario de evaluacion docente
 
Test de evaluacion de docentes
Test de evaluacion de docentesTest de evaluacion de docentes
Test de evaluacion de docentes
 
01.origen y evolucion de la familia
01.origen y evolucion de la familia01.origen y evolucion de la familia
01.origen y evolucion de la familia
 
Rol Docente
Rol DocenteRol Docente
Rol Docente
 
Pauta afiche
Pauta afichePauta afiche
Pauta afiche
 
Curriculo nacional 2017-ef
Curriculo nacional 2017-efCurriculo nacional 2017-ef
Curriculo nacional 2017-ef
 
Guia de Evaluacion de Educacion Inicial
Guia de Evaluacion de Educacion InicialGuia de Evaluacion de Educacion Inicial
Guia de Evaluacion de Educacion Inicial
 
Currículo Nacional de la Educación Básica 2017.
Currículo Nacional  de la Educación Básica 2017.Currículo Nacional  de la Educación Básica 2017.
Currículo Nacional de la Educación Básica 2017.
 

Similar to Rol del docente en la educación inicial.

El saber ser de un futuro docente de preescolar
El saber ser de un futuro docente de preescolar El saber ser de un futuro docente de preescolar
El saber ser de un futuro docente de preescolar
Alondra Saucedoo
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
NormalistaV
 
Enfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativosEnfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativos
aideeacosta
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
mjgp12109595
 
Campos formativos
Campos formativosCampos formativos
Campos formativos
Ana Alfaro
 
Enfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitosEnfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitos
Fernanda Serrano Reyna
 
Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)
Lucero Jimenez
 
Rol del maestro
Rol del maestroRol del maestro
Rol del maestro
Rosi87
 
110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt
110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt
110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt
IzanJoaquin
 
Plan de estudios transicion
Plan de estudios transicionPlan de estudios transicion
Plan de estudios transicion
framaquintana
 

Similar to Rol del docente en la educación inicial. (20)

El saber ser de un futuro docente de
El saber ser de un futuro docente deEl saber ser de un futuro docente de
El saber ser de un futuro docente de
 
El saber ser de un futuro docente de preescolar
El saber ser de un futuro docente de preescolar El saber ser de un futuro docente de preescolar
El saber ser de un futuro docente de preescolar
 
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajeAmbientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
 
Portafolio hector lopezvelazquez
Portafolio hector lopezvelazquezPortafolio hector lopezvelazquez
Portafolio hector lopezvelazquez
 
Portafolio hector lopez
Portafolio hector lopezPortafolio hector lopez
Portafolio hector lopez
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Enfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativosEnfoque de campos formativos
Enfoque de campos formativos
 
PLAN
PLANPLAN
PLAN
 
Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011 Plan de estudios 2011
Plan de estudios 2011
 
Campos formativos
Campos formativosCampos formativos
Campos formativos
 
Enfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitosEnfoques, campos formativos y ámbitos
Enfoques, campos formativos y ámbitos
 
Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)Plan de estudios 2011 (1)
Plan de estudios 2011 (1)
 
Rol del maestro
Rol del maestroRol del maestro
Rol del maestro
 
110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt
110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt
110690678-Perfil-profesional-del-educador.ppt
 
Planeacion de proyectos en educacion
Planeacion de proyectos en educacionPlaneacion de proyectos en educacion
Planeacion de proyectos en educacion
 
Agosto pasa-la-voz-subir
Agosto pasa-la-voz-subirAgosto pasa-la-voz-subir
Agosto pasa-la-voz-subir
 
Plan de estudios transicion
Plan de estudios transicionPlan de estudios transicion
Plan de estudios transicion
 
Escrito gabriela chavira
Escrito gabriela chaviraEscrito gabriela chavira
Escrito gabriela chavira
 
El tacto pedagogico
El tacto pedagogicoEl tacto pedagogico
El tacto pedagogico
 

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!prostitución en España: una mirada integral!
prostitución en España: una mirada integral!
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 

Rol del docente en la educación inicial.

  • 1. Rebeca Cárdenas Tello Décimo semestre “B” Infopedagogía 04/01/2017
  • 2. En educación inicial, el docente es un mediador entre los infantes y el conocimiento pero este profesional también debe ser un guía y un cómplice a lo largo del proceso de enseñanza/aprendizaje de los niños. Para ello debe poseer diversos conocimientos y tener aptitudes esenciales que le van a ayudar a comprender y poner en práctica en su labor diaria.
  • 3. El docente parvulario siempre debe tener en cuenta que para que el niño aprenda hay que incentivarlo, buscar sus interés y permitir que los mismos exploren, jueguen, creen, experimenten, etc, con la única finalidad que sus estudiantes desarrollen y potencien todas sus capacidades, habilidades y destrezas que le ayudarán a desenvolverse de manera óptima a lo largo de la vida.
  • 4. El docente siempre debe tener en cuenta que para que sus estudiantes aprendan debe brindarles un ambiente agradable y favorable el mismo debe siempre estar basado en la libertad, el respeto y el amor, sin olvidar que la forma más importante de intervención de un docente es la de “platicar con los niños”, conversar con ellos, utilizar el lenguaje abre caminos y puertas para saber que conocimientos tienen los niños y lo que el docente parvulario espera que aprendan para engrandecer su conocimiento del entorno que los rodea. Para que esto sea viable, el docente debe tomar con seriedad la conversación con sus educandos, debe ser real en relación a lo qué dice y sus interrogantes, debe tener un interés verdadero por conocer y comprender que piensan o consideran y lo que desean sus estudiantes esto ayudará a que el docente obtenga una buena relación con los niños y cumpla de manera efectiva su rol.
  • 5. Anteriormente se mencionó que un docente debe poseer competencias básicas las cuales son elementales a la hora de desempeñar su rol, a continuación mencionaremos algunas: Valorar la visión , el conocimiento y todos los talentos que posean los niños . Tener desarrollada la capacidad de observación y saber identificar oportunamente . Incentivar la confianza procurando brindar respeto, seguridad y buenos sentimientos . Crear oportunidades de autoaprendizaje en las cuales se debe aprovechar para despertar la curiosidad y las ganas de experimentar del niño. Resolver conflictos con habilidad , tolerancia y respeto (el docente siempre debe ser empático y tener la habilidad de escuchar para dar soluciones inmediatas ,prácticas y precisas) Modernizarse, autocorregirse y mejorar constantemente (esta es una obligación y un derecho que deben tener siempre presente los docentes, ya que el mundo siempre esta en constante movimiento e innovación por lo tanto los docentes siempre deben estar a la vanguardia de los cambios existentes) Saber trabajar en equipo de manera eficiente y cooperativa (capacidad de adaptación, comunicación y trabajar con los demás pese a los diferentes pensamientos o ideas que tengan otros miembros del grupo en cuestión) Saber resolver problemas con decisión, autonomía y creatividad.
  • 6. Todas estas competencias básicas ayudan a que el docente pueda ser mediador, ayuda, guía y estimule al niño de tal manera que este pueda realizar sus actividades con autonomía. En definitiva el rol del docente parvulario es arduo ya que el mismo debe estar preparado para asumir el gran trabajo de enseñar a los futuros ciudadanos de la patria, y esto involucra más que enseñar o instruir saberes primordiales para los párvulos, sino que también se debe tener en cuenta la gran responsabilidad de fortalecer en los niños valores morales, éticos y cualidades que les servirán para vivir con los demás, teniendo una vida digna, de calidad, tomando siempre las mejores decisiones en pro de su felicidad y su desarrollo pleno.
  • 7.