Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Dua ini memberikan ringkasan tentang kurikulum standard sekolah rendah, modul-modul pengajaran kesihatan fizikal, mental, emosi dan sosial serta kesihatan persekitaran. Panduan ini bertujuan membantu guru menterjemah dan melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Dua.

3. KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
PANDUAN PENGAJARAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
TAHUN 2
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2011

4. Cetakan Pertama 2011
© Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa juga bentuk dan dengan cara
apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.

5. KANDUNGAN Muka Surat
Rukun Negara v
Falsafah Pendidikan Kebangsaan vi
Pendahuluan vii
Modul 1: Kesihatan Fizikal
Kesihatan Diri dan Reproduktif 1
Pemakanan 26
Penyalahgunaan Bahan 40
Modul 2: Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial
Pengurusan Mental dan Emosi 47
Kekeluargaan 55
Perhubungan 70
Modul 3: Kesihatan Persekitaran
Penyakit 75
Keselamatan 94
Pertolongan cemas 110

7. RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-
cita untuk mencapai perpaduan yang lebih erat
dalam kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara
satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat
yang adil bagi kemakmuran negara yang akan
dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama;
menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-
tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-
bagai corak; membina satu masyarakat progresif
yang akan menggunakan sains dan teknologi
moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-
prinsip yang berikut:
• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN
v

8. Pendidikan di Malaysia adalah suatu
usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini
adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
vi
vi

9. PENDAHULUAN
Pendidikan Kesihatan ialah disiplin ilmu yang membolehkan murid mendapat pengalaman
pembelajaran secara berterusan untuk membuat keputusan, meningkatkan literasi
kesihatan dan mengamalkan gaya hidup sihat. Murid dididik supaya sentiasa bersedia
menyesuaikan diri dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani. Pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Kesihatan yang terancang dapat meningkatkan potensi individu ke
tahap kesihatan optimum.
Justeru, Panduan Pengajaran Pendidikan Kesihatan Tahun Satu ini dibina untuk membantu
guru menterjemah kandungan dokumen standard Pendidikan Kesihatan Tahun Dua serta
melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran dalam Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR). Panduan ini adalah usaha Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK),
Kementerian Pelajaran Malaysia dengan pelbagai pihak. Panduan ini mengandungi 35
contoh pengajaran yang diharap dapat dimanfaatkan bersama oleh guru dan murid. Guru
digalakkan menggunakan kreativiti dan inovatif dalam mengubah suai serta menambah baik
aktiviti yang disediakan.
Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK), Kementerian Pelajaran Malaysia merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah
memberi sumbangan idea, kepakaran, masa serta tenaga dalam penghasilan panduan ini.
vii

11. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan
Kandungan perkembangan fizikal yang sihat.
Standard 1.1.1 Menyenaraikan aktiviti fizikal yang menyumbangkan
Pembelajaran kepada pertumbuhan dan perkembangan yang sihat.
1.1.2 Mengamalkan aktiviti fizikal untuk mencapai
pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.
Bahan Bantuan video (You tube) / gambar berkaitan permainan
Pengajaran i- Galah Panjang
ii- Ketingting
(Permainan lain yang difikirkan sesuai)
Langkah 1. 1. Tayangkan video / gambar berkaitan permainan Galah
Pengajaran 2. Panjang dan Ketingting.
2. Bersoal jawab dan membincangkan aktiviti fizikal yang
dapat menyumbang dan mencapai perkembangan
fizikal yang sihat.
3. Menjalankan aktiviti fizikal di tempat yang sesuai.
1

12. 2

13. 3

14. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
FIZIKAL
Tajuk Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan
Kandungan perkembangan fizikal yang sihat.
Standard 1.1.3 Mengamalkan pemakanan yang seimbang untuk
Pembelajaran pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.
Bahan Bantuan Gambar pelbagai jenis makanan dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Mempamerkan pelbagai gambar makanan yang seimbang.
Pengajaran 2. Memilih dan menampal gambar makanan secara
berkumpulan mengikut amalan pemakanan seimbang.
(Lampiran 1).
3. Perbincangan tentang pemakanan yang seimbang untuk
pertumbuhan dan perkembangan fizikal yang sihat.
4

15. 5

16. 6

17. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan
Kandungan Perkembangan fizikal yang sihat.
Standard 1.1.4 Mengamalkan postur yang betul untuk pertumbuhan
Pembelajaran dan perkembangan fizikal.
Bahan Bantuan Gambar postur yang betul dan salah, lembaran kerja.
Pengajaran Kerusi dan radio.
Langkah 1. Pamerkan Lampiran 1
Pengajaran 2. Bersoal jawab berkaitan postur yang betul.
3. Menerangkan maksud postur yang betul dengan murid
dijadikan „role model‟ Gambar dipamerkan sebagai
rujukan murid.
(Lampiran 1)
- Bersoaljawab tentang pertumbuhan fizikal yang betul
dan faktor yang mempengaruhi postur yang baik.
4. Penilaian
- Penilaian dijalankan dengan permainan „musical
chairs‟.
- Murid dinasihatkan untuk duduk , berdiri dan berjalan
dengan postur yang betul.
- Murid yang tidak duduk dengan postur yang betul
akan dikeluarkan daripada permainan sehingga
murid yang terakhir dikira sebagai pemenang
5. Edarkan lembaran kerja. (Lembaran Kerja 1)
7

18. 8

19. 9

20. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
FIZIKAL
Tajuk Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan dan
Kandungan perkembangan
fizikal yang sihat.
Standard 1.1.5 Menyatakan kepentingan rehat dan tidur yang
Pembelajaran mencukupi
Untuk pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang
sihat.
Bahan Bantuan Gambar
Pengajaran Lembaran kerja.
Langkah 1. Bincangkan kepentingan rehat dan tidur yang
Pengajaran mencukupi untuk pertumbuhan serta perkembangan
fizikal yang sihat.(Lampiran 1)
2. Menunjukkan gambar pertumbuhan dan
perkembangan fizikal yang sihat berkaitan dengan
tidur dan rehat yang cukup. (Lampiran 2)
3. Murid memadankan penyataan yang sesuai dengan
gambar yang menunjukkan murid yang ceria dan
murid letih.
4. Edarkan Lembaran Kerja 1 dan 2.
10

21. 11

22. 12

23. 13

24. 14

25. 15

26. 16

27. 17

28. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk
Kandungan menangani pengaruh dalaman dan luaran yang
mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.
Standard 1.2.1 Menyatakan maksud dan situasi sentuhan tidak selamat.
Pembelajaran
1.2.2 Berkata TIDAK kepada sentuhan tidak selamat.
Bahan Bantuan Slaid / gambar
Pengajaran iklanYouTube - iklan animasi ajar jerit lescopaque.avi
Langkah 1. Tayangkan video ”Sentuhan OK atau Tak OK” (WCC) /
Pengajaran gambar pelbagai situasi sentuhan yang selamat dan
tidak selamat dengan iringan lagu “Kalau Berpacaran”
dari Anna Raffali dan Suhaimi Meor Hassan.
Contoh :
- Ibu memeluk anak.
- Dua kanak-kanak bermain di padang.
- Jurulatih lelaki menyentuh atlet perempuan.
- Kanak-kanak lelaki menyentuh badan murid
perempuan.
- Guru lelaki menyentuh murid perempuan.
2. Bersoal jawab berdasarkan slaid / gambar pelbagai
situasi sentuhan yang selamat dan tidak selamat .
Contoh soalan:
- Apakah tanggapan anda setiap perlakuan yang
dilihat itu selamat atau tidak selamat?
- Bagaimanakah cara sentuhan yang anda rasa
selamat dalam keluarga ?
- Bahagian anggota badan manakah yang anda
rasa tidak selamat apabila disentuh oleh orang
lain?
18

29. 3. Bincangkan situasi sentuhan Tidak selamat dan cara
menyatakan ”TIDAK ”.
Lampiran guru
Contoh :
- Seorang murid menepuk punggung / bahagian
belakang
- Seorang murid menerpa dan cuba memeluk dari
belakang seorang murid lain.
- Seorang murid lelaki menerpa dan mengacah
untuk menyentuh bahagian dada murid
perempuan
4. Menyatakan maksud sentuhan tidak selamat.
5. Edarkan lembaran kerja 1 dan 2.
19

30. Lembaran Kerja 1
20

31. 21

32. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Kesihatan Diri dan Reproduktif
Standard 1.2 Mendemonstrasi keupayaan dan kemahiran untuk
Kandungan Menangani pengaruh dalaman dan luaran yang
mempengaruhi kesihatan diri dan reproduktif.
Standard 1.2.3 Mengenal pasti individu yang mungkin melakukan
Pembelajaran sentuhan tidak selamat.
1.2.4 Menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku
Sentuhan tidak selamat.
Bahan Gambar, lembaran kerja
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Mempamerkan beberapa gambar individu (Lampiran 1)
Pengajaran 2. Murid menyenaraikan individu yang berada di sekeliling mereka
( di sekolah, di rumah, di taman permainan dan sebagainya ).
3. Menjalankan aktiviti main peranan antara murid dengan orang
yang tidak dikenali.
4. Murid menyatakan tindakan yang perlu diambil jika berlaku
sentuhan yang tidak selamat. ( menjerit, melarikan diri dan
sebagainya )
5. Tayangkan video ” Mengajar anak anda menjerit”
22

33. 23

34. 24

35. 25

36. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Pemakanan
Standard 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat
Kandungan dan selamat
Standard 1.3.1 Memilih makanan dan minuman yang berkhasiat pada
Pembelajaran setiap kali waktu makan.
1.3.2 Menyatakan kepentingan pengambilan makanan dan
minuman yang berkhasiat.
Bahan Lampiran 1
Bantuan
Pengajaran
Langkah 3. 1. Aktiviti berkumpulan- Main Peranan (rujuk lampiran 1)
Pengajaran 4. 2. Kumpulan pemerhati memilih makanan seimbang dalam aktiviti
main peranan dan catat di papan tulis.
3. Perbincangan mengenai makanan yang dipilih.
4. Edarkan lembaran kerja
5.
NOTA TAMBAHAN GURU:
Murid diagihkan kepada 6 kumpulan(satu kumpulan akan
menjadi kumpulan pemerhati), 5 kumpulan yang lain akan
melakukan aktiviti main peranan dengan menggunakan kad
perkataan (Lampiran 1)
26

37. 27

38. 28

39. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Pemakanan
Standard 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat
Kandungan dan Selamat
Standard 1.3.3 Mengenal pasti jenis makanan dan minuman yang boleh
Pembelajaran menyebabkan berat badan yang berlebihan dan obesiti.
1.3.4 Mengamalkan pengambilan makanan dan minuman
Mengikut keperluan.
Bahan Slaid, lembaran kerja
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Menayangkan slaid. ( Lampiran 1 )
Pengajaran 2. Bersoal jawab berkaitan slaid.
3. Menerangkan punca obesiti .
4. Mempamerkan gambar jenis-jenis makanan dan minuman
yang
( Lampiran 2 )
5. Mengasingkan makanan dan minuman yang menyebabkan
berat badan yang berlebihan dan obesiti.
- Menerangkan tentang amalan pengambilan makanan dan
minuman mengikut keperluan.
- Murid menyiapkan lembaran kerja 1.
29

40. 30

41. 31

42. 32

43. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Pemakanan
Standard 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat
Kandungan dan selamat.
Standard 1.3.5 Mengamalkan tabiat makan dan minum yang sihat.
Pembeajaran
Bahan Gambar pelbagai jenis makanan dan lembaran kerja.
Bantuan Lembaran tugasan
Pengajaran
Langkah 1. Lakonkan edaran yang diberikan.
Pengajaran 2. Bersoal jawab tentang makanan dan minuman yang
berkhasiat.
3. Mengedarkan lembaran kerja lanjutan (Lampiran 2
akan digunakan pada P&P 1.3.6)
33

44. 34

45. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Pemakanan
Standard 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat
Kandungan dan selamat.
Standard 1.3.6 Menceritakan tabiat pengambilan makanan dan
Pembelajaran minuman
dalam kalangan ahli keluarga.
Bahan Lembaran kerja.
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Membincangkan hasil tugasan (rekod amalan
Pengajaran permakanan harian)
2. Bersoal jawab tentang pengambilan makanan dan
minuman murid pada hari semalam.
3. Edarkan Lembaran Kerja 1
35

46. 36

47. 37

48. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Pemakanan
Standard 1.3 Mengetahui dan mengamalkan pemakanan yang sihat
Kandungan dan selamat.
Standard 1.3.7 Menyatakan pengaruh rakan dalam pengambilan
Pembelajaran makanan dan minuman.
1.3.8 Menyatakan pengaruh media dalam pengambilan
makanan dan minuman.
Bahan Klip video , lembaran kerja
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan klip video / keratan akhbar / risalah
Pengajaran Contoh : (youtube-Iklan KFC-1985)
2. Bersoal jawab tentang klip video yang ditonton.
- situasi apa yang dilihat
- pengaruh rakan dalam membuat suatu keputusan
- menyatakan pengaruh media masa dalam
pengambilan makanan dan minuman
3. Murid menyatakan kesan daripada pengaruh rakan dan
media dalam pengambilan makanan dan minuman.
4. Murid menyiapkan lembaran kerja 1.
38

49. 39

50. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Penyalahgunaan Bahan
Standard 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan
Kandungan bahan serta berkemahiran menangani situasi
berisiko terhadap diri, keluarga, dan masyarakat.
Standard 1.4.1 Mengenali jenis bahan ketagihan iaitu rokok,
Pembelajaran dadah dan alkohol.
1.4.2 Menceritakan kesan negatif merokok, mengambil dadah
dan alkohol terhadap kesihatan diri serta orang lain.
Bahan Bantuan Lembaran kerja 1.
Pengajaran
Langkah 1. Bermain permainan ”musical chair”. Murid yang
Pengajaran terkeluar dikehendaki mengambil kertas yang
mengandungi perkataan berkaitan penyalahgunaan
bahan.
2. Murid menyebut dan menampal perkataan yang diambil.
Setelah selesai permainan, murid mengenal pasti bahan-
bahan yang boleh menyebabkan ketagihan. Contohnya,
dadah, rokok dan alkohol.
3. Murid dibahagikan kepada 3 kumpulan dan
membincangkan kesan rokok, dadah dan alkohol serta
melengkapkan lembaran kerja.
4. Membentangkan hasil perbincangan.
40

51. 41

52. 42

53. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Penyalahgunaan Bahan
Standard 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta
Kandungan berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri,
keluarga dan masyarakat
Standard 1.4.3 Melaporkan kepada orang dewasa berkaitan
Pembejaran penyalahgunaan
bahan dalam kalangan rakan.
Bahan
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Bincang dan kenalpasti orang dewasa yang boleh menerima
Pengajaran laporan
2. Mengenalpasti cara melapor kepada orang dewasa
berkenaan rakan yang terlibat dalam penyalahgunaan bahan
seperti rokok, dadah dan alkohol.
(Lampiran guru)
Contoh laporan;
- Membuat laporan lisan kepada guru atau ibu bapa
- Membuat laporan secara bertulis kepada guru.
43

54. MODUL 1 : KESIHATAN FIZIKAL
Tajuk Penyalahgunaan Bahan
Standard 1.4 Mengetahui jenis dan kesan penyalahgunaan bahan serta
Kandungan berkemahiran menangani situasi berisiko terhadap diri,
keluarga dan masyarakat.
Standard 1.4.4 Berkata TIDAK kepada pelawaan penyalahgunaan bahan.
Pembejaran
1.4.5 Mengamalkan gaya hidup sihat dengan tidak
menyalahguna bahan.
Bahan Lampiran 1
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Nyanyikan lagu dalam lampiran 1
Pengajaran 2. Membuat simulasi mengenai penyalahgunaan bahan.Lampiran
guru
Contoh;
- Aksi pemabuk
- Aksi penagih dadah
- Aksi perokok
2. Apakah yang dilihat daripada simulasi di atas ?
Contoh;
- Apakah yang murid akan lakukan untuk mengelakkan
penyalahgunaan bahan ?
44

55. 45

56. 46

57. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
Standard 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara
Kandungan mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental
dalam kehidupan seharian.
Standard 2.1.1 Mempamerkan perasaan seperti bimbang, cemas dan tidak
Pembelajaran selamat.
Bahan CD video Tsunami, kad gambar .
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan klip video Tsunami. (YouTube -
Pengajaran Raw_Tsunami_Video_Patong_Beach_2004_[www.keepvid.com]
2. Bersoal jawab mengenai tayangan.
3. Guru mempamerkan kad gambar . (Lampiran 1)
4. Melengkapkan lembaran kerja – memadan gambar dengan
situasi. (Lembaran kerja 1)
5. Membincangkan jawapan.
47

58. 48

59. 49

60. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
Standard 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan
Kandungan dan cara mengurus emosi untuk meningkatkan
kesihatan mental dalam kehidupan seharian.
Standard 2.1.2 Menunjuk cara yang sihat ketika meluahkan
Pembelajaran Perasaan kepada orang yang boleh dipercayai.
2.1.3 Mengamalkan sikap positif untuk mengurus
perasaan diri seperti rasa bersalah, bimbang,
takut, marah, cemburu dan tidak selamat.
Bahan kad situasi
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Melakonkan situasi bimbang, cemas dan tidak
Pengajaran selamat berdasarkan kad situasi satu persatu.
2. Guru bersoal jawab tentang orang yang boleh
dipercayai.
3. Guru menerangkan cara yang sihat untuk
meluahkan perasaan diri seperti rasa bersalah,
bimbang, takut, marah, cemburu dan tidak
selamat.
50

61. 51

62. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Pengurusan Mental dan Emosi
Standard 2.1 Mengetahui pelbagai jenis emosi, kepentingan dan cara
Kandungan mengurus emosi untuk meningkatkan kesihatan mental
dalam kehidupan seharian.
Standard 2.1.4 Mengenal pasti perasaan yang wujud akibat perubahan
Pembejaran yang berlaku dalam keluarga dan persekitaran seperti
pertambahan dan kehilangan ahli dalam keluarga.
Bahan Gambar keluarga, lembaran kerja.
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Memaparkan gambar keluarga yang mendapat ahli baru
Pengajaran dan kematian ahli keluarga.
2. Bersoal jawab berdasarkan kedua-dua gambar tersebut.
3. Murid menyenaraikan perasaan yang wujud daripada
perubahan yang berlaku dalam keluarga tersebut.
(Lembaran Kerja 1).
4. Berbincang jawapan lembaran kerja 1.
52

63. 53

64. 54

65. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Kekeluargaan
Standard 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta
Kandungan kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek
kesihatan keluarga.
Standard 2.2.1 Menyatakan perbezaan fizikal perempuan dan lelaki
Pembelajaran
Bahan Carta gambar murid lelaki dan perempuan.
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Memaparkan gambar budak lelaki dan budak perempuan.
Pengajaran 2. Bersoal jawab tentang gambar yang dipaparkan.
3. Menerangkan dengan lebih terperinci tentang perbezaan
antara lelaki dan perempuan.
4. Murid menyenaraikan perbezaan fizikal antara lelaki dan
perempuan di dalam lembaran kerja 1.
55

66. Gambar 1:(Budak Lelaki)
56

67. Gambar 2: (Budak Perempuan)
57

68. 58

69. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Kekeluargaan
Standard 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta
Kandungan kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan
keluarga.
Standard 2.2.2 Menceritakan perbezaan antara perawakan perempuan
Pembelajaran dan lelaki.
Bahan Kad cantuman gambar, lembaran kerja.
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Aktiviti berkumpulan – Permainan “Cantum Gambar”.
Pengajaran 2. Bersoal jawab tentang perbezaan antara perawakan murid
lelaki dan perempuan.
3. Melengkapkan lembaran kerja.
59

70. Kad aktiviti: Mencantumkan gambar (perempuan)
60

71.  Guru perlu memotong gambar mengikut kesesuaian.
Kad aktiviti : Mencantumkan gambar (lelaki)
61

72.  Guru perlu memotong gambar mengikut kesesuaian.
LEMBARAN KERJA
Nama : _______________________ Hari : _______________
Tahun : _______________________ Tarikh : _______________
Padankan gambar dengan perawakan yang sesuai.
sopan
ak
ak
lemah-lembut
kacak
berani
aktif
lasak
cantik
kuat
62

73. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Kekeluargaan
Standard 2.2 Mengetahui peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta
Kandungan kepentingan institusi kekeluargaan dalam aspek kesihatan
keluarga.
Standard 2.2.3 Menghargai diri dan gembira dilahirkan sebagai lelaki atau
Pembelajaran perempuan.
2.2.4 Mengamalkan sikap menghormati antara satu sama lain
tanpa mengira jantina
Bahan Lembaran Kerja
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Membahagikan murid-murid kepada dua kumpulan jantina.
Pengajaran 2. Murid perempuan melakonkan aksi ibu di rumah seperti
memasak dan menyidai baju.
3. Murid lelaki melakonkan aksi bapa di rumah seperti memotong
rumput.
4. Aktiviti berkumpulan - menyenaraikan kelebihan sebagai lelaki
atau perempuan.
5. Setiap kumpulan mempamerkan hasil dapatan.
6. Penerangan mengenai sikap menghormati antara satu sama
lain tanpa mengira jantina.
7. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1.
63

74. 64

75. 65

76. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk
Kekeluargaan
Standard 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal
Kandungan dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.
Standard 2.3.1 Mematuhi ajaran agama.
Pembelajaran
2.3.2 Menzahirkan kasih sayang yang berbeza kepada Tuhan,
diri, ibu bapa/penjaga, ahli keluarga, guru dan rakan.
Bahan Kad imbasan.
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Bersoal jawab tentang tempat-tempat ibadat berdasarkan
Pengajaran gambar yang diberi. (Lampiran 1)
2. Penerangan mengenai kepentingan beragama dan kasih
sayang (Tuhan,ibu bapa, diri sendiri, ahli keluarga, guru dan
rakan).
3. Murid menyenaraikan keutamaan kasih sayang (ibu bapa,
diri sendiri, ahli keluarga, guru dan rakan) - lembaran
kerja 1.
66

77. 67

78. 68

79. 69

80. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk Perhubungan
Standard 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal
Kandungan
dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.
Standard 2.3.3 Menunjukkan rasa kasih sayang tanpa membezakan
Pembelajaran
individu atau kumpulan seperti tidak membuli dan
menyakiti orang lain.
Bahan Bantuan Video 1Malaysia (Upin Ipin), lembaran kerja.
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan video 1 Malaysia.
Pengajaran (uPIN___Ipin_3_-
_Kami_1_Malaysia_(Bahagian_2)_(Episode_19)_[www.keepvid.com])
2. Bersoal jawab berdasarkan video.
3. Murid mendengar penerangan tentang cara-cara
menunjukkan kasih sayang tanpa perbezaan individu atau
kumpulan .
4. Murid melengkapkan Lembaran Kerja 1
70

81. 71

82. MODUL 2 : KESIHATAN MENTAL, EMOSI
DAN SOSIAL
Tajuk
Perhubungan
Standard 2.3 Mengetahui dan mengaplikasi kemahiran interpersonal
Kandungan dan komunikasi berkesan dalam kehidupan seharian.
Standard 2.3.4 Mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan dan terima
Pembelajaran kasih sesama manusia.
Bahan Lembaran kerja.
Bantuan
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan video.
Pengajaran 2. Bersoal jawab berdasarkan video.
3. Murid menyatakan cara mengamalkan rasa syukur kepada
Tuhan dan berterima kasih sesama manusia.
4. Murid melengkapkan lembaran kerja.
72

83. 73

84. 74

85. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Penyakit
Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta
Kandungan mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian
Standard 3.1.1 Mengenal pasti tanda-tanda konjunktivitis
Pembelajaran
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Mempamerkan kad gambar tanda-tanda konjuntivitis
Pengajaran (Lampiran 1)
2. Bersoal jawab berkaitan konjuntivitis
3. Memberi penerangan dengan mempamerkan kad
maklumat
(Lampiran 2)
4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)
75

86. 76

87. 77

88. 78

89. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Penyakit
Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta
Kandungan mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian
Standard 3.1.2 Menyatakan cara mengelak daripada jangkitan
Pembelajaran konjunktivitis
3.1.3 Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau
diawasi jika mengalami konjunktivitis
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Perbincangan berdasarkan kad gambar yang menunjukkan
Pengajaran jangkitan konjuntivitis (Lampiran 1)
2. Berbincang dalam kumpulan tentang cara mengelak dan
langkah-langkah mengatasi jangkitan konjunktivitis
3. Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)
79

90. 80

91. 81

92. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Penyakit
Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta
Kandungan mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian
Standard 3.1.4 Mengenali penyakit tidak berjangkit seperti ketumbit mata,
Pembelajaran sakit telinga, hidung berdarah, ekzema dan alahan
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Pamerkan gambar penyakit tidak berjangkit (Lampiran 1)
Pengajaran 2. Bersoal jawab tentang penyakit tidak berjangkit
3. Murid melabelkan nama penyakit menggunakan kad
perkataan di papar di papan tulis.
4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)
82

93. 83

94. 84

95. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Penyakit
Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta
Kandungan mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian
Standard 3.1.5 Mengenal pasti tanda-tanda penyakit tidak berjangkit
Pembelajaran
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Murid memilih sampul surat yang berisi kad gambar
Pengajaran penyakit tidak berjangkit dan berbincang tentang kad
gambar tersebut.
(Lampiran 1)
2. Murid menyiapkan tugasan menggunakan MS Office Word.
3. Murid membentangkan hasil tugasan.
4. Bersoal jawab berkaitan tanda-tanda penyakit tidak
berjangkit.
5. Edarkan kad maklumat bergambar dan bincang dalam
Kumpulan tentang tanda-tanda penyakit tidak berjangkit
(Lampiran 2)
6. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)
85

96. Lampiran 1
Contoh-contoh penyakit tidak berjangkit
Ketumbit mata
Sakit telinga
Hidung berdarah
Ekzema
Alahan
86

97. 87

98. 88

99. 89

100. 90

101. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Penyakit
Standard 3.1 Mengetahui jenis penyakit dan cara mencegah serta
Kandungan mengelak risiko penyakit dalam kehidupan seharian
Standard 3.1.6 Menyatakan langkah-langkah yang perlu diambil atau
Pembelajaran diawasi jika mengalami penyakit tidak berjangkit
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Mempamerkan kad gambar penyakit tidak berjangkit
Pengajaran (Lampiran 1)
2. Bersoal jawab berkaitan langkah-langkah yang perlu
diambil jika mengalami penyakit tidak berjangkit
3. Edarkan kad maklumat bergambar (Lampiran 2)
4. Berbincang di dalam kumpulan tentang langkah-
langkah yang perlu diambil jika mengalami penyakit
tidak berjangkit (Lembaran kerja)
5. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1)
91

102. 92

103. 93

104. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Keselamatan
Standard 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan
Kandungan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam
kehidupan seharian.
Standard 3.2.1 Mengenal pasti peralatan dan bahan yang berbahaya di
Pembelajaran rumah, sekolah, taman permainan dan tempat awam
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1.Permainan Kotak Beracun.( Apabila muzik diberhentikan,
Pengajaran murid dikehendaki mengambil kad gambar dalam kotak
dan menjelaskan apa yang terdapat dalam kad gambar
(Lampiran 1)
2. Bersoal jawab berkaitan kad gambar yang dipamerkan
3. Mempamerkan gambar situasi di dapur (Lampiran 2)
4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)
94

105. Lampiran 1
Kad gambar.
1. Rumah
2. Taman Permainan
3. Sekolah
4. Jalanraya
95

106. 96

107. 97

108. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Keselamatan
Standard 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri
Kandungan dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial
dalam kehidupan seharian.
Standard 3.2.2 Menyenaraikan cara penyimpanan peralatan dan
Pembelajaran bahan seperti racun dengan selamat
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Edarkan lembaran kerja (Lembaran Kerja 1)
Pengajaran 2. Murid mencari jawapan berdasarkan „maze’
3. Berbincang cara penyimpanan peralatan dengan
selamat.
4. Murid menyenaraikan cara penyimpanan peralatan
dengan
selamat (Lembaran Kerja 2).
98

109. Lembaran Kerja 1
Nama : _______________________ Hari : _______________
Tahun : _______________________ Tarikh : _______________
Cari jalan pulang bagi setiap peralatan di bawah.
99

110. Lembaran Kerja 2
Nama : _______________________ Hari : _______________
Tahun : _______________________ Tarikh : _______________
Nyatakan cara penyimpanan peralatan dengan selamat.
Pisau
Bahan kimia dan racun
Jarum jahitan
Ubat-ubatan
100

111. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Keselamatan
Standard 4.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri
Kandungan dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial
dalam kehidupan seharian.
Standard 3.2.3 Mengenal pasti situasi tidak selamat di rumah, sekolah,
Pembelajaran taman permainan dan tempat awam.
Bahan Bantuan Kad gambar dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Paparkan beberapa situasi bergambar (Lampiran 1).
Pengajaran 2. Berpandukan gambar, murid mengenal pasti situasi
tidak selamat.
3. Bersoal jawab tentang situasi tidak selamat.
4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1).
101

112. 102

113. 103

114. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Keselamatan
Standard 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan
Kandungan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam
kehidupan seharian.
Standard 3.2.4 Menyatakan kesan kemalangan dan kecederaan seperti
Pembelajaran kecacatan kekal tubuh badan
Bahan Bantuan Klip video kemalangan dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan klip video kemalangan – sumber Youtube
Pengajaran http://www.youtube.com/watch?v=e4ReOiIjbeM&NR=1
2. Bersoal jawab berkaitan kesan kemalangan
3. Murid membincangkan kesan kemalangan dan
kecederaan (Lampiran 1)
4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran 1)
104

115. 105

116. 106

117. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Keselamatan
Standard 3.2 Mengetahui kepentingan menjaga keselamatan diri dan
Kandungan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial dalam
kehidupan seharian.
Standard 3.2.5 Mengamalkan langkah-langkah keselamatan untuk
Pembelajaran mengelak kemalangan, kecederaan dan situasi tidak
selamat di rumah, sekolah, taman permainan dan tempat
awam pada setiap masa
Bahan Bantuan Klip video, lembaran kerja dan kertas mahjong
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan klip video amalan keselamatan – sumber
Pengajaran Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=B6VCnNgInkw&featu
re=related
2. Bersoal jawab tentang langkah-langkah untuk mengelak
kemalangan dan kecederaan (Lampiran 1)
3. Murid menyatakan langkah-langkah keselamatan
berpandukan gambar situasi dalam kumpulan kecil
(Lampiran 2)
4. Murid menulis langkah-langkah keselamatan untuk
mengelak daripada berlaku kemalangan berpandukan
gambar situasi di atas kertas mahjong
5. Murid bentang hasil kerja mereka.
107

118. Lampiran 2
108

119. 109

120. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Pertolongan cemas
Standard 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan
Kandungan bertindak dengan bijak mengikut situasi
Standard 3.3.1 Mengetahui situasi kecemasan
Pembelajaran
Bahan Bantuan Klip video dan lembaran kerja
Pengajaran
Langkah 1. Tayangan klip video kecemasan yang mengandungi
Pengajaran situasi kecemasan (kebakaran),sumber Youtube
http://www.youtube.com/watch?v=tXiEO5ZyPqc
2. Bersoal jawab tentang klip video tersebut
3. Murid menyatakan situasi kecemasan yang pernah dilihat,
dibaca atau dialami
4. Edarkan lembaran kerja (Lembaran kerja 1)
110

121. 111

122. MODUL 3 : KESIHATAN PERSEKITARAN
Tajuk Pertolongan cemas
Standard 3.3 Mengetahui asas pertolongan cemas dan kepentingan
Kandungan bertindak dengan bijak mengikut situasi
Standard 3.3.2 Meminta bantuan apabila berlaku kecemasan
Pembelajaran
Bahan Bantuan Kad gambar, lembaran kerja dan keratan akhbar
Pengajaran
Langkah 1. Murid menerangkan situasi kecemasan berdasarkan
Pengajaran keratan akhbar
2. Murid menyatakan orang yang perlu diberitahu sekiranya
mengalami situasi kecemasan (Lampiran 2)
3. Murid melakonkan cara meminta bantuan semasa
kecemasan
4. Edarkan lembaran kerja sebagai kerja rumah (Lembaran
kerja 1)
Catatan: Guru menggunakan Lampiran 1 sekiranya murid
tidak membawa keratan akhbar
112

123. 113

124. 114

125. 115