SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
ACTIVIDAD 2
                               BLOQUE 1

¿Quiénes son los alumnos de la escuela secundaria? El ensayo que elaboraron en
la actividad anterior y la lectura de los textos “Los alumnos de secundaria opinan”
y de un fragmento de “Los estudiantes en la escuela secundaria”, revisados en los
cursos Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y Escuela y
Contexto Social, respectivamente, apoyan la reflexión de los estudiantes acerca
de las cuestiones siguientes: • ¿Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus
profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela? • ¿Qué papel
le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no la escuela a sus
expectativas? ¿En qué casos y por qué motivos?
Se espera que la actividad dé elementos para que los estudiantes adviertan que el
Conocimiento sobre las características de los alumnos es indispensable para que
el maestro pueda atender necesidades específicas y colectivas que se manifiestan
en el aula y, asimismo, desarrollar de manera adecuada las actividades de
enseñanza.

ASPECTOS                    GUSTA                       DISGUSTA
PROFESORES                  Comprensión                 Exceso de tarea
                            Den bien sus clases         Trabajos que les piden y
                            Despejen sus dudas          no revisan
                            Los tratan por igual



COMPAÑEROS                  Trabajar en equipos con     Que sean irrespetuosos
                            ellos                       No colaboren
                            Estar la mayor parte del    colectivamente
                            tiempo con sus amigos       No se integren al grupo



ORGANIZACIÓN DE             Exigencias que les          Que no hagan caso a su
LA ESCUELA                  servirán en un futuro       necesidades
                                                        Que no haya maestros
                                                        Que no haya material
                                                        para trabajar
1.-¿Qué papel les confiere los alumnos a la escuela ?R=El mas importante dentro
de la sociedad, confían en ella por que creen que les permitirá seguir aprendiendo
, y posteriormente egresaran con las herramientas necesarias y las capacidades
optimas para ingresar a otro nivel educativo.

2.-¿Responde o no la escuela a sus expectativas ?R=La mayoría de los
estudiantes piensan que si, esto se debe en gran parte a los factores externos, sin
embargo otros piensan que no pero esto se debe a otras circunstancias y por
supuesto de su convicción.

3.-¿En que casos y por que motivos ?R=En las actividades extraescolares y estar
con sus compañeros es favorable pero sus expectativas no se cumplen por que no
ponen demasiado énfasis en sus estudios.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentación Mapa empatía
Presentación Mapa empatíaPresentación Mapa empatía
Presentación Mapa empatía
SoniaVargas1
 
ACTIVIDAD 2 ENSAYO
ACTIVIDAD 2 ENSAYOACTIVIDAD 2 ENSAYO
ACTIVIDAD 2 ENSAYO
esperar26
 
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del AulaQué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
mari v.g
 
Act 6 bloque 3
Act 6 bloque 3Act 6 bloque 3
Act 6 bloque 3
danibilbao
 
PráCtica A)
PráCtica A)PráCtica A)
PráCtica A)
laukosmos
 

La actualidad más candente (18)

Frases paraelreportedeevaluacionme
Frases paraelreportedeevaluacionmeFrases paraelreportedeevaluacionme
Frases paraelreportedeevaluacionme
 
Citas apropiadas para incluir en el apartado de observaciones
Citas apropiadas para incluir en el apartado de observacionesCitas apropiadas para incluir en el apartado de observaciones
Citas apropiadas para incluir en el apartado de observaciones
 
Frases apropiadas-para-incluir-en-observaciones-de-boletas (1)
Frases apropiadas-para-incluir-en-observaciones-de-boletas (1)Frases apropiadas-para-incluir-en-observaciones-de-boletas (1)
Frases apropiadas-para-incluir-en-observaciones-de-boletas (1)
 
informatica
informaticainformatica
informatica
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Presentación Mapa empatía
Presentación Mapa empatíaPresentación Mapa empatía
Presentación Mapa empatía
 
Actividad 8
Actividad 8Actividad 8
Actividad 8
 
Ensayo Blog[1]
Ensayo Blog[1]Ensayo Blog[1]
Ensayo Blog[1]
 
ACTIVIDAD 2 ENSAYO
ACTIVIDAD 2 ENSAYOACTIVIDAD 2 ENSAYO
ACTIVIDAD 2 ENSAYO
 
ensayo
ensayoensayo
ensayo
 
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del AulaQué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
Qué Conozco De Los Adolescentes En El Trabajo Del Aula
 
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 3
 
Taller n
Taller nTaller n
Taller n
 
Act 6 bloque 3
Act 6 bloque 3Act 6 bloque 3
Act 6 bloque 3
 
Actividad 2
Actividad 2Actividad 2
Actividad 2
 
Gracias
Gracias Gracias
Gracias
 
Mapa de empatía sobre caso de estudio
Mapa de empatía sobre caso de estudioMapa de empatía sobre caso de estudio
Mapa de empatía sobre caso de estudio
 
PráCtica A)
PráCtica A)PráCtica A)
PráCtica A)
 

Destacado

Los pasos perdidos
Los pasos perdidosLos pasos perdidos
Los pasos perdidos
danieldaza
 
In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...
In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...
In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...
chalk94
 
Santjordi5
Santjordi5Santjordi5
Santjordi5
fturmo
 
3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual
3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual
3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual
audiovisual.dij
 
Teddybears Stockholm
Teddybears StockholmTeddybears Stockholm
Teddybears Stockholm
guest6e7b60
 
Question 4 media evaluation
Question 4 media evaluationQuestion 4 media evaluation
Question 4 media evaluation
Joshrob
 

Destacado (20)

Doc2
Doc2Doc2
Doc2
 
Sida 130903111906-
Sida 130903111906-Sida 130903111906-
Sida 130903111906-
 
David Gerster: Hands on Machine Learning
David Gerster: Hands on Machine LearningDavid Gerster: Hands on Machine Learning
David Gerster: Hands on Machine Learning
 
Los pasos perdidos
Los pasos perdidosLos pasos perdidos
Los pasos perdidos
 
In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...
In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...
In what ways does your media product use, develop or challenge forms and conv...
 
Pauta 11 outubro
Pauta 11 outubroPauta 11 outubro
Pauta 11 outubro
 
Santjordi5
Santjordi5Santjordi5
Santjordi5
 
Autoestima
AutoestimaAutoestima
Autoestima
 
Law Firm Blogging Workshop
Law Firm Blogging WorkshopLaw Firm Blogging Workshop
Law Firm Blogging Workshop
 
3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual
3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual
3ª Reunião Equipe de Produção Audiovisual
 
Luisa vidal
Luisa vidalLuisa vidal
Luisa vidal
 
Group 4_3C
Group 4_3C Group 4_3C
Group 4_3C
 
Hola muije
Hola muijeHola muije
Hola muije
 
Teddybears Stockholm
Teddybears StockholmTeddybears Stockholm
Teddybears Stockholm
 
Referencias bibliográficas de nuestro blogger
Referencias bibliográficas de nuestro bloggerReferencias bibliográficas de nuestro blogger
Referencias bibliográficas de nuestro blogger
 
Lane Local Marketing Website Audit PowerPoint
Lane Local Marketing Website Audit PowerPointLane Local Marketing Website Audit PowerPoint
Lane Local Marketing Website Audit PowerPoint
 
Modificacion de ley
Modificacion de leyModificacion de ley
Modificacion de ley
 
Question 4 media evaluation
Question 4 media evaluationQuestion 4 media evaluation
Question 4 media evaluation
 
Evaluation q1
Evaluation q1Evaluation q1
Evaluation q1
 
Ayurvedic treatments at tri dosha
Ayurvedic treatments at tri   doshaAyurvedic treatments at tri   dosha
Ayurvedic treatments at tri dosha
 

Similar a Actividad 2

Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02
Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02
Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02
Gabriel Zapata
 
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78
MANUEL RODOLFO VARGAS ALARCÓN
 
Secuencia didactica del gia elva condeña
Secuencia didactica del gia   elva condeñaSecuencia didactica del gia   elva condeña
Secuencia didactica del gia elva condeña
Ysela Mafaldo
 
Maestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De Dilemas
Maestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De DilemasMaestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De Dilemas
Maestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De Dilemas
Adalberto
 
Actividad 3 bloque 2pptx
Actividad 3 bloque 2pptxActividad 3 bloque 2pptx
Actividad 3 bloque 2pptx
Kellypink Sanz
 
Que hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yQue hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros y
Kellypink Sanz
 
¿quienes son los almunos de la escuela secundaria?
¿quienes  son los almunos de la escuela secundaria?¿quienes  son los almunos de la escuela secundaria?
¿quienes son los almunos de la escuela secundaria?
stephanie salazar
 
Que hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yQue hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros y
Kellypink Sanz
 

Similar a Actividad 2 (20)

Actividad 3
Actividad 3Actividad 3
Actividad 3
 
Actividad III
Actividad IIIActividad III
Actividad III
 
Bloque ii actividad 1
Bloque ii actividad 1Bloque ii actividad 1
Bloque ii actividad 1
 
Actividad 2y 3
Actividad 2y 3 Actividad 2y 3
Actividad 2y 3
 
Activ2andru
Activ2andruActiv2andru
Activ2andru
 
Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02
Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02
Observacindelprocesoescolar 100414141234-phpapp02
 
Flores, maribel aula 18
Flores, maribel aula 18Flores, maribel aula 18
Flores, maribel aula 18
 
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78
PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA SECUNDARIA TEC 78
 
Secuencia didactica del gia elva condeña
Secuencia didactica del gia   elva condeñaSecuencia didactica del gia   elva condeña
Secuencia didactica del gia elva condeña
 
Maestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De Dilemas
Maestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De DilemasMaestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De Dilemas
Maestria Curriculum Pulacho, Adalberto, Celestino Analisi De Dilemas
 
Actividad 3 bloque 2pptx
Actividad 3 bloque 2pptxActividad 3 bloque 2pptx
Actividad 3 bloque 2pptx
 
Que hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yQue hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros y
 
Importancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educaciónImportancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educación
 
Importancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educaciónImportancia que el maestro en la educación
Importancia que el maestro en la educación
 
¿quienes son los almunos de la escuela secundaria?
¿quienes  son los almunos de la escuela secundaria?¿quienes  son los almunos de la escuela secundaria?
¿quienes son los almunos de la escuela secundaria?
 
Que hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros yQue hacen los directivos los maestros y
Que hacen los directivos los maestros y
 
Actividad 6 bloque 1
Actividad 6 bloque 1Actividad 6 bloque 1
Actividad 6 bloque 1
 
Reflexion1
Reflexion1Reflexion1
Reflexion1
 
Actividad 6 bloq 3
Actividad 6 bloq 3Actividad 6 bloq 3
Actividad 6 bloq 3
 
Revista tec. julio césar ortiz.
Revista tec. julio césar ortiz.Revista tec. julio césar ortiz.
Revista tec. julio césar ortiz.
 

Más de Angelica Ruth Luna Barrales

Más de Angelica Ruth Luna Barrales (20)

Ope
OpeOpe
Ope
 
Introduccion
IntroduccionIntroduccion
Introduccion
 
Propositos generales
Propositos generalesPropositos generales
Propositos generales
 
Organizacion de los contenidos
Organizacion de los contenidosOrganizacion de los contenidos
Organizacion de los contenidos
 
Orientaciones didacticas generales y de evaluacion
Orientaciones didacticas generales y de evaluacionOrientaciones didacticas generales y de evaluacion
Orientaciones didacticas generales y de evaluacion
 
Actividad 1
Actividad 1Actividad 1
Actividad 1
 
Actividad 4
Actividad 4Actividad 4
Actividad 4
 
Actividad 5
Actividad 5Actividad 5
Actividad 5
 
Actividad 1bloque 2
Actividad 1bloque 2Actividad 1bloque 2
Actividad 1bloque 2
 
Actividad 2 bloque 2
Actividad 2 bloque 2Actividad 2 bloque 2
Actividad 2 bloque 2
 
Actividad 3 bloque 2
Actividad 3 bloque 2Actividad 3 bloque 2
Actividad 3 bloque 2
 
Actividad 4 bloque 2
Actividad 4 bloque 2Actividad 4 bloque 2
Actividad 4 bloque 2
 
Actividad 5 bloque 2
Actividad 5 bloque 2Actividad 5 bloque 2
Actividad 5 bloque 2
 
Actividad 6 bloque 3
Actividad 6 bloque 3Actividad 6 bloque 3
Actividad 6 bloque 3
 
Escuela y contexto
Escuela y contextoEscuela y contexto
Escuela y contexto
 
Blog
Blog Blog
Blog
 
Block de escuela y contexto
Block de escuela y contextoBlock de escuela y contexto
Block de escuela y contexto
 
Escuela y contexto social
Escuela y contexto socialEscuela y contexto social
Escuela y contexto social
 
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundariaPlan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
 
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundariaPlan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
 

Último

Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
KevinBuenrostro4
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
juancmendez1405
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Noe Castillo
 

Último (20)

Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
Tipologías de vínculos afectivos (grupo)
 
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
Profecia 2300 dias explicada, Daniel 8:14
 
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
ESTEREOTIPOS DE GÉNERO A LAS PERSONAS? (Grupo)
 
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdfMETODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
METODOS DE EXTRACCIÓN E IDENTIFICACIÓN - 2024.pdf
 
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
1 CARTILLA DE CATEQUESIS año biblico 2023-2024.pdf
 
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencialCerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
Cerebelo Anatomía y fisiología Clase presencial
 
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdfPROBLEMAS DE GENÉTICA  CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
PROBLEMAS DE GENÉTICA CON ÁRBOLES GENEALÓGICOS.pdf
 
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docxPLAN DE GESTION DEL RIESGO  2023 - 2024.docx
PLAN DE GESTION DEL RIESGO 2023 - 2024.docx
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdfRESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LAS ORGANIZACIONES (4).pdf
 
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdfPresentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
Presentación de medicina Enfermedades Fotográfico Moderno Morado (1).pdf
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Aplicación del resumen como estrategia de fuen...
 
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos EscolaresResumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
Resumen Acuerdo 05 04 24.pdf por el que se rigen los Consejos Técnicos Escolares
 
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
Revista Faro Normalista 6, 18 de mayo 2024
 
mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...mapa mental sobre el sistema político...
mapa mental sobre el sistema político...
 
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
📝 Semana 09 - Tema 01: Tarea - Redacción del texto argumentativo
 
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIALA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
LA GEOMETRÍA Y LOS SISTEMAS ANGULARES, APRENDER LEYENDO LA BIBLIA
 
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptxTema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
Tema 14. Aplicación de Diagramas 26-05-24.pptx
 
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
5º PARTE 3 SOY LECTOR -MD EDUCATIVO_240418_155445 (1).pdf
 
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptxComunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
Comunidades Virtuales de Aprendizaje Caracteristicas.pptx
 

Actividad 2

  • 1. ACTIVIDAD 2 BLOQUE 1 ¿Quiénes son los alumnos de la escuela secundaria? El ensayo que elaboraron en la actividad anterior y la lectura de los textos “Los alumnos de secundaria opinan” y de un fragmento de “Los estudiantes en la escuela secundaria”, revisados en los cursos Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) y Escuela y Contexto Social, respectivamente, apoyan la reflexión de los estudiantes acerca de las cuestiones siguientes: • ¿Qué gusta o disgusta a los alumnos de sus profesores, de sus compañeros y de la organización de la escuela? • ¿Qué papel le confieren los alumnos a la escuela? ¿Responde o no la escuela a sus expectativas? ¿En qué casos y por qué motivos? Se espera que la actividad dé elementos para que los estudiantes adviertan que el Conocimiento sobre las características de los alumnos es indispensable para que el maestro pueda atender necesidades específicas y colectivas que se manifiestan en el aula y, asimismo, desarrollar de manera adecuada las actividades de enseñanza. ASPECTOS GUSTA DISGUSTA PROFESORES Comprensión Exceso de tarea Den bien sus clases Trabajos que les piden y Despejen sus dudas no revisan Los tratan por igual COMPAÑEROS Trabajar en equipos con Que sean irrespetuosos ellos No colaboren Estar la mayor parte del colectivamente tiempo con sus amigos No se integren al grupo ORGANIZACIÓN DE Exigencias que les Que no hagan caso a su LA ESCUELA servirán en un futuro necesidades Que no haya maestros Que no haya material para trabajar
  • 2. 1.-¿Qué papel les confiere los alumnos a la escuela ?R=El mas importante dentro de la sociedad, confían en ella por que creen que les permitirá seguir aprendiendo , y posteriormente egresaran con las herramientas necesarias y las capacidades optimas para ingresar a otro nivel educativo. 2.-¿Responde o no la escuela a sus expectativas ?R=La mayoría de los estudiantes piensan que si, esto se debe en gran parte a los factores externos, sin embargo otros piensan que no pero esto se debe a otras circunstancias y por supuesto de su convicción. 3.-¿En que casos y por que motivos ?R=En las actividades extraescolares y estar con sus compañeros es favorable pero sus expectativas no se cumplen por que no ponen demasiado énfasis en sus estudios.