1. Становление научного знания
в России в XVII – начале XX в.
Часть 3. М.В. Ломоносов и Н.А. Рубакин – российские
популяризаторы науки
Материалы к курсу «Методология
и методика медиаисследований»
3. Вехи биографии Ломоносова
• Родился 19 ноября 1711 г., в селе
Денисовка, около села Холмогоры
Архангельской губернии, в семье
крестьянина-помора
• в январе 1731 г. поступил в
Московскую Славяно-греко-
латинскую академию
• в 1736 г. был отправлен Академией
Наук в Германию для обучения
математике, физике, философии,
химии и металлургии
• В июне 1741 г. вернулся в Россию,
назначен в академию адъюнктом
Академии наук по физическому
классу
• в августе 1745 г. стал первым
русским, избранным на должность
профессора (академика) химии
4. Вехи биографии Ломоносова
• 1748 г.: для Ломоносова построена
первая в России химическая научно-
исследовательская лаборатория
• 1753 г.: получает привилегию на
основание фабрики мозаики и
бисера
• 1755 г.: под влиянием Ломоносова,
открывается Московский
университет
• 1763 г.: избран членом Российской
Академии художеств
• В конце жизни Ломоносов избран
почетным членом Стокгольмской и
Болонской Академий наук.
5. Николай Александрович Рубакин –
популяризатор науки
• Годы жизни: 1862 –
1946
• написал 280 книг и
брошюр, из них 233 для
рабочих, крестьян и
солдат,
• 15 руководств для
самообразования,
• составил около 15 тысяч
индивидуальных
программ чтения
6. «Секрет успеха» Рубакина
• Рубакин разработал принципы
популяризации, которые учитывал
в собственном творчестве
• Работы Рубакина были доступны
читателю и близки ему своей
«революционизирующей силой»
• Книги «захватывали
эмоциональностью», убеждали
конкретностью изложения.
• Целью его системы
самообразования и
«библиографической пропаганды»
было «создание сознательных
кадров революции».
• Популяризаторская, редакторская,
библиографическая деятельность
Н.А. Рубакина отвечала новым
потребностям времени.
7. «Секрет успеха» Рубакина
• Рубакин разработал принципы
популяризации, которые учитывал
в собственном творчестве
• Работы Рубакина были доступны
читателю и близки ему своей
«революционизирующей силой»
• Книги «захватывали
эмоциональностью», убеждали
конкретностью изложения.
• Целью его системы
самообразования и
«библиографической пропаганды»
было «создание сознательных
кадров революции».
• Популяризаторская, редакторская,
библиографическая деятельность
Н.А. Рубакина отвечала новым
потребностям времени.
