genero ikuspuntua zientzian

1. Generoaren
ikuspuntua arlo
zientifikoetan
Hausnarketa
batzuk
Pilar Etxebarria / Leioako Berritzegunea

2. Zientzietan, zergatik hain emakume gutxi?
Fisikari buruzko Solvay Conference: 1927 (emakume bakarra: Marie Curie) eta 2011
(bi emakume soilik: Lisa Randall eta Eva Silverstein).

3. Zientzietan, zergatik hain emakume gutxi?
-Azken urte hauetan egindako ikerketa batzuen
emaitzen arabera, ez da bat ere erraza identifikatzea
zeintzuk diren kariak, baina bai arazoa ez dela
zientzia eremuan gertatzen dena soilik, baizik eta
gizarte osoko erronka.
-Bokazioa zientifikoak pizten duten alderdi pilo daude
eta eremu guztietan kokaturik (pertsonala, soziala,
ekonomikoa, hezkuntzakoa, kulturala...)
STING Proiektua

4. Zientzietan, zergatik hain emakume gutxi?
Soldata baxuagoak, ikertzailea izateko ibilbide
neketsua, familia eta lanbidearen arteko
erantzunkidetasuna, estereotipoen garrantzia
eta, orokorrean gizartean gertatzen den
diskriminazioa dela eta, emakumeek bere
buruengan ez dute sinesten “gizonen mundu”
honetan parte hartzeko aukerak izango
dituztela. Ondorioa: autoestimua eta
ekintzailentzarako motibazioa falta
nabarmentzen da.
Danel Solabarrieta: STING proiektua
(diapositibak)

5. Hezkuntzan zer egin dezakegu?
-Orientazio arloan, ibilbide akademikoei buruzko
erabakiak hartzeko hobeto lantzea eta lehen bait
lehen
-"Ereduak" hurbilak jartzea, ez bakarrik zientzialari
famatuak, baizik eta gertuagoak ere bai
-Hezkuntz praktiketan gure ahuleziez eta estereotipo
ilunez konturatzea ( e. b., azterketa baten aurrean,
nesken eta mutilen arteko emaitza desberdinak).
Askotan denok “politikoki zuzenak” gara, baina gero
gure barnean estereotipo handiak ditugu.
Itziar Angulo
Maddi Arzak

6. Hezkuntzan zer egin dezakegu?
-Metodologia aldatzea, “zientzia
guztientzat” dela barneratuz, gustatzen
ez zaionari ere, ikasteko aukera irekiak
eskeintzea, gazteen autoestimua
lantzea, gai direla agerian jartzea.
-Ez dago metodologia berezirik genero
ikuspegia txertatxeko, ezinbestekoa da
irakasle irekia egotea gauza berriak
probatzeko ikasgelan.
Zientzia Azoka 2015

7. Hezkuntzan zer egin dezakegu?
-Hezkidetza lantzeko proposamen didaktikoak
egon arren (e.b Actividad científicas en la cocina.
Nuria Solsona / Coeducación físico química. Mª
Ángeles Sánchez), biderik egokiena ikasturtean
zehar irizpide batzuk beti buruan kontuan hartzea
da, beste konpetentziekin bezala.
-Irakasle-Mintegiek genero-ikuspuntua mahai
gainean jarri ondoren, ezbadaitzeko beharra
dugu.
Aizpea Otaegi Twitter

8. Emakume zientzialarien presentzia agerian jartzea
1)Historian dauden emakumeak ikustaraztea (jarduera klasikoa,
adibide pilo daude), hala nola:
Proiektua “Hezkidetza eta gamifikazioa”.
Ikasbil: Emakume zientzialariak historian zehar (bideo- erreportaia)
Zientzia.eus: Emakume zientzialariak itzalean (soinu-erreportaia)

9. Emakume zientzialarien presentzia agerian jartzea
2) Hurbil dauden emakume zientzialarien
testigantza:
Zientzia Kaiera: emakumeak Zientzian
Cátedra de Cultura Científica UPV:
Mujeres con ciencia / Zientzialari:
(Bideoak)
Fundación Telefónica: Mujer y Ciencia
Eraman ikasgelara!!!!

10. Emakume zientzialarien presentzia agerian jartzea
3) jarduera ludikoak:
Cómic: mujeres y ciencia
Karta-jokoa: Emakumeak
Zientzian
Zorion-postalak (Gabonetan,
San Balentin egunean…)

11. Diskriminazioa lantzea
ElHuyar:
Einstenein anderea: ezuzteko
aurkikuntza
Emakumezkoen eskuhartzea
zientzian
Loreal & UNESCO:
Manifiesto Cambia las Cifras
Artikuloen edo bideoen lanketa

12. Diskriminazioa lantzea
Irakurri arretza hurrengo eskutitza:
Jared Mauldin: “ A las mujeres en mi
clase de Ingeniería”
-Kasu antzeko bat ezagutzen duzu?
-Gai zara Jared-en manifiesto
bezalako bat idazteko?
Kasuen analisia

13. Estereotipoak gainditzea
Aldizkarien portadak aztertzea

14. Estereotipoak gainditzea
Aztertu ondorengo argazkia: “The Big Bang Theory” telebistako saioa

15. Estereotipoak gainditzea
Emakumengan fijatu eta erantzun:
Nor ez da zientzialaria? Deskribitu
ezaugarri batzuk
Nortzuk bai? Deskribitu ezaugarri batzuk
Estereotipoen persistentzia. Orokorrean emakume zientzialarien irudia (baita
gizonezkoa ere) friki bezalakoa aurkezten da, ikastuna, itsusia, aspergarria....

16. Burua zientzialari moduan ikustea
Norena da telefonoa? Ikasle bakoitzak A3 tamainuko orri batean bere sakeleko
telefonoa irudikatzen du, zientzialari paperean jarrita
-Wallpaper: telefonoko pantailan zure gustoko zientzia-
eremua edo espezialitatearen irudi bat jarri
-Kontaktuak: bilatu eta idatzi zeintzuk izango liratekeen
zure kontaktuak
-PlayLits: bilatu eta aipatu, paper honetan jantzita,
Interesatzen zaizkizun 2 bideo eta bi abesti
-Instagram: Instagram aplikazioan kokatuko zenituzkeen
bi argazki (zure lanarekin zerikusirik dutenak)